O e-mail na preparação para o vestibular

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O uso pedagógico do e-mail na produção de textos como preparação para o vestibular.

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O e-mail na preparação para o vestibular

  1. 1. Curso de Introdução àCurso de Introdução à Educação DigitalEducação Digital Tutora: Laís SousaTutora: Laís Sousa Trabalho de elaboração de umTrabalho de elaboração de um plano de aula para ser executado noplano de aula para ser executado no Laboratório Escolar de InformáticaLaboratório Escolar de Informática
  2. 2. Equipe:Equipe: Aliny (Paraipaba)Aliny (Paraipaba) Leonice (Pentecoste)Leonice (Pentecoste) Rita de Cássia (Paraipaba)Rita de Cássia (Paraipaba) Rosiane (Paraipaba)Rosiane (Paraipaba) Thiago (Paraipaba)Thiago (Paraipaba)
  3. 3. Estrutura Curricular: Ensino Médio Componente Curricular: Língua Portuguesa Tema: O uso pedagógico do e-mail na produção de textos como preparação para o vestibular
  4. 4. DADOS DAAULA O que o aluno poderá aprender com esta aula ●Produzir textos seguindo as instruções dadas pelo Professor; ●Troca de aprendizado entre alunos; ●Interação à distância com o professor; ●Perceber a flexibilidade que o e-mail proporciona na rapidez de entrega das atividades; ●O aluno (e o professor também) poderá levar em conta até a questão da sustentabilidade do meio ambiente, porque na maioria das vezes a interação normal entre aluno e professor gera muito papel. E que no caso do e-mail uso de papel se torna dispensável.
  5. 5. Duração das atividades 4 aulas de (50 minutos cada) Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno ●Conhecer a estrutura e elementos de uma redação; ●Desenvolver as técnicas de escrita para textos oficiais; ●Diferenciar os tipos de redação exigidos nos vestibulares (dissertação, narração, descrição).
  6. 6. Estratégias e recursos de aula 1ª Etapa (Sala de aula): O professor dará sua aula normal falando dos variados tipos de redação: dissertação; narração e descrição, mostrando exemplos e tirando as dúvidas dos alunos. Mostrando os erros mais comuns nos vestibulares. No fim da aula o professor pega os endereços de e-mails (anteriormente criados) dos alunos. Depois explica que irá mandar um tema surpresa (que pode ser variado ou não, isso será decisão do professor) por e-mail e as demais instruções de formatação.
  7. 7. Estratégias e recursos de aula 2ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática) 2.1 O professor manda um arquivo de texto do BrOffice anexo contendo o tema e as demais instruções para os e-mails dos alunos; 2.2 Os alunos abrem os seus respectivos e-mails, observam o tema e começam suas produções textuais. Ao término eles enviam sua redação para o professor fazer sua análise.
  8. 8. Estratégias e recursos de aula 3ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática) O professor analisa os textos dos alunos e envia suas observações referentes a cada alunos. Ele pode solicitar que o aluno possa melhorar seu texto ou não, isso irá variar conforme as necessidades.
  9. 9. Estratégias e recursos de aula 4ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática) Os alunos recebem as observações feitas pelo professor e fazem a socialização com os demais colegas também através do e-mail.
  10. 10. Estratégias e recursos de aula 5ª Etapa (Início de uma aula normal) O Professor pega os 20 minutos iniciais desta aula para fazer uma avaliação com os alunos a respeito do método utilizado. ●Você gostou dessa nova interação? ●Quais as dificuldades? ●As facilidades? ●Vamos continuar? ●Etc...
  11. 11. Recursos complementares: Links com artigos mostrando as diferenças das redações poderão ajudar os alunos como material de apoio para sua produção. Sugestão: http://www.mundovestibular.com.br/articles/873/1/TIPOS-DE-REDACAO/Paacutegina1.html
  12. 12. Avaliação Será bem satisfatório utilizar o e-mail, se pelo menos 50% dos alunos realizarem a atividade a distância sem dificuldade. Quanto aos demais, procure saber suas dificuldades e erradicá-las da melhor maneira possível em relação a disciplina. Entretanto, se for em relação ao computador, procure auxílio do instrutor do laboratório escolar de informática que ele poderá lhe auxiliar. É bom que o professor também socialize os resultados com os demais professores da escola. Isso poderá incentivá-los a usar o e-mail nas suas respectivas disciplinas.

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