[1] O documento discute o uso de plataformas digitais no ensino da língua portuguesa. [2] Ele explora como ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais podem ser usadas para atividades de compreensão oral, escrita e expressão. [3] O documento conclui que os professores devem aproveitar essas ferramentas para se aproximar dos alunos e fomentar a autonomia e colaboração.

1. MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS. David Portales Moralejo Orientadora: Rebeca Hernández Alonso “O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA”

2. OBJETO (Definição) Demonstrar a importância que têm as novas plataformas digitais, no ensino da língua portuguesa e as grandes possibilidades que oferecem à prática docente, sobretudo desde o surgimento da chamada web social.

3. OBJETO (Epígrafes) Nuestro mundo está evolucionando muy rápidamente (el real), y el otro, el digital o especular es una de las causas de ese cambio. Y la velocidad de evolución de este segundo mundo o Pangea es, aún más explosiva e incontrolable que la del primero. No son tiempos para despistarse, si uno quiere estar al día. Vicente Luis Mora, Pangea: Internet, blogs y comunicación en un mundo nuevo La incorporación de los medios de comunicación a la enseñanza lleva a un replanteamiento global del discurso, del acto y de los procedimientos didácticos. No se trata de una metodología en la que todo cambia para que todo siga igual, sino de buscar nuevas estrategias, nuevos modelos de investigación a partir de una tecnología que lleva a los educadores a cuestionarse a sí mismos y el entorno que les rodea. Bienvenido Mena Merchán, Manuel Marcos Porras, Juan José Mena Marcos, Didáctica y nuevas tecnologías en educación

5. Elaborar un rascunhocomideiaspróprias

6. Leitura lenta e correções da orientadora Rebeca Hernández Alonso

7. Texto definitivo

8. Valoração das ferramentas da web 2.0 naelaboração das actividades

10. As origenes da Internet

11. Da Web 1.0 à Web 2.0. A Internet no século XXI

12. A Web 2.0

13. Nativos digitais e competência digital

15. Ferramentastradicionais: correio electrónico, fóruns e chat.

16. O Blogue

17. A Wiki

18. Grupos, comunidades, redes sociais e plataformas de aprendizagem

19. Podcast/Vodcaste outro software educativo

20. Conclusões

21. Bibliografia

23. Blogue. “Ondeestou?”

24. HotPotatoes. “10 de Junho”

25. Oneness. Entorno virtual

26. Actividades para trabalhar a expressão escrita

27. Flickr. “Descreve o quarto”

28. Wiki. “Reis de Portugal”

30. Podcast. “1 minuto pela terra”

31. Vodcast. “Minuto verde”

32. Voki. “Adivinha”.

33. Actividades para trabalhar a expressão oral

34. YouTube. “Diferença entre homens e mulheres”.

35. Google Images. “Quem é quem?

37. Os professoresdevemaproveitar a situação

38. Forma de aproximaçãoaosalunos

39. Fomenta a autonomia e a colaboração

40. Apoioaoprofessor no processo de ensino-aprendizagem