1. Prefeitura do Município de Taboão da Serra
Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.
Taboão da Serra
Fev./ 2013

2. Meta Educação Infantil
 Promover a todas as crianças matriculadas na Educação Infantil
a vivência de experiências com as diferentes linguagens e
saberes que circulam em nossa sociedade, aprender brincando.

3. Metas Ensino Fundamental /EJA
 Todos os alunos alfabetizados
ao final do 3º ano do EF(8 anos
de idade) ou no primeiro ano de escolaridade da EJA.
 Todos
os alunos
escolaridade.
com
conteúdos
adequados
 Alcance da previsão IDEB para 2013 no EF regular.
ao
ano de

4. Metas Educação Especial
 Atendimento de 100% dos alunos com deficiência, Transtorno
Global do Desenvolvimento e altas habilidades, matriculados na
rede, que necessitem deste apoio nas AEE.
 Apoio educacional especializado à 100% dos alunos com deficiência
e TGD nas classes comuns.
 100% de alunos surdos alfabetizados até o 4º ano do Ciclo I.

5. Diretrizes 2013
 Alcançar metas de aprendizagem e desenvolvimento
propostas
para EI e EF dando continuidade à implementação dos Quadros
de Habilidades e Expectativas de Aprendizagem.
 Ressignificar os
tempos e espaços das U.E. considerando
ampliação do tempo de permanência do aluno e a qualidade do
atendimento, visando aprendizagem e desenvolvimento dos
mesmos.
 Investir
em ações que promovam
a melhoria do
convívio
escolar na educação escolar. Articulações entre setores da
SEDUC, Secretarias e Instituições parceiras.

6. Diretrizes 2013
 Fortalecer
o uso das informações produzidas pela Avaliação
Interna e Externa como instrumento a favor da U.E. na seleção
das intervenções pedagógicas mais acertadas.
 Fortalecer e potencializar o uso dos recursos financeiros
materiais da U.E. na direção da melhoria das condições para
aprender (tempos e espaços) e ensinar.
e
 Produzir ajustes nos planos de ação da SEDUC a partir das
prioridades indicadas pelas U.E.
 Democratizar as informações para auxiliar as U.E. na produção
dos ajustes do P.P.

7. PROJETO PEDAGÓGICO - EDUCAÇÃO INFANTIL
stão
ípios Ge
Princ
ica
emocrát
D
de
- Igualda
Pla
n
Tra o de
CP balho
-Pl
a
Ac nejam
om
e
-HT panh nto/
am
PC
Te ento
Ar mpos
tic
ula /
-Co
ç
nte ão
-Ac Indic údos/
a
om
pan dores
h am
Púb
lico
en
Alv to/
o
Gestor Professor
Princípio – Educar e Cuidar
-Metas de Aprendizagem e
Desenvolvimento
- Diretrizes Gestão Pedagógica
- Conteúdos Currículo
Plano Ensino Professor:
- Expectativas de Aprendizagem
- Conteúdos, Experiências e
vivências nas linguagens:
corporal; verbal; artística.
- Exploração e Apropriação
conhecimento: matemático/
natureza / sociedade/ cultura
Gestão sala de aula
práticas, metodologia,
organização tempos e
Gestão Pedagógica
espaços, recursos,
de Programas e
convívio; Inclusão
)
(direitos
Gestor CP EMI
ção
Participa
-
ilidade
esponsab
- Co r
Princípio
)
(deveres
-Educar e Cuidar
- Diálogo
Gestor, Professor
- Justiça
Coordenador:
arên
- Transp
AEE - atendimento
- Busca
Repensar os tempos e
de
os
Resultad
espaços
ento
Engajam
-
Projetos
Equipe
cisão
mada De
- To
cação
- Comuni
da
cia

8. PROJETO PEDAGÓGICO - ENSINO FUNDAMENTAL
Princípios Gestão Democrática
Gestão
- Igualdade
Recursos
(direitos)
- Humanos
- Participação
- Materiais
- Co responsabilidade
- Financeiros
-Tempos e
Espaços
- Resultados
- Aprendizagem
e
Desenvolvimentos
dos alunos
- Relações/
Convívio
- Fluxo
- Comunicação
Gestor Professor
Pla
Período Regular aula 5horas
De no
Metas Aprendizagem
Tr
aba
Resultados Aprendizagem
lho
-Pl
C
Diretrizes Gestão Pedagógica
Ac anej P
om
a
Conteúdos Currículo –
pan ment
-H
ha m o /
TP
Plano de Ensino Professor:
C
e nt
Ar
Quadro curricular:
tic Tem
o
Con ulaç pos
- Expectativas de
/
t e ú ão
Aprendizagem
-In dos
dic
articuladas Temas
-Ac ador
transversais:
om es
pan
Púb
Saúde; Meio Ambiente
lico hame
Desenvolvimento Competências
A l v nt o
/
o
Leitora / Matemática,
Informação e Comunicação
Gestão sala de aula:
Gestão Pedagógica
práticas, metodologia,
de Programas e
organização tempos e
Projetos
espaços, recursos,
convívio; Inclusão
(deveres)
Gestor professor
Ampliação
Carga horária
7 horas
Planejamento e Acompanhamento:
Reuniões Pedagógicas
Conselho Pais
PROGRAMA
MAIS EDUCAÇÃO:
Até 7 horas
GAP – REFORÇO
ESCOLAR
AEE –ATENDIMENTO
EDUCAÇÃO
ESPECIAL
- Diálogo
- Justiça
- Transparência
- Busca
de Resultados
- Engajamento da
Equipe
- Tomada
Decisão
- Comunicação

9. Projeto Pedagógico 2013
 Portador da intencionalidade educativa da U.E. e SEDUC:
 Identidade da Escola: estabelece o diálogo entre diretrizes da REDE e
Singularidade local;
 Estabelece o contrato educativo entre os membros da equipe escolar que
tem como objetivo oferecer educação escolar de qualidade aos seus
alunos; (Expectativas, ações e acompanhamento para alcance das metas e
superação das dificuldades);
 Estabelece os padrões de qualidade que se quer alcançar ou aperfeiçoar, a
partir do levantamento de necessidades e potencialização de recursos na
direção da garantia de todas as condições necessárias para que os
alunos aprendam e se desenvolvam e os professores ensinem.

10. Prioridades 2013
 O que é uma prioridade ? É a indicação de onde precisamos investir para
provocar mudanças relevantes na direção da melhoria do atendimento aos
alunos e das condições para ensinar.
 Afinal, por que indicar prioridades? Enfrentamento ao
ativismo;
delimitar o que fará a diferença; contribui para definir estratégias e
ações mais efetivas para o alcance de resultados.
 O que faremos a partir das prioridades indicadas? As prioridades
indicadas pelas Unidades da REDE são a referência para o ajuste das
estratégias que foram desenvolvidas na REDE (U.E., SEDUC). A partir
delas cada instância (U.E. ou SEDUC) assume o compromisso de reorientar
estratégias, ajustá-las às necessidades de atendimento às prioridades
indicadas pelas U.E. sejam elas no âmbito da Gestão Pedagógica ou da
Gestão Administrativa.

11. Orientações Iniciais
para ajuste do PP 2013
 1º dia – Retomada das metas e
diretrizes e da política
educacional; Apresentação pela equipe gestora da análise das
ações desenvolvidas em 2012 organizadas nas dimensões da
Gestão Pedagógica e Administrativa: avanços, dificuldades
(responsabilidade dos diretores e CP); Iniciar o processo de
discussão para a indicação das prioridades com a equipe escolar;
 2º dia - Retomada dos trabalhos pelo GT, respondendo às
seguintes questões: Objetivo – O que queremos modificar ou
aperfeiçoar? Problemas – Qual o problema que impede o alcance
do objetivo? Indicação da Prioridade: o que priorizaremos para
provocar a mudança ou aperfeiçoamento nos campos da Gestão
Pedagógica e Administrativa da U.E.?

12. Orientações Iniciais
para ajuste do PP 2013
 3º dia – Indicação dos encaminhamentos que serão de responsabilidade da
equipe escolar, o que todos assumirão juntos para provocar o
aperfeiçoamento ou a mudança que será assumida pelo Grupo: O que
caberá a equipe escolar e qual será o responsável pela gestão e
implementação do processo e também serão indicadas as demandas/
necessidades para SEDUC. Ações que serão implementadas: O que é
preciso fazer para dar concretude ao que se deseja? Profissionais
envolvidos (Quem está envolvido e como pode e deve atuar para gestão da
ação?) Recursos necessários (O que caberá a U.E. e a indicação de
demandas para a SEDUC).
 4º dia – Levantamento das prioridades para elaboração Plano de Ensino e
Planos da Equipe Gestora.

13. Definição das Prioridades – Responsabilidade
de todos os educadores da U.E.
Gestão Pedagógica:
Espaços comuns de aprendizagem; Organização
do tempo ; convívio escolar; atendimento aos alunos com dificuldade de
aprendizagem ou necessidades especiais; Melhoria dos resultados de
aprendizagem; Garantir que os alunos tenham o conteúdo e atendimento
apropriado ao ano escolar que frequentam; Potencialização dos HTPC para
formação continuada das equipes; Programas e projetos especiais;
Potencialização do uso recursos pedagógicos.
Gestão Administrativa:
Potencialização e uso de todos os espaços e
recursos da escola para favorecer a aprendizagem dos alunos e as
condições para o professor ensinar; Participação da comunidade escolar nas
tomada de decisão; Organização administrativa da U.E.; Recursos Humanos,
Materiais, financeiros, manutenção, registros; Gestão da comunicação .

14. Orientações iniciais para os ajustes do P.P.
4º dia – Plano de Ensino do Professor
Definição de prioridades de conteúdos para os alunos:
A- Conteúdos fundamentais
para desenvolver
competências para aprender:
desenvolvimento comportamento leitor, conhecimento matemático, trabalho com as
diferentes linguagens; o trabalho com leitura de imagens; o trabalho com os recursos
midiáticos, desenvolvimento de atitudes colaborativas; ( adequados a cada faixa
etária e referenciados nas diretrizes e quadros curriculares).
B- Gestão da Sala de Aula – Transformação ou Aperfeiçoamento dos ambientes na
direção da criação de ambientes de aprendizagem colaborativa; potencialização dos
recursos materiais da U.E.; a criação e o estabelecimento de vínculos para aprender;
seleção da metodologia mais adequada para atendimento à faixa etária do aluno e a
especificidade da área de conhecimento; Respeito e potencialização da diversidade e
vivência das crianças na direção da inclusão de todos os alunos; definição de normas e
regras de convívio na sala de aula etc.

15. Cronograma
 1/02 a 15/02 – Elaboração da versão preliminar de ajuste do P.P., levantamento de





prioridades da U.E. nos campos da Gestão Pedagógica e Administrativa e quais serão
as ações comuns assumidas pelo grupo para atender às prioridades indicadas;
18/02 a 18/03 – Finalização dos ajustes do P.P. indicando:
Prioridades, ações que serão desenvolvidas por todos na escola e o cronograma de
execução;
Elaboração dos Planos de implementação dos Programas e Projetos da SEDUC, que
serão desenvolvidos pelas U.E. em 2013/ Cronograma de Execução; (Nível de
complexidade das U.E.);
Elaboração dos Planos de trabalho do Trio Gestor/ Cronograma de Execução ;
19/03 a 22/03 – Entrega dos ajustes do P.P. e dos Planos de implementação dos
Programas e Projetos da SEDUC para análise e homologação dos Supervisores
Escolares e Equipe de Formação;
 25/03 a 05/04 – Análise e devolutiva dos documentos pela SEDUC as U.E.

16. Prefeitura do Município de Taboão da Serra
Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.
Departamento de Gestão Pedagógica