Organização inicial 2013

370 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
370
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
46
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Organização inicial 2013

  1. 1. Prefeitura do Município de Taboão da Serra Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia. Taboão da Serra Fev./ 2013
  2. 2. Meta Educação Infantil  Promover a todas as crianças matriculadas na Educação Infantil a vivência de experiências com as diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, aprender brincando.
  3. 3. Metas Ensino Fundamental /EJA  Todos os alunos alfabetizados ao final do 3º ano do EF(8 anos de idade) ou no primeiro ano de escolaridade da EJA.  Todos os alunos escolaridade. com conteúdos adequados  Alcance da previsão IDEB para 2013 no EF regular. ao ano de
  4. 4. Metas Educação Especial  Atendimento de 100% dos alunos com deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e altas habilidades, matriculados na rede, que necessitem deste apoio nas AEE.  Apoio educacional especializado à 100% dos alunos com deficiência e TGD nas classes comuns.  100% de alunos surdos alfabetizados até o 4º ano do Ciclo I.
  5. 5. Diretrizes 2013  Alcançar metas de aprendizagem e desenvolvimento propostas para EI e EF dando continuidade à implementação dos Quadros de Habilidades e Expectativas de Aprendizagem.  Ressignificar os tempos e espaços das U.E. considerando ampliação do tempo de permanência do aluno e a qualidade do atendimento, visando aprendizagem e desenvolvimento dos mesmos.  Investir em ações que promovam a melhoria do convívio escolar na educação escolar. Articulações entre setores da SEDUC, Secretarias e Instituições parceiras.
  6. 6. Diretrizes 2013  Fortalecer o uso das informações produzidas pela Avaliação Interna e Externa como instrumento a favor da U.E. na seleção das intervenções pedagógicas mais acertadas.  Fortalecer e potencializar o uso dos recursos financeiros materiais da U.E. na direção da melhoria das condições para aprender (tempos e espaços) e ensinar. e  Produzir ajustes nos planos de ação da SEDUC a partir das prioridades indicadas pelas U.E.  Democratizar as informações para auxiliar as U.E. na produção dos ajustes do P.P.
  7. 7. PROJETO PEDAGÓGICO - EDUCAÇÃO INFANTIL stão ípios Ge Princ ica emocrát D de - Igualda Pla n Tra o de CP balho -Pl a Ac nejam om e -HT panh nto/ am PC Te ento Ar mpos tic ula / -Co ç nte ão -Ac Indic údos/ a om pan dores h am Púb lico en Alv to/ o Gestor Professor Princípio – Educar e Cuidar -Metas de Aprendizagem e Desenvolvimento - Diretrizes Gestão Pedagógica - Conteúdos Currículo Plano Ensino Professor: - Expectativas de Aprendizagem - Conteúdos, Experiências e vivências nas linguagens: corporal; verbal; artística. - Exploração e Apropriação conhecimento: matemático/ natureza / sociedade/ cultura Gestão sala de aula práticas, metodologia, organização tempos e Gestão Pedagógica espaços, recursos, de Programas e convívio; Inclusão ) (direitos Gestor CP EMI ção Participa - ilidade esponsab - Co r Princípio ) (deveres -Educar e Cuidar - Diálogo Gestor, Professor - Justiça Coordenador: arên - Transp AEE - atendimento - Busca Repensar os tempos e de os Resultad espaços ento Engajam - Projetos Equipe cisão mada De - To cação - Comuni da cia
  8. 8. PROJETO PEDAGÓGICO - ENSINO FUNDAMENTAL Princípios Gestão Democrática Gestão - Igualdade Recursos (direitos) - Humanos - Participação - Materiais - Co responsabilidade - Financeiros -Tempos e Espaços - Resultados - Aprendizagem e Desenvolvimentos dos alunos - Relações/ Convívio - Fluxo - Comunicação Gestor Professor Pla Período Regular aula 5horas De no Metas Aprendizagem Tr aba Resultados Aprendizagem lho -Pl C Diretrizes Gestão Pedagógica Ac anej P om a Conteúdos Currículo – pan ment -H ha m o / TP Plano de Ensino Professor: C e nt Ar Quadro curricular: tic Tem o Con ulaç pos - Expectativas de / t e ú ão Aprendizagem -In dos dic articuladas Temas -Ac ador transversais: om es pan Púb Saúde; Meio Ambiente lico hame Desenvolvimento Competências A l v nt o / o Leitora / Matemática, Informação e Comunicação Gestão sala de aula: Gestão Pedagógica práticas, metodologia, de Programas e organização tempos e Projetos espaços, recursos, convívio; Inclusão (deveres) Gestor professor Ampliação Carga horária 7 horas Planejamento e Acompanhamento: Reuniões Pedagógicas Conselho Pais PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: Até 7 horas GAP – REFORÇO ESCOLAR AEE –ATENDIMENTO EDUCAÇÃO ESPECIAL - Diálogo - Justiça - Transparência - Busca de Resultados - Engajamento da Equipe - Tomada Decisão - Comunicação
  9. 9. Projeto Pedagógico 2013  Portador da intencionalidade educativa da U.E. e SEDUC:  Identidade da Escola: estabelece o diálogo entre diretrizes da REDE e Singularidade local;  Estabelece o contrato educativo entre os membros da equipe escolar que tem como objetivo oferecer educação escolar de qualidade aos seus alunos; (Expectativas, ações e acompanhamento para alcance das metas e superação das dificuldades);  Estabelece os padrões de qualidade que se quer alcançar ou aperfeiçoar, a partir do levantamento de necessidades e potencialização de recursos na direção da garantia de todas as condições necessárias para que os alunos aprendam e se desenvolvam e os professores ensinem.
  10. 10. Prioridades 2013  O que é uma prioridade ? É a indicação de onde precisamos investir para provocar mudanças relevantes na direção da melhoria do atendimento aos alunos e das condições para ensinar.  Afinal, por que indicar prioridades? Enfrentamento ao ativismo; delimitar o que fará a diferença; contribui para definir estratégias e ações mais efetivas para o alcance de resultados.  O que faremos a partir das prioridades indicadas? As prioridades indicadas pelas  Unidades da REDE  são a referência para  o ajuste das  estratégias que foram desenvolvidas na REDE (U.E., SEDUC). A partir delas cada  instância (U.E. ou SEDUC) assume o compromisso de reorientar estratégias, ajustá-las  às necessidades  de atendimento às prioridades indicadas pelas U.E. sejam elas no âmbito da Gestão Pedagógica ou da Gestão Administrativa.
  11. 11. Orientações Iniciais para ajuste do PP 2013  1º dia – Retomada das metas e diretrizes e da política educacional; Apresentação pela equipe gestora da análise das ações desenvolvidas em 2012 organizadas nas dimensões da Gestão Pedagógica e Administrativa: avanços, dificuldades (responsabilidade dos diretores e CP); Iniciar o processo de discussão para a indicação das prioridades com a equipe escolar;  2º dia - Retomada dos trabalhos pelo GT, respondendo às seguintes questões: Objetivo – O que queremos modificar ou aperfeiçoar? Problemas – Qual o problema que impede o alcance do objetivo? Indicação da Prioridade: o que priorizaremos para provocar a mudança ou aperfeiçoamento nos campos da Gestão Pedagógica e Administrativa da U.E.?
  12. 12. Orientações Iniciais para ajuste do PP 2013  3º dia – Indicação dos encaminhamentos que serão de responsabilidade da equipe escolar, o que todos assumirão juntos para provocar o aperfeiçoamento ou a mudança que será assumida pelo Grupo: O que caberá a equipe escolar e qual será o responsável pela gestão e implementação do processo e também serão indicadas as demandas/ necessidades para SEDUC. Ações que serão implementadas: O que é preciso fazer para dar concretude ao que se deseja? Profissionais envolvidos (Quem está envolvido e como pode e deve atuar para gestão da ação?) Recursos necessários (O que caberá a U.E. e a indicação de demandas para a SEDUC).  4º dia – Levantamento das prioridades para elaboração Plano de Ensino e Planos da Equipe Gestora.
  13. 13. Definição das Prioridades – Responsabilidade de todos os educadores da U.E. Gestão Pedagógica: Espaços comuns de aprendizagem; Organização do tempo ; convívio escolar; atendimento aos alunos com dificuldade de aprendizagem ou necessidades especiais; Melhoria dos resultados de aprendizagem; Garantir que os alunos tenham o conteúdo e atendimento apropriado ao ano escolar que frequentam; Potencialização dos HTPC para formação continuada das equipes; Programas e projetos especiais; Potencialização do uso recursos pedagógicos. Gestão Administrativa: Potencialização e uso de todos os espaços e recursos da escola para favorecer a aprendizagem dos alunos e as condições para o professor ensinar; Participação da comunidade escolar nas tomada de decisão; Organização administrativa da U.E.; Recursos Humanos, Materiais, financeiros, manutenção, registros; Gestão da comunicação .
  14. 14. Orientações iniciais para os ajustes do P.P. 4º dia – Plano de Ensino do Professor Definição de prioridades de conteúdos para os alunos: A- Conteúdos fundamentais para desenvolver competências para aprender: desenvolvimento comportamento leitor, conhecimento matemático, trabalho com as diferentes linguagens; o trabalho com leitura de imagens; o trabalho com os recursos midiáticos, desenvolvimento de atitudes colaborativas; ( adequados a cada faixa etária e referenciados nas diretrizes e quadros curriculares). B- Gestão da Sala de Aula – Transformação ou Aperfeiçoamento dos ambientes na direção da criação de ambientes de aprendizagem colaborativa; potencialização dos recursos materiais da U.E.; a criação e o estabelecimento de vínculos para aprender; seleção da metodologia mais adequada para atendimento à faixa etária do aluno e a especificidade da área de conhecimento; Respeito e potencialização da diversidade e vivência das crianças na direção da inclusão de todos os alunos; definição de normas e regras de convívio na sala de aula etc.
  15. 15. Cronograma  1/02 a 15/02 – Elaboração da versão preliminar de ajuste do P.P., levantamento de      prioridades da U.E. nos campos da Gestão Pedagógica e Administrativa e quais serão as ações comuns assumidas pelo grupo para atender às prioridades indicadas; 18/02 a 18/03 – Finalização dos ajustes do P.P. indicando: Prioridades, ações que serão desenvolvidas por todos na escola e o cronograma de execução; Elaboração dos Planos de implementação dos Programas e Projetos da SEDUC, que serão desenvolvidos pelas U.E. em 2013/ Cronograma de Execução; (Nível de complexidade das U.E.); Elaboração dos Planos de trabalho do Trio Gestor/ Cronograma de Execução ; 19/03 a 22/03 – Entrega dos ajustes do P.P. e dos Planos de implementação dos Programas e Projetos da SEDUC para análise e homologação dos Supervisores Escolares e Equipe de Formação;  25/03 a 05/04 – Análise e devolutiva dos documentos pela SEDUC as U.E.
  16. 16. Prefeitura do Município de Taboão da Serra Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia. Departamento de Gestão Pedagógica

×