O documento descreve várias técnicas de ensino, incluindo estudo dirigido, debate, estudo de texto, demonstração didática, aula expositiva, seminário e estudo do meio. Cada técnica promove a leitura ativa, o desenvolvimento do pensamento crítico do aluno e a interação entre teoria e prática.

1. Técnicas de Ensino

2. Estudo dirigido
 Final da 1ª Guerra Mundial
 Requer leitura crítica, criativa e autônoma
 Contribui com a ruptura da dependência dos alunos em
relação ao professor
 Requer cuidado quanto à atualização das fontes e ao
grau de complexidade dos textos

3. Debate
 Século VI
 Intenso trabalho individual orientado pelo professor
 Indicações de, no mínimo, duas referências a serem
lidas
 Possibilidade de emprego na análise de várias situações
sob diferentes aspectos
 Desenvolvimento de postura ativa do aluno

4. Estudo de texto
 Leitura dinâmica, ativa e imutável
 Recomendável a elaboração de glossário
 Desenvolvimento de atividades intelectuais no aluno
 Requer cuidado para não traduzir-se em passividade do
aluno

5. Demonstração didática
 Construção de uma visão de mundo a partir das
vivências do aluno sob orientação do professor
 Estabelecimento de relação entre teoria e prática, e
dimensão política e técnica do processo
 Atenção para não transformar a técnica em atividades
rotineiras e repetitivas

6. Aula expositiva
 Dos jesuítas aos dias atuais
 Deve ser diálogo constituído por professor e aluno
 Trabalha com a realidade do aluno
 Desenvolve a análise crítica e científica
 Buscar a diversidade de recursos

7. Seminário
 Atividade interativa, ou seja, dialógica
 Oportunidade de emprego da problematização.
 Desenvolvimento da reflexão crítica e da independência
do aluno
 Estímulo para a produção de conhecimento

8. Estudo do meio
 Instrumento e fim educacional
 Realidade interacionista
 Processo extra-classe e ativo
 Construção do conhecimento por meio da pesquisa
 Integração de abordagens