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Apresentação
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Cantos Diversificados
Sala de aula do Jardim I – Professora Renata Carolina de Galvão
Antes
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Depois
Construção do jogo simbólico casinha, cabeleireiro e cantos de leitura e
desenho com interferência
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Nesta proposta, as crianças puderam decidir quais cantos brincar.
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Depois
Brincadeira do Faz de Conta: Cuidando dos bebês e fazendo comidinha.
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Salão de beleza: Combinados na escolha das cabelereiras e clientes.
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Cantinho da casinha.
Quartinho do bebê.
Pista de carrinhos.
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Produto final: Cortina pronta (estrelinhas com gliter produzidas pelas crianças).
Entrada do novo ambiente.
A estrutura física da nossa escola deve revelar os nossos Projetos e
intencionalidades, deve haver um sentido, um propósit...
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  1. 1.  Apresentação Criando um ambiente lúdico de aprendizagem... EMI SACI PERERÊ
  2. 2. Em 2013, incluímos os cantos diversificados nas atividades permanentes como uma modalidade de organização do espaço e do trabalho que oferece várias possibilidades de atividades ao mesmo tempo, de modo que as crianças possam escolher onde estar e o que fazer. Neste ano estamos dando continuidade nesta proposta, inserindo mais detalhadamente os jogos simbólicos, que favorecem a interpretação e ressignificação do mundo real.
  3. 3.  Cantos Diversificados
  4. 4. Sala de aula do Jardim I – Professora Renata Carolina de Galvão Antes
  5. 5.  DEPOIS
  6. 6. Depois Construção do jogo simbólico casinha, cabeleireiro e cantos de leitura e desenho com interferência
  7. 7. Depois Nesta proposta, as crianças puderam decidir quais cantos brincar.
  8. 8. Depois Momento de troca, a criança ajuda a colega a procurar a letra do seu nome.
  9. 9. Depois Brincadeira do Faz de Conta: Cuidando dos bebês e fazendo comidinha.
  10. 10. Depois Salão de beleza: Combinados na escolha das cabelereiras e clientes.
  11. 11. Os professores se organizaram na construção dos jogos simbólicos, eles costumam dividir o material diante da rotina de suas atividades. Normalmente os cantos diversificados acontecem três vezes por semana.
  12. 12.  Alguns HTPCs tiveram como foco a questão dos espaços em ambientes de aprendizagem, assunto discutido com a equipe de formação SEDUC em parceria com CEDAC.
  13. 13. Ambiente interativo no HTPC
  14. 14. Modificando o espaço do refeitório e brinquedoteca Professores assumindo o papel de crianças
  15. 15. Formação
  16. 16. Após formação em HTPC, professores em produção na transformação de espaço em ambiente. Ainda estamos em reconstrução na organização de nossa Brinquedoteca.
  17. 17. Selecionando materiais...
  18. 18. Improvisando cortinas.
  19. 19. O espaço da brinquedoteca possui um tamanho razoável e arejado, porém estava vazio de brinquedos e interferências pedagógicas, o que fazia com que as crianças ficassem correndo muito pelo espaço, sem envolvimento produtivo.
  20. 20.  ANTES
  21. 21. Antes...
  22. 22. Antes...
  23. 23. Antes...
  24. 24.  DEPOIS
  25. 25. Cantinho da casinha.
  26. 26. Quartinho do bebê.
  27. 27. Pista de carrinhos.
  28. 28. Estante de bonecos e bichinhos de pelúcia.
  29. 29. Interferência no espaço.
  30. 30. Produto final: Cortina pronta (estrelinhas com gliter produzidas pelas crianças).
  31. 31. Entrada do novo ambiente.
  32. 32. A estrutura física da nossa escola deve revelar os nossos Projetos e intencionalidades, deve haver um sentido, um propósito daquilo que almejamos. O espaço da brinquedoteca, sempre que necessário, vai ser modificado diante das necessidades de nossas crianças. Até o final deste semestre pretendemos em nosso planejamento melhorar os espaços dos banheiros, refeitórios, pátio aberto (este teremos a participação da comunidade) e parque de areia. Diretora:Elizabete Valente Pestana Coordenadora: Itaiana Francheschi Troiano Equipe Saci Pererê

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