aula 1

1. Texto
Dissertativo-argumentativo I
3ª SÉRIE
Aula 15 – 2º Bimestre
Língua
Portuguesa
Etapa Ensino Médio

2. ● Argumentação vs.
Opinião;
● Tese, argumentos e
contra-argumentos.
● Diferenciar argumento de
opinião;
● Identificar a tese e os
argumentos apresentados em
um texto dissertativo-
argumentativo;
● Reconhecer e utilizar contra-
argumentos.
Conteúdo Objetivos

3. Para começar
● Argumentar e opinar são a mesma
coisa?
● Você costuma opinar sobre qualquer
assunto ou apenas sobre aqueles
que conhece bem e consegue
defender seu ponto de vista?
● Argumentar é defender um ponto de
vista com justificativas, a partir do
raciocínio lógico, da razão…
Vamos, então, diferenciar a opinião da
argumentação…

4. Foco no conteúdo
O que é um texto dissertativo-argumentativo?
O texto do tipo dissertativo-argumentativo é aquele que se organiza
na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto. É
fundamentado com argumentos, a fim de influenciar a opinião do
leitor, tentando convencê-lo de que a ideia defendida está correta. É
preciso, portanto, expor e explicar ideias. Daí a dupla natureza desse
tipo textual: é argumentativo porque defende um ponto de vista, uma
opinião, e é dissertativo porque utiliza explicações para justificá-lo.
O objetivo desse texto é, em última análise, convencer o leitor de que
o ponto de vista é acertado e relevante. Para tanto, mobiliza
informações, fatos e opiniões, à luz de um raciocínio coerente e
consistente.

5. Foco no conteúdo
CONCEITOS
TEMA: é a ideia central do texto;
compreende o assunto proposto
para discussão.
TESE: a opinião resumida do autor
sobre o tema. O que será
defendido ao longo do texto.
ARGUMENTO: é a defesa da tese;
a justificativa do ponto de vista do
locutor.
Estrutura:
● Introdução
● Desenvolvimento
● Conclusão (proposta de
intervenção – ENEM)
Os textos analisados nesta aula
têm como tema a “Manipulação
do comportamento do usuário
pelo controle de dados na
internet” e que, em sua maioria,
foram classificados como redação
nota 1.000 no Enem 2018.

6. Na prática
Identifique a tese apresentada pelo estudante na
introdução:
“O advento da internet possibilitou um avanço das formas de
comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No
entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um
grande problema. Apesar dos esforços para coibir essa prática, o
combate à manipulação de usuários por meio de controle de
dados representa um enorme desafio. Pode-se dizer, então, que a
negligência por parte do governo e a forte mentalidade
individualista dos empresários são os principais responsáveis pelo
quadro.”
Redação de Mattheus Martins Wengenroth Cardoso

7. Na prática
Identifique a tese apresentada pelo estudante na
introdução:
“O advento da internet possibilitou um avanço das formas de
comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No
entanto, a venda de dados particulares de usuários se
mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir
essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio de
controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se dizer,
então, que a negligência por parte do governo e a forte
mentalidade individualista dos empresários são os
principais responsáveis pelo quadro.”
Redação de Mattheus Martins Wengenroth Cardoso
Correção

8. Na prática
Em duplas, elaborem um parágrafo
introdutório com a defesa de tese
baseada no mesmo tema da produção
apresentada:
“Manipulação do comportamento do
usuário pelo controle de dados na
internet”.

9. Na prática
Observe como na introdução, a seguir, a estudante trouxe outro
foco para o mesmo tema:
“No filme ‘Matrix’, clássico do gênero ficção científica, o protagonista Neo é
confrontado pela descoberta de que o mundo em que vive é, na realidade,
uma ilusão construída a fim de manipular o comportamento dos seres
humanos, que, imersos em máquinas que mantêm seus corpos sob
controle, são explorados por um sistema distópico dominado pela
tecnologia. Embora seja uma obra ficcional, o filme apresenta
características que se assemelham ao atual contexto brasileiro, pois, assim
como na obra, os mecanismos tecnológicos têm contribuído para a
alienação dos cidadãos, sujeitando-os aos filtros de informações
impostos pela mídia, o que influencia negativamente seus padrões de
consumo e sua autonomia intelectual.”
Redação de Fernanda Carolina Santos Terra de Deus
Correção

10. Foco no conteúdo
Você notou que, na introdução da redação analisada,
há uma estrutura completa: tese, desenvolvimento das
justificativas que comprovam essa tese e uma
conclusão, encerrando a discussão. Perceba que, no 1º
parágrafo, o tema foi abordado, ao apontar que a
popularidade da internet abriu caminho para a manipulação
do comportamento dos usuários, mediante o controle de
dados.

11. Foco no conteúdo
O poder da argumentação
Embora as produções argumentativas
devam pautar suas justificativas em
exemplos, relações de causa e
consequência, confrontação de dados etc.,
no artigo de opinião elas podem ter um
apelo mais pessoal, no qual o autor, que
geralmente assina o texto, expõe sua
opinião.
Já no texto dissertativo-argumentativo,
esses argumentos precisam ser mais bem
escolhidos e elaborados, sempre pautados
em fatos e comprovações.

12. Na prática
Analisem os argumentos utilizados nos parágrafos e
identifiquem se eles pertencem a um artigo de opinião ou a um
texto dissertativo-argumentativo. Justifiquem as respostas.
a) A facilidade de ter o mundo na ponta dos dedos só é possível em
virtude da navegação dirigida que a internet nos proporciona, pois
gastar tempo com bobagens desinteressantes é ridículo. O tempo é
algo escasso na sociedade atual, e ter a possibilidade de acessar
apenas conteúdos que sejam de meu real interesse viabiliza uma
navegação mais eficiente e assertiva. Essa otimização do tempo
economizado na busca de uma notícia ou um produto potencializa
em até 80% a economia de gasto com planos de internet e
adiciona tempo ao trabalho e/ou lazer.

13. Na prática
Analisem os argumentos utilizados nos parágrafos e
identifiquem se eles pertencem a um artigo de opinião ou a um
texto dissertativo-argumentativo. Justifiquem as respostas.
b) Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas
governamentais para combater a venda de dados pessoais e a
manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador
Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar
da população, entretanto isso não ocorre no Brasil. Devido à falta
de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres
para invadir a privacidade dos usuários e vender informações
pessoais para empresários que desejam direcionar suas
propagandas. Dessa forma, a opinião dos consumidores é
influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado.

14. Na prática
a) A facilidade de ter o mundo na ponta dos dedos só é possível em
virtude da navegação dirigida que a internet nos proporciona, pois
gastar tempo com bobagens desinteressantes é ridículo. O tempo
é algo escasso na sociedade atual, e ter a possibilidade de acessar
apenas conteúdos que sejam de meu real interesse viabiliza uma
navegação mais eficiente e assertiva. Essa otimização do tempo
economizado na busca de uma notícia ou um produto potencializa
em até 80% a economia de gasto com planos de internet e
adiciona tempo ao trabalho e/ou lazer.
Respostas: Artigo de opinião
Linguagem mais flexível, emissão de opinião e tom polêmico
Uso da 1ª pessoa
Dados sem fonte e/ou comprovação
Correção

15. Na prática
b) Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas
governamentais para combater a venda de dados pessoais e a
manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador
Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar
da população, entretanto isso não ocorre no Brasil. Devido à falta
de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres
para invadir a privacidade dos usuários e vender informações
pessoais para empresários que desejam direcionar suas
propagandas. Dessa forma, a opinião dos consumidores é
influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado.
Respostas: Texto dissertativo-argumentativo
Linguagem mais formal, sem apelo polêmico
Uso da 3ª pessoa
Citação de fonte
Correção

16. Foco no conteúdo
A contra-argumentação
Contra-argumentar é antecipar um pensamento contrário à tese
defendida para demonstrar que o autor do texto reconhece as
variáveis que o tema pode suscitar, no entanto o contra-argumento
(ou antítese) aparece para demonstrar a força do argumento original.
Exemplo: A manipulação de dados na internet, apesar de potencializar
a navegação em busca daquilo que se considera realmente útil, expondo
o usuário apenas a informações de seu interesse, transforma-o em
alguém que radicaliza sua opinião, pois ratifica ideias que, a princípio,
parecem fazer sentido, mas apenas o impulsionam à alienação, a ponto
de fazê-lo acreditar em fake news sem a menor contestação acerca da
veracidade das informações.

17. Foco no conteúdo
A contra-argumentação
Ao contrário dos argumentos que defendem a tese e aparecem em
ordem crescente de importância/”força”, os contra-argumentos são
apresentados de forma decrescente, do mais forte para o mais frágil.
Para articular essas ideias que se confrontam, são utilizados
operadores argumentativos de oposição. São eles:
mas, em contraponto, todavia,
embora, de outro lado, porém, no
entanto, apesar de, contudo, em
contrapartida, apesar disso, não
obstante.

18. Aplicando
Apresentar contra-argumentos evidencia que você domina o assunto
abordado em seu texto, demonstrando que até existem outros
possíveis posicionamentos, mas que o seu ponto de vista é o mais
adequado. Sendo assim, elaborem, em duplas, uma contra-
argumentação para o tema:
“Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados
na internet”

19. O que aprendemos hoje?
● Diferenciamos argumento de opinião.
● Identificamos a tese e os argumentos
apresentados em um texto dissertativo-
argumentativo.
● Reconhecemos e utilizamos contra-
argumentos.

20. Referências
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep). A redação no Enem 2022: cartilha do
participante. Brasília, 2022. Disponível em: https://cutt.ly/H6okFay.
Acesso em: 8 maio 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Portal MEC. Especialistas
analisam sete redações nota mil do Enem; confira. Disponível
em: https://cutt.ly/z6okmwx. Acesso em: 8 maio 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.

21. Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3, 8, 18 e 19 – Gettyimages. Disponível:
https://www.gettyimages.com.br/. Acesso em: 8 maio 2023.
Slide 11 – Elaborado no Canva. Disponível em:
https://www.canva.com/. Acesso em: 8 maio 2023.

22. Material
Digital