O documento apresenta o projeto de 2009/2010 de uma equipe de bibliotecárias para promover a leitura, escrita e frequência de bibliotecas entre estudantes. O projeto visa estimular o prazer da leitura, divulgar novos autores e materiais, e apoiar o sucesso escolar por meio de atividades como hora do conto, encontros com autores e feiras do livro. A equipe estabeleceu objetivos, estratégias, atividades, instrumentos de avaliação e um cronograma para implementar o projeto ao longo do ano

1. 2009/10
Projecto da
equipa das profes-
soras bibliotecárias

2. Ana Moreira
Gracinda Lourenço
Mª Eduarda Lourenço
Mª José Nogueira
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 2

3. Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 3

4. I. Introdução
O século XXI define a sua sociedade como sendo uma sociedade de informação e de
conhecimento.
Frequentar a biblioteca ajuda a compreender e a agir neste mundo, que é o lugar de
todas as pessoas, de todos os acontecimentos e de todas as culturas.
LER É…
 descodificar tudo o que existe ou imaginamos que existe à nossa volta e dentro de
nós.
 compreender e atribuir valor às pessoas, às coisas, às situações…
 pensar, pensar muito e agir em conformidade…
 escrever o que vê, ouve, vive, sente, pensa…
 calcular, prever, acautelar, aprender…
 ter poder para ser…  …leitor…
Literacia é um conjunto continuado de competências, que se vão adquirindo ao longo
da vida, que nos ajudam a aprender a ler: obter informações necessárias sobre o modo
de estar e de ser pessoa em comunicação com os outros, em diversas situações,
utilizando diferentes ferramentas.
Assim sendo, o projecto “Um Livro, um Amigo”, a dinamizar pela equipa de
professoras Bibliotecárias, tem como meta superar algumas dificuldades/faltas /falhas
diagnosticadas nos anos lectivos anteriores, e que apesar de intervenção sistemática dos
docentes das EB1, se têm mantido.
Para esse fim, a equipa de trabalho propõe-se actuar de forma concertada, tentando
conciliar os diversos meios técnicos e humanos ao seu dispor.
O plano de trabalho tem como base actividades de promoção / dinamização do Livro, da
Leitura e da Escrita.
Ao desenvolver a leitura e a literacia, adquire-se um recurso importantíssimo: o
conhecimento.
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 4

5. II. Objectivos
Para tentar colmatar as dificuldades relacionadas com a escrita e a leitura, o grupo de
trabalho estabeleceu os seguintes objectivos:
 estimular e criar o prazer da leitura;
 fomentar, nos alunos, o gosto pela leitura, escrita e pela frequência de Bibliotecas
como forma de ocupar os tempos livres;
 divulgar novidades, os materiais existentes e autores menos conhecidos;
 promover a participação voluntária, espontânea e apetecível dos alunos nas
actividades propostas;
 apoiar os programas curriculares – proporcionando abordagens diversificadas
do processo de ensino/aprendizagem – de modo a promover o sucesso escolar;
 proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativo onde poderão
encontrar apoio;
 promover o livro como objecto de informação, formação e partilha;
 rentabilizar o espaço e o material existente de forma a torná-lo mais funcional e
acessível;
 criar e manter nas crianças o hábito da aprendizagem e da utilização das
bibliotecas ao longo da vida ;
 formar leitores, contribuindo para a construção da sua identidade e
desenvolvimento da consciência cívica e do saber estar;
 promover igualdade de oportunidades a todos os alunos do 1º CEB;
 criar nos alunos a consciência que ter um livro é ter um amigo.
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 5

6. III. Actividades
As actividades/estratégias adoptadas vêm ao encontro dos objectivos anteriormente
estabelecidos, e no intuito de minimizar ou mesmo eliminar algumas das dificuldades
salientadas no ponto II (utopia ou não, só o saberemos aquando da avaliação final deste
projecto em Junho/Julho de 2010):
- Hora do Conto
- Encontro com o escritor
- Dramatização
- Elaboração de B.D.
- Escrita de textos
- Entoação de canções
- Recolha de património oral
- Criação de ilustrações
-…
 Actividades de grande grupo:
 Encontro com escritores
 Espectáculos
€ Feira do Livro
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 6

7. IV. Estratégias
A equipa escolherá, por período, uma história de um autor português ou estrangeiro a
divulgar com diferentes actividades nas EB1 do Agrupamento (citadas no ponto III):
- ler, contar, recontar histórias;
- depois de ouvir ler uma história, dramatizá-la;
- elaborar textos a partir de palavras-chave;
- contactar com livros sedutores;
- «Ler» histórias ou informação conhecida através de imagens;
- ler de diferentes maneiras;
- ler imagens, legendas, títulos, capas, textos, fazer leitura «zaping»…
- partir da imagem para o conteúdo, para o texto, do texto para a imagem…
- ler para descobrir: o assunto, as ideias principais, a informação toda.
- levar os alunos a exprimir o que pensam e sentem através de: poesia, teatro, conto,
romance
- fomentar o respeito pelo autor
- criar novas histórias a partir das personagens
- representar histórias
- brincar com a linguagem
- provocar histórias
- inventar poemas
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 7

8. - inventar textos informativos
- elaborar B.D.
- entoar canções
- recolher património literário oral
- criar ilustrações …
Serão formados grupos de trabalho, para a realização das diferentes actividades.
A equipa será dividida em dois grupos, por falta de recursos humanos, que irão abarcar
as EB1 do Agrupamento de Escolas Penafiel Sul:
 EB1 Penafiel nº 3
 EB1 Ponte - Novelas
 EB1 Vila Verde - Marecos
 EB1 Póvoa - Guilhufe
 EB1 Fonte da Cruz - Penafiel
 EB1 Covilhô – Novelas
 EB1 Cruzeiro – Rans
 EB1 Gandra - Guilhufe
 EB1 Torre – Urrô
 EB1 Boavista – Santiago
 EB1 Cruzeiro – Galegos
 EB1 Carvalheiro - Galegos
 EB1 Igreja – Guilhufe
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 8

9. V. Instrumentos de Avaliação
 inquéritos
 participação e empenho
 ficha de avaliação da actividade
VI. Dinamizadoras
A equipa de professoras bibliotecárias do Agrupamento:
 Ana Moreira
 Gracinda Lourenço
 Mª Eduarda Lourenço
 Mª José Nogueira
VII. Calendarização
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 9

10. Ao longo do presente ano lectivo (fase de sensibilização e experimentação), segundo
disponibilidade dos docentes das EB1 e das professoras bibliotecárias.
VIII. Avaliação/Reflexão
É de referir que a equipa está ciente das dificuldades que irá encontrar para a
concretização de certas propostas, visto que há falta de recursos: humanos (na
dinamização do projecto há apenas uma professora envolvida e auxiliada sempre que
possível pela coordenadora); materiais, financeiros e espaços apropriados (frequente
entrave à realização dos projectos).
Apesar dos obstáculos, os professores envolvidos esperam uma boa receptibilidade por
parte dos alunos, colegas e funcionários, e um envolvimento espontâneo que motive a
continuação deste género de acções.
A concretização das actividades será objecto de análise e reflexão no final do presente
ano lectivo.
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 10

11. ÍNDICE
Introdução pág. 4
Objectivos pág. 5
Actividades pág. 6
Estratégias pág. 7-8
Instrumentos de avaliação pág. 9
Dinamizadores pág. 9
Calendarização pág. 9
Avaliação/Reflexão pág. 10
Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 11

12. Elaborado por: Ana Moreira, Eduarda Lourenço,
Gracinda Lourenço, Mª José Nogueira Página 12