Este documento discute as principais características da Web 2.0, incluindo a criação de grandes comunidades online, a atualização colaborativa de informações, e o uso de tags para facilitar a recuperação de informações. Ele também descreve os desafios para professores na era digital, como a necessidade de habilidades tecnológicas, flexibilidade, e a gestão de múltiplos fluxos de informação.

1. Carlos Pinheiro
21 de fevereiro de 2014
Institut Français du Portugal
http://www.flickr.com/photos/mkhmarketing/8539048913
Web 2.0
Outils numériques, outils technologiques

2. Mapa de noções de Web 2.0 desenvolvido durante uma sessão de brainstorming durante a FOO Camp,
uma conferência na O’Reilly Media (2004)

4. http://www.flickr.com/photos/eogez/2798448583

5. Utilizadores mensais ativos nas «9 grandes»
15 de novembro de 2013
*Estimativa, pois não fornece estatísticas mensais

6. http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660032213

8. http://www.flickr.com/photos/71256895@N00/4793570324
11% conseguem apertar os
atacadores dos sapatos
http://www.flickr.com/photos/kiifu/2345232195
69% sabem usar o rato do
computador

9. Aprendizagem
ao longo da
vida
Abundância
Modularidade
Múltiplos
suportes e
espaços de
organização e
disseminação
Processos
rápidos de
produção e
distribuição
Evolução
constante

12. • Criação de grandes comunidades de pessoas
interessadas num determinado assunto;
• A atualização da informação é feita
colaborativamente e torna-se mais fiável com o
aumento do número de pessoas que acede, valida
e atualiza as mesmas.
• A utilização de tags (etiquetas) em quase todos os
aplicativos facilita a recuperação de informação (e
abre o caminho para a web semântica).

13. • Interfaces ricas e fáceis de usar;
• Sucesso do aplicativo depende do número de
utilizadores;
• Estrutura participativa: incentiva os utilizadores a
participar nas redes de informação, enriquecendo
o sistema;
• Gratuidade da maioria dos serviços;
• Facilidade de armazenamento de dados e
criação de conteúdo;
• A informação muda quase instantaneamente;

14. • Os sítios/softwares estão associados a outros
aplicativos tornando-os mais ricos e produtivos e
trabalhando na forma de plataforma (união de
vários aplicativos – mashups);
• Os softwares funcionam basicamente online ou
podem utilizar sistemas offline com opção para
exportar informações de forma rápida e fácil para
a web;
• Os sistemas deixam de ter novas versões e
passam a ser atualizados a todo o momento
(beta perpétuo).

15. Redes de
colaboração e
comunicação
Audiência
Aprendizagem a
qualquer hora e em
qualquer lugar
Estimula a
aprendizagem
criativa
Literacias
tradicionais (ler
escrever e contar)
Novas literacias
Aprendizagem em
grupo
tecnológica, da
informação, dos media,
da criatividade, da
responsabilidade social
Convergência com
o mundo fora da
escola

16. Instituir uma cultura de mudança
“It is not the strongest of the species that
survives, nor the most intelligent, but the one
most responsive to change.”
Charles Darwin

18. Ambiente pessoal de aprendizagem
(Personal Learning Environment)
Imagem: http://bit.ly/sNLVj2

19. • A rápida mudança e a inovação constante são a
regra, não a exceção.
• Novas competências para os professores:
– Proficiência tecnológica.
– Capacidade de assumir riscos, flexibilidade, criatividade.
– Gerir relações sociais em múltiplos espaços de aprendizagem
online.
– Conceber, procurar, analisar, avaliar e partilhar informação.
– Gerir múltiplos fluxos de informação simultânea.
– Compreender e ter em conta as responsabilidades éticas
exigidas pelos novos ambientes de aprendizagem.

20. http://www.mindomo.com/fr/view.htm?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af