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2. Bem- vindo as
possibilidades de
aprendizado
de hoje!

3. Projeto Acolher:
Divulgue o Projeto Acolher: convide
os(as) estudantes a participarem da
comunidade no Ulife e dos grupos
de acolhimento do Acolher, que
podem ser acessados pelo
link: https://linktr.ee/acolher.grupos

4. Conte com o apoio do NAPI
•Caso VOCÊ ESTUDANTE PERCEBA está com
dificuldades de acompanhar a aprendizagem
por algum motivo, de maneira reservada,
procure o Núcleo de Apoio Psicopedagógico e
Inclusão (NAPI).
•O agendamento on-line com o setor pode ser
feito na seção do NAPI no site da instituição.

5. Estágios
👉 Qual será o novo caminho para os estudantes?
Nossos estudantes poderão acessar a
plataforma de estágio atualizada pelo Ulife
Aluno pelo caminho:
Sala de aula virtual > Vida & Carreira > Menu
Estágios Obrigatório.
Atenção: os estágios obrigatórios serão
liberados somente com o início do semestre
letivo e matrícula/rematrícula do aluno.

6. // Para começar:
//Atual cenário mundial: sociedade dinâmica, diversa e complexa.
// 2020: Ânima propõe o ecossistema de aprendizagem,
organizado em currículos integrados.
// Rompimento das fronteiras da lógica disciplinar,
aprendizagem significativa.
// Ecossistema integrador de saberes, pessoas, ambientes, cenários de
prática profissional e áreas de conhecimento.

7. Tem como marca a transversalidade, focando na sua formação acadêmica
como indivíduo, cidadão e profissional.
Ele foi desenvolvido a partir das demandas do cenário mundial, marcado por
enormes desafios e constante transformação.
Por isso, a relevância de um projeto de formação de profissionais e cidadãos
com competências múltiplas para atuarem em uma sociedade dinâmica,
diversa e complexa.
Um caminho que possibilite a você compreender e construir seu papel no
mundo, o levando a conhecer a realidade e os desafios da profissão de
maneira vivencial e articulada à sua formação.
O Programa Vida & Carreira

8. • Currículo Integrado;
• Eixo Vida & Carreira;
• Programa Vida & Carreira;
• Componente Curricular Vida & Carreira;
• Plataforma Vida & Carreira e o Programa de Mentoria.
O Programa Vida & Carreira

9. Programa Vida & Carreira através do Componente Curricular Vida e
Carreira, faz parte do momento em que você ingressa na Universidade.
Espero contribuir com você ao longo deste percurso, Ihe dando subsídios
e estímulos para que você desenvolva cada vez mais sua autonomia.
Assim será capaz de alvançar dois objetivos principais:
O Programa Vida & Carreira

10. // O componente curricular Vida & Carreira faz parte do Programa Vida & Carreira.
// Alguns objetivos:
= Desenvolver competências socioemocionais;
= Autoconhecimento;
= Capacidade de aprender ao longo da vida (lifelong learning);
= Visão global;
= Liderança;
= Inovação;
= Responsabilidade social;
= Pluralismo cultural;
= Diversidade;
= Diálogo.
O Programa Vida & Carreira

11. // Tópicos geradores:
= Meu universo acadêmico,
acolhimento e ambientação.
= Eu comigo,
autoconhecimento.
= Eu com os outros,
trabalho em grupo, respeito às diferenças,
cooperação.
= Eu no mundo,
perspectivas no mundo atual.

12. Unidade 1 - Eu comigo
Unidade 2 - Meu universo acadêmico
Unidade 3 - Eu e minha carreira
Unidade 4 - Eu e os outros
Unidade 5 -Inovação Cidadâ
Unidade 6 - Inovação Cidadã - Sentir
Unidade 7 - Inovação Cidadã - Criar
Unidade 8 - Desenvolver/Catalisar
Organização dos conteúdos:

13. Meu universo
acadêmico
- Cheguei no ensino superior. E agora?
- Que lugar é este? O que tem a me oferecer?
- Como posso ter sucesso em minha jornada?
Eu comigo
- Quem sou eu? O que me trouxe aqui?
- Em que eu sou bom (boa)?
- Como me vejo?
- Quais os meus talentos, valores, virtudes, fragilidades?
Eu com os outros
- Como minha história se conecta às demais histórias?
- Como os meus pares me veem?
- Eu, meus colegas e um projeto comum: como me vejo?
- O que esta experiência revela sobre mim?
Eu no mundo
- Qual o sentido da humanidade e como eu contribuo para um mundo
melhor?
- Qual o meu papel no mundo?
- Qual o meu projeto de vida e carreira?

14. // Avaliação:
= Processual;
= Projeto de engajamento social,
em grupos.
= Possíveis temas:
sustentabilidade, degradação ambiental, qualidade de vida, ciberdependência, envelhecimento
da população, mobilidade urbana, minorias excluídas, entre outros.
= VII Mostra de Inovação Cidadã Ânima,
13/12/2023.

15. // ENTREGAS:
= Narrativa pessoal;
= Currículo;
= Fichas das Etapas 1, 2, 3 e 4;
= Projeto de engajamento social.
= Feedbacks: Insatisfatório, Satisfatório e Plenamente Satisfatório.

17. Pra começar, uma pequena
história

18. https://www.youtube.com/watch?v=fM6tD1RdARY

19. Do que você tem medo?

20. COMO EU APRENDO?
https://estiloaprendizagemkolb.github.io/

21. O primeiro é o "sabotadores",
https://www.companhiadasletras.com.br/testeinteligenciapositiva/

22. EU COMIGO
Narrativa pessoal

23. Pesquisa (auto)biográfica no Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=XmU11cqQ-u0

24. // Pesquisa (auto)biográfica:
= Pesquisa qualitativa;
= Por que o parênteses? A experiência do pesquisador sempre importa;
= Biografia x Autobiografia;
= Histórias à margem;
= Relatos de vida e histórias de vida.

25. Museu da Pessoa
https://museudapessoa.org/

26. Conhecer-se melhor,
pois quando você percebe algo
sobre si mesmo, que não tinha
percebido ou pensado anteriormente,
abre-se um campo de possibilidades
para autorreflexão.

27. Desenvolver habilidades e
competências do profissional
do século XXI,
a partir do autoconhecimento,
de muito estudo
e do aprendizado que o
Ecossistema Ânima de Aprendizagem Ihe
proporcionará.

29. EU COMIGO

30. RECEITA DO MONSTRINHO
1- Uma cabeça redonda e grande
2- Um corpo pequeno e coberto de pelos
3- Braços compridos com mãos pequenas e garras grandes
4- Pernas curtas
5- Pés grandes e arredondados
6- Olho no meio da testa
7- Orelhas pontiagudas
8- Nariz com narinas quadradas
9- Boca grande com dentes falhados
Terminado o desenho foi hora de mostrar os desenhos.

31. RECEITA DO MONSTRINHO
Terminado o desenho o estudante deverá postar o desenho e
seu nome no link abaixo:
https://jamboard.google.com/d/1m4_tKaXUu9uWXsvwVGw
OEjSt2JbXoRgsTH3XdSCWDSo/viewer

32. Monstro

33. Objetivos
 Compreender a identidade pessoal como um conceito importante
para autoconhecimento e autorreflexão.
 Alinhar as características pessoais para construção
da identidade profissional e o desenvolvimento de
uma carreira com propósitos.

34. Autorretrato com colar de espinhos e
beija-flor (1940)
Frida Kahlo (1907 - 1954), mexicana.
Acervo do Harry Ransom Center,
Austin, EUA.

36. As duas Fridas (1939)
Frida Kahlo (1907 - 1954), mexicana.
Museo de Arte Moderno, Cidade do
México, México.

37. O veado ferido (1946)
Frida Kahlo (1907 - 1954),
mexicana.
Acervo de Carolyn Farb,
Houston, EUA.

38. “Pessoas são contratadas pelas suas
habilidades técnicas, mas são demitidas pelos
seus comportamentos.”
(Peter Drucker)

40. Quem é esse ser humano que está chegando à Universidade?
Quais caminhos foram percorridos até aqui, as lições aprendidas, quais
talentos foram desenvolvidos, quais a desenvolver?
O que o mercado espera de você, o que esperar do mercado numa
sociedade extremamente complexa e cheia de desafios?

41. Você deve articular as hard skills
(competências técnicas) e as soft
skills, de modo a construir uma
aprendizagem significativa, norteada
por princípios da autonomia, da ética,
da cidadania e da trabalhabilidade.

42. Eu Comigo
Quem sou eu? O que me trouxe aqui?
Em que eu sou bom (boa)?
Como me vejo? – Quais os meus talentos,
valores, virtudes, fragilidades?

43. https://www.youtube.com/watch?v=oaiwdnUPWxo

44. Análise de SWOT
 Análise de pontos fortes (S), fracos (W), oportunidades (O) e ameaças (T).
 Metodologia criada em Harvard para analisar a competitividade das organizações.
 Consegue-se ter uma visão clara e objetiva sobre quais são suas forças e fraquezas no ambiente interno
e suas oportunidades e ameaças no ambiente externo.
 E isso vale para a gente também???

45. Pontos fortes (forças)
 Recursos e habilidades de que o indivíduo dispõe para explorar
as oportunidades e minimizar as ameaças.
 São as variáveis internas e controláveis que propiciam condições favoráveis
em relação ao ambiente.
 São características ou qualidades que podem influenciar positivamente
o desempenho do indivíduo.

46. Perguntas importantes sobre as forças
 O que somente você faz que o
diferencia?
 Qual sua principal característica
positiva?
domina de
 O quanto você
determinado assunto?
 Seus objetivos estão alinhados com seus
valores pessoais?
 Qual seu maior talento?
 O quanto você acredita em seu potencial?

47. Fraquezas
a capacidade de desempenho e devem ser
 São consideradas deficiências que
inibem superadas.
 É uma condição interna desfavorável, deve ser observada constantemente, melhorada ou
eliminada futuramente.

48. Perguntas importantes sobre as fraquezas
 Quais tipos de atividades me deixam
inseguro?
 O que normalmente costumo deixar para
fazer depois?
 Quais atividades ou situações alteram
meu estado emocional?
 Qual característica pessoal pode atrapalhar
minha vida profissional e minhas relações?
 Quais são os atos que repito e sinto que são
prejudiciais?

49. Oportunidades
São situações, tendências ou fenômeno externos,
atuais ou potenciais,que podem contribuir para
a concretização dos objetivos estratégicos.

50. Perguntas importantes sobre as
oportunidades
 Como o cenário atual é favorável
para o meu perfil (conhecimento)?
 Como está meu networking?
 Quais são os profissionais e líderes
nos quais me espelho?
 Como está meu processo de atualização?
 Meu relacionamento com as pessoas é
favorável para meu crescimento profissional
e pessoal?

51. Ameaças
 As ameaças são situações ou fenômenos externos ou internos, atuais
ou potenciais, que podem prejudicar a execução de objetivos.

52. Perguntas importantes sobre as ameaças
 Como meu envolvimento nas atividades
pode ser afetado por uma situação
externa?
 Sei lidar com as emoções quando estou
em alguma situação de risco?
 Minha formação e preparo está em dia
com as condições atuais da economia?
 O quanto o mundo influencia nas minhas
escolhas e no meu envolvimento com o que
faço?
 Você possui muitos competidores na mesma
área que você atua?

53. Para se conhecer...
 https://www.pactorh.com.br/teste-disc/disc/faca-agora-teste-disc/
 Amigável e intuitivo, o perfil DISC (Disc Assessment) é uma das mais populares e versáteis ferramentas de
desenvolvimento pessoal usada por organizações e instituições em todo o mundo, usada para traçar o perfil
psicológico das pessoas.
 O teste se baseia em um conjunto de perguntas e respostas, geralmente com 40 perguntas ou menos, e 4
alternativas para cada pergunta.
 Estima-se que cerca de 75% das empresas listadas na lista Fortune 500 utilizem o DISC em seus negócios,
principalmente pelas suas áreas de Recursos Humanos para contratação, recrutamento e seleção.

54. Entrega:
27/03/2024
Instruções para a entrega:
1. Nomear o arquivo da sua narrativa pessoal com o seu nome completo;
2. No Drive, acessar a pasta "ENTREGAS", e então a pasta "NARRATIVA PESSOAL";
3. Na pasta "NARRATIVA PESSOAL", inserir o arquivo da sua narrativa pessoal.

55. EU
COM MINHA CARREIRA

56. É UM DOCUMENTO QUE TE CONECTA COM
O MERCADO DE TRABALHO
Ter um currículo bem estruturado permite
que você destaque seus pontos fortes
CURRÍCULO

58. Responda as questões:
1.Quais foram os momentos em que você se destacou ou foi bem sucedido?
2.Quais qualidades você precisou ter nessa experiência?
3.O que você gosta de fazer ou fazer por lazer?
4.Qual parte do seu trabalho você mais gosta? (caso trabalhe)
5.Quais tipos de atividades você tem mais facilidade em aprender?
6.Quais são os assuntos sobre os quais você poderia conversar por horas?
7.Para quais atividades as pessoas costumam pedir a sua ajuda?
8.O que você faz tão bem que as outras pessoas dizem que você deveria trabalhar com isso?
Você deve escrever um texto respondendo essas perguntas.
O texto é para entregar.
Tempo: 20 minutos

62. BUSCA ATIVA
1. Assistir o filme “ A agonia do Amadurecimento” https://www.youtube.com/watch?v=oaiwdnUPWxo
2. Pesquisar no material complementar o passo a passo do Linkedin, fazer/atualizar o
linkedin;
3. Postar o link do linkedin no chat dos da aula virtual;
4. Faça uma pesquisa sobre habilidades socioemocionais.

64. @mulherdonadopoder

66. Obrigada e até semana
que vem!