1. AUTO-AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Dr. Afonso Rodrigues Pereira – LOURINHÃ A Coordenadora dos Prof. Bibl.: Rute Marta Nunes

5. Biblioteca Escolar Um importante contributo para o sucesso educativo BIBLIOTECA ESCOLAR Instrumento essencial ao desenvolvimento dos currículos Recurso fundamental para o desenvolvimento das várias literacias Espaço privilegiado de conhecimento e aprendizagem

8. Auto-Avaliação da BE - Objectivos A auto-avaliação da BE permite: Contribuir para a afirmação e reconhecimento do seu papel. Determinar o grau de consecução da sua missão e objectivos. Aferir a qualidade e eficácia dos serviços e a satisfação dos utilizadores. Identificar pontos fortes e pontos fracos a melhorar. Ajustar continuamente as práticas com vista à melhoria dos resultados. Conhecer o desempenho para se poder perspectivar o futuro.

9. Auto-Avaliação da BE - Objectivos O processo de auto-avaliação implica: Aferição da qualidade e eficiência da Biblioteca Escolar e não do desempenho individual do coordenador e elementos da equipa. Envolvimento de toda a comunidade escolar. Procura da melhoria através da acção colectiva.

10. Modelo de Auto-Avaliação das BE Dotar as Bibliotecas de um quadro de referência. Prover um instrumento ao serviço da melhoria contínua da qualidade. Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Uma proposta da RBE que visa:

12. Modelo de Auto-Avaliação das BE Cada domínio inclui: Indicadores – apontam as zonas nucleares de intervenção em cada domínio; permitem a aplicação de elementos de medição. Factores críticos de sucesso – exemplos de situações, ocorrências, acções que operacionalizam o indicador; guia orientador para a recolha de evidências. Recolha de evidências – exemplos de elementos, fontes e instrumentos de recolha de dados. Acções de melhoria – sugestões de acções com vista à melhoria. Estrutura do Modelo

13. Modelo de Auto-Avaliação das BE Perfis de desempenho: 4 níveis Estrutura do Modelo Nível Descrição 4 (Excelente) A BE é bastante forte neste domínio. O trabalho desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto bastante positivo. 3 (Bom) A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio mas ainda é possível melhorar alguns aspectos. 2 (Satisfatório) A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo. 1 (Fraco) A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência.

16. Implementação do Modelo Questionários Aplicação a 20% do número total de professores e a10% do número de alunos em cada nível de escolaridade. Grelhas de observação Aplicação a10% do número de turmas em cada nível de escolaridade. Critérios - Abranger a diversidade de alunos da escola: os vários níveis de escolaridade, as várias origens/nacionalidades; rapazes e raparigas; alunos com necessidades educativas… Amostra e aplicação dos instrumentos

18. Envolvimento dos utilizadores Toda a comunidade escolar é chamada a participar no processo Professores - Questionários, entrevistas, grelhas de observação. Professor Bibliotecário - Forte liderança: - Desenvolvimento do processo; - Mobilização e motivação da equipa e de toda a comunidade escolar; - Promoção de uma cultura de avaliação.

19. Envolvimento dos utilizadores Toda a comunidade escolar é chamada a participar no processo Enc. Educação - Questionários, entrevistas. - Questionários, entrevistas, grelhas de observação. Alunos

20. Envolvimento dos utilizadores Toda a comunidade escolar é chamada a participar no processo Conselho Pedagógico Órgão de Gestão - Acompanhar e coadjuvar todo o processo. - Análise do relatório; recomendações.

23. Comunicação e integração dos resultados no Relatório de Avaliação da Escola - Junto órgãos de decisão pedagógica (sob a forma de relatório final); - Divulgados a toda a comunidade escolar através dos coordenadores de departamento e da publicação na Plataforma Moodle; - Integração de uma síntese dos resultados no Relatório de Avaliação da Escola, permitindo à Inspecção a avaliação do impacto da BE na escola. Apresentação e discussão dos resultados: