Boas práticas de programação com Object Calisthenics
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1. Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar no contexto da escola/ agrupamentoEscola EB1/JI Nº7 de Odivelas/ Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja Formanda | Vera Monteiro | Novembro de 2010
2. “…objectivar a forma como se está a concretizar o trabalho das bibliotecas escolares, tendo como pano de fundo essencial o seu contributo para as aprendizagens, para o sucesso educativo e para a promoção da aprendizagem ao longo da vida. Neste sentido, é importante que cada escola conheça o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos utilizadores. “ Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares, 2010, pág.4
14. O papel e mais valiasda auto – avaliação da BE “Avaliar para quê? Para melhorar resultados!” RossTodd
15. Implementação e envolvimento da escola/agrupamento A auto – avaliação deve ajustar-se ao contexto escolar, bem como às diferentes estruturas (clusters) com as quais terá de interagir.
16. Relatório “…Os resultados obtidos no processo de auto-avaliação devem, por isso, ser objecto de análise colectiva e de reflexão na escola e originar a implementação de medidas adequadas aos resultados obtidos.” Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares, 2010, pág.8
19. Integrar os resultados da AA no relatório de auto-avaliação da escola .Confrontar os dados obtidos com os factores críticos de sucesso e com os descritores de desempenho. Vai permitir estabelecer objectivos e metas a serem alcançados em função da concretização de acções.