O documento discute os 5 (+1) grandes erros cometidos na educação virtual. Estes incluem: 1) acreditar que educação virtual é educação em massa, 2) acreditar que é complexa e misteriosa, 3) colocar a tecnologia à frente da pedagogia, 4) subestimar professores e alunos, 5) deixar a diversão de lado. O autor argumenta que uma abordagem centrada no aluno e no professor é essencial para o sucesso da educação virtual.

1. Os 5 (+1)Grandes Erros da Educação VirtualVersión en Español

2. Vamos começar perguntando…

3. O que é educação?

4. Educação é apenas…

5. uma história de histórias.

6. Alguém quer contá-las

7. Alguém quer ouvi-las

8. Educação acontece

9. Quando você junta…

10. Alguém que quer ensinar

11. +alguém que quer aprender

13. É uma equação simples.

14. Você tem o tempo e o lugar do professorabct1TIMEp1PLACETeacher

15. E o tempo e o lugar do alunoabct2TIMEp2PLACEStudent

16. abcabct1t2p1p2TeacherStudent

17. TraditionalEducationabcabct1t2=p1p2=Na educação tradicional ambos os tempos e lugares são iguais

21. Virtual EducationWWWabcabct1t2=p1p2=Na educação virtual tempos ou lugares podem ser diferentes

22. WWWabcabcE a conexão é…

23. WWWTecnologia

25. Mas educação virtual

26. tem estado por aí há séculos.

28. Professores e estudantes

29. em diferentes tempos e lugares

30. tem estado conectados

31. por uma tecnologia chamada

32. livros!

33. Com esta antiga tecnologia

34. alguém em um tempo e lugar

35. pode contar uma história

36. para alguém em um diferente tempo e lugar

37. Felizmente…

38. Educação bem-sucedida

39. foi baseada em «usuários especialistas»

40. nesta antiga tecnologia.

41. That is good readers and good writers

42. Isto é:bons leitores e bons escritores

43. Ontem:

44. Leitura+EscritaBerthe Morisot (1870) Johannes Vermeer (1670)

45. Hoje:

46. Gravação+Reprodução

47. O processo é o mesmo

48. As ferramenta são diferentes

49. Diferentes Mídias Diferentes Velocidades

50. Quando a educação tem um tempo e um lugar

51. Nós temos um curso

52. Um curso é um lugar

53. onde você pode ir

55. para ouvir uma história

56. Então um curso é

57. Uma história

58. Uma história+Um anfitrião

59. Uma história+Um anfitrião+Muitos convidados

64. Mas hoje nós temos

65. Novos princípiosOs MateriaisÁtomos vs. BitsInformações Processadas vs. Objetos em MovimentoIntangíveisConhecimento ColetivoGeração de IdéiasExcesso de InformaçãoDesinformaçãoGil Bruvel

66. New principlesO LugarDistância é redefinIdaFronteiras são obsoletasO mundo é sua audiência e seu concorrenteDesafios e ameaças estão mais próximas…Basta um cliqueGil Bruvel

67. Novos princípiosO tempoInstantâneo Interativo / FeedbackReal time / MultitaskingMudança constanteUm projeto de vida vs. Uma vida de projetosGil Bruvel

68. ¡Socorro!

69. Existe uma nova arena

70. Para esta conversa em andamento

71. entre professores e estudantes.

73. A sala de aula virtual

74. WWWVirtual CampusVirtual ClassroomActivitiesDiscussions

75. Questionnaires

76. Homeworks

77. Glossaries

78. Chats

79. Blogs

80. WikisResourcesLinks

81. Readings

82. LearningObjectsFilesFolders

83. Documents

84. Videos / AudiosUm lugar cheio de ferramentas

85. para o anfitrião encontrar novos caminhos

87. Para contar a história

88. Uma história pode ser contada em sequênciaVirtual Classroom

89. Virtual ClassroomOu não…

91. Ela pode ser cheia de recursosLeiturasAudiosLinksVideosSimulaçõesObjetos de aprendizagem

92. E atividadesGlossariesWikisDiscussionsBlogsChatsQuestionnairesTarefasEnigmas

93. Mas ela será sem vida

94. Sem nenhuma atividade interativa

95. de todos os participantes

97. Assim os recursos

98. e atividades

99. são importantes

100. mas não tão importantes

101. quanto criar

102. Uma comunidade

103. Nós podemos ter

104. o melhor dos dois mundos

105. e ir à escola

106. de muitas maneiras

107. Mas algumas escolas não estão conseguindo fazer a coisa certa ainda…

108. e estes são os seus 5 grandes erros…

109. #1Grande erro nº 1

110. #1Acreditar que Educação Virtual = Educação Massiva

111. Tecnologia é um multiplicador … mas educação é um processo de um para um.#1

112. Não há limite no número deParticipantesMateriaisAtividadesLinks… mas aprender não é acumulação, mas sim assimilação.#1

113. Você não tem um curso de 250... … você tem 250 cursos de um.#1

114. Você deveria estar preocupado quando há uma taxa de 40% de desistência.… Se você inscreve 1000 estudantes em um programa de 8 semestres, apenas 28 estarão na cerimônia de graduação…um em cada 40 estudantes.#1

115. #2Grande erro nº 2

116. #2Acreditar que Educação Virtual = Educação Complexa e Misteriosa

117. Não há mistério em conectar alguém que quer aprender com alguém que quer ensinar.… Dê a eles ferramentas. Eles farão a mágica.#2

118. Há um mito que diz que um bom professor tradicional não será facilmente um bom professor virtual.... Falso. Um bom professor é um bom professor com alguma ferramenta.....a menos que você pense que... um “bom” professor virtual = um bom ator.#2

119. Uma aura de complexidade e mistério é sempre conveniente para criar um grupo de elite dentro da escola de educação virtual.…Nós estamos transferindo os vícios e a burocracia da velha educação para o novo cenário.Bem-vindo ao novo e melhorado inferno virtual de políticas e intrigas.#2

120. #3Grande erro nº 3

121. #3Por a Tecnologia à frente da Pedagogia

122. Um sistema educacional lógico deveria seguir a seguinte ordem:Estudante < Professor < Materiais < Tecnologia…Tecnologia é a ferramenta que ajuda o professor a criar materiais para compartilhar com o estudante…Tecnologia deveria ser a ponte que possibilita a interação professor-aluno#3

123. Mas o sistema real comumente trabalha assimEstudante < Materiais < Tecnologia < Professor… Professores se tornam subordinados da tecnologia que dita a maneira que eles deveriam contar a história.…Veja quão longe o professor está. Provavelmente é isso que eles chamam de educação a distância.#3

124. #4Grande erro nº 4

125. #4Subestimar seus professores e alunos

126. Algumas escolas tem desenvolvido um sistema de educação virtual, mas é um sistema fechado.…Fechado à crítica, fechado à experimentação, fechado à inovação.#4

127. Padronização e modularidade são o dogma.…Professores não podem mover-se livremente fora de modelos pré-determinados.… Nem os alunos.#4

128. Estudantes recebem “objetos” pré-designados, “pacotes”, “módulos”. Não cursos.…Um pacote é o produto de um designer.Um curso é um evento imprevisível e único hospedado por um educador.…Um módulo é pré-determinado, um curso é contingente.Como o curso de um rio.#4

129. #5Grande erro nº 5