Este documento descreve um projeto Comenius entre escolas de Portugal, Finlândia, Grécia, Itália e Estónia. O projeto visa promover o pensamento criativo dos alunos sobre temas como energia renovável, alterações climáticas e consumo sustentável através de atividades colaborativas online e offline.

1. Projecto Comenius WUCES

2. Escolas Parceiras
Escola Parceira
PAJULAN KOULU
Finlândia
Escola Parceira
1o Gymnasio Ioanninon
Grécia
Escola Parceira
Instituto Comprensivo Giovanni XXIII
Itália
Escola Parceira
HARMI PÕHIKOOL (Harmi Basic School)
Estónia
Escola Coordenadora
E.B.I. de Ínsua –
Portugal

3. Projecto Comenius
Wish Upon a Clean Energy School
(projecto aprovado pela AN para dois anos lectivos)
E-Learning Community
Mapa conceptual
Projecto
Comenius
WUCES
Comunidade
e-learning
Plataforma
Interactiva
Participação
cognitiva vs
Participação pessoal
Uma escola de
energias limpas
Impacto educativo,
ambiental, social e
económico

4. Projecto Comenius WUCES
Wish Upon a Clean Energy School
ENERGIAS RENOVÁVEIS

5. OBJECTIVOS DA PARCERIA
Encorajar os alunos a pensar de uma forma criativa com o intuito de os tornar
mais interessados em descobrir coisas por si próprios e a resolver problemas.
Estimular os alunos a colocar questões, relacionar assuntos e descobrir
ligações.
Desenvolver aspectos científicos relacionados com as alterações climáticas e a
sua relação directa ou indirecta com o comportamento social.
Providenciar abordagens e metodologias alternativas na resolução de
problemas.
Estimular nos alunos o espírito crítico no julgamento do seu próprio
comportamento face ao consumo responsável.
Providenciar situações de aprendizagem reais “hands on experimentation”,
implementando o trabalho colaborativo.
…
Estrutura do Projecto

6. Tópicos e Problemáticas Abordadas
Biodiversidade
Consumo Responsável
Sustentabilidade energética – energias
renováveis
 Alterações Climáticas
 Reciclagem

7. Cooperação e Comunicação
• Uso das TIC
• Plataforma Moodle
• Skype (comunicação online e em tempo real –
aulas virtuais /partilha de experiências online)
• Construção de WebQuests
• Site - e-journal WUCES (wordpress)
• …

8. Como se avalia o trabalho realizado?
 Os professores da parceria efectuam reuniões
em cada um dos países e online para aferir os
resultados dos trabalhos desenvolvidos.
 Materiais: fichas de auto-avaliação; fichas
formativas; trabalhos alcançados e disponíveis na
plataforma moodle.
 Qualidade e eficiência da comunicação
 Envolvimento efectivo de cada uma das escolas
parceiras – registos nos relatórios intercalares e
relatório final.

9. Como se avalia o envolvimento dos alunos
e as actividades que são dinamizadas?
 Envolvimento nas diferentes actividades e a
sua aplicação a nível interdisciplinar
(Aprendizagem Integrada de Conteúdos)
 Participação em fóruns, concursos nacionais e
internacionais sobre as temáticas do projecto.
 Resultados obtidos / níveis de participação /
número de artigos publicados no e-journal.
 …

10. Como se faz a integração das aprendizagens e
que outras entidades se podem envolver?
 A participação no e-journal, aberto às
comunidades, pretende ver alargada a
participação de todos.
 Protocolo com a DECO para aceder a seminários,
acções de formação, materiais e workshops.
 Os conteúdos programáticos das disciplinas de
Educação Visual, Físico-química, Ciências, Inglês,
Língua Portuguesa e Matemática … abordam as
temáticas a tratar no projecto.
…

11. Como se divulga/ dissemina o projecto e se
faz a divulgação dos resultados obtidos?
A monitorização é feita através da Agência
Europeia e da Agência Nacional para os
Programas Comunitários – Como?
 Acedendo ao Moodle da escola, acedendo ao
site do e-journal e blogs que sejam criados para
divulgação de trabalhos mais específicos.
 Cada escola procede, por razões contratuais, à
divulgação do projectos e das suas diferentes
fases (resultados obtidos) em diferentes media.