O documento discute o desenvolvimento de competências socioemocionais e suas importâncias para as relações interpessoais. Ele define competências socioemocionais e lista dez das mais importantes, incluindo empatia, felicidade, autoestima, ética, paciência e autoconhecimento. O documento também discute como essas competências melhoram a capacidade das pessoas de gerenciarem emoções, alcançarem objetivos e manterem relações sociais positivas.
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais na Educação Infantil. Ele explica o que são competências socioemocionais, por que é importante desenvolvê-las na Educação Infantil e como elas são tratadas na Base Nacional Comum Curricular. O texto também fornece dicas de boas práticas para desenvolver essas competências na Educação Infantil.
Educação socioemocional é o processo pelo qual indivíduos adquirem conhecimentos sobre identidade saudável, gerenciamento de emoções, metas individuais e coletivas, empatia, e tomada de decisões responsáveis. A matriz curricular de ensino médio inclui identidade saudável, gerenciamento de emoções, metas, empatia, e relacionamentos positivos. As dez competências socioemocionais mais comuns são ética, felicidade, paciência, autoestima, autoconhecimento, responsabilidade, confiança, autonomia,
O documento discute a avaliação de desempenho, abordando tópicos como competências técnicas versus comportamentais, desenvolvimento de pessoas, ser avaliado, autoconhecimento e percepção do outro. Ele ressalta a importância de humanizar o processo de avaliação, enxergando-o como oportunidade de crescimento ao invés de julgamento, e de considerar os diversos fatores que influenciam o comportamento individual.
O documento discute teorias de motivação e diferenças individuais. Apresenta a pirâmide de necessidades de Maslow e a teoria dos dois fatores de Herzberg. Também discute como cada indivíduo percebe o mundo de forma única devido a fatores como experiências, valores e estilo cognitivo.
1) O documento discute a importância das relações interpessoais no trabalho e como a comunicação é essencial para essas relações. 2) Ele explica os tipos de comunicação (verbal e não-verbal), fatores que afetam a comunicação e como melhorar as habilidades comunicativas. 3) O documento também aborda conceitos como personalidade, motivação, necessidades humanas e como respeitar as diferenças para melhorar os relacionamentos no ambiente de trabalho.
O documento discute o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como identificação de emoções, empatia, autorregulação emocional e resolução de conflitos. Ele apresenta estratégias para o desenvolvimento dessas habilidades como identificação de emoções, escuta ativa, comunicação não-violenta e resolução construtiva de conflitos. Além disso, discute a importância do desenvolvimento socioemocional para o sucesso pessoal, acadêmico e profissional.
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...Editora Moderna
Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor no Insper, apresenta o valor das “competências para a vida” e a eficácia dos programas de aprendizagem socioemocional nas escolas.
Desenvolvimento das-competencias-socioemocionais-cidoca123
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais na Educação Infantil. Ele explica que tais competências, como autoconsciência, autogerenciamento e tomada de decisão responsável, promovem o aprendizado e o bem-estar das crianças. Além disso, o documento fornece estratégias para que professores trabalhem essas habilidades no dia a dia da sala de aula, como ensinar identificação de sentimentos e comportamentos assertivos.
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais na Educação Infantil. Ele explica o que são competências socioemocionais, por que é importante desenvolvê-las na Educação Infantil e como elas são tratadas na Base Nacional Comum Curricular. O texto também fornece dicas de boas práticas para desenvolver essas competências na Educação Infantil.
Educação socioemocional é o processo pelo qual indivíduos adquirem conhecimentos sobre identidade saudável, gerenciamento de emoções, metas individuais e coletivas, empatia, e tomada de decisões responsáveis. A matriz curricular de ensino médio inclui identidade saudável, gerenciamento de emoções, metas, empatia, e relacionamentos positivos. As dez competências socioemocionais mais comuns são ética, felicidade, paciência, autoestima, autoconhecimento, responsabilidade, confiança, autonomia,
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O documento discute teorias de motivação e diferenças individuais. Apresenta a pirâmide de necessidades de Maslow e a teoria dos dois fatores de Herzberg. Também discute como cada indivíduo percebe o mundo de forma única devido a fatores como experiências, valores e estilo cognitivo.
1) O documento discute a importância das relações interpessoais no trabalho e como a comunicação é essencial para essas relações. 2) Ele explica os tipos de comunicação (verbal e não-verbal), fatores que afetam a comunicação e como melhorar as habilidades comunicativas. 3) O documento também aborda conceitos como personalidade, motivação, necessidades humanas e como respeitar as diferenças para melhorar os relacionamentos no ambiente de trabalho.
O documento discute o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como identificação de emoções, empatia, autorregulação emocional e resolução de conflitos. Ele apresenta estratégias para o desenvolvimento dessas habilidades como identificação de emoções, escuta ativa, comunicação não-violenta e resolução construtiva de conflitos. Além disso, discute a importância do desenvolvimento socioemocional para o sucesso pessoal, acadêmico e profissional.
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...Editora Moderna
Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor no Insper, apresenta o valor das “competências para a vida” e a eficácia dos programas de aprendizagem socioemocional nas escolas.
Desenvolvimento das-competencias-socioemocionais-cidoca123
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais na Educação Infantil. Ele explica que tais competências, como autoconsciência, autogerenciamento e tomada de decisão responsável, promovem o aprendizado e o bem-estar das crianças. Além disso, o documento fornece estratégias para que professores trabalhem essas habilidades no dia a dia da sala de aula, como ensinar identificação de sentimentos e comportamentos assertivos.
O documento discute vários aspectos da comunicação e relacionamentos interpessoais, incluindo as diferenças entre comunicação verbal e não-verbal, fatores que influenciam a comunicação, como preconceitos e estereótipos, e características importantes para melhorar as relações humanas, como respeito e flexibilidade.
Este documento aborda os princípios da comunicação humana e diferentes estilos de comunicação. Inclui um teste psicológico de autoavaliação para identificar o estilo de comunicação básico. Discute os estilos passivo, agressivo, manipulador e assertivo, fornecendo características e origens de cada um. O objetivo é capacitar o leitor a adequar seu estilo de comunicação ao estilo assertivo.
O documento discute as relações interpessoais no ambiente de trabalho, abordando conceitos como percepção, comunicação e fatores que influenciam as relações entre indivíduos, como a solidariedade e a produtividade do grupo. É destacada a importância das relações interpessoais tanto para os indivíduos quanto para as organizações.
O documento discute as relações humanas e como funcionam os grupos. Apresenta a definição de grupo e como as pessoas interagem dentro deles, além de pontos que podem prejudicar ou favorecer as relações interpessoais. Também fornece dicas sobre como melhorar a comunicação e o autoconhecimento para ter melhores relações.
[1] O documento apresenta uma oficina sobre ensino-aprendizagem de habilidades sociais para educadores da Escola Classe Arniqueira. [2] Aborda conceitos como desenvolvimento psicossocial, inteligência emocional, classes de habilidades sociais e estratégias de ensino como aprendizagem mediada. [3] Tem como objetivo sensibilizar educadores sobre a importância do trabalho pedagógico sobre habilidades sociais nas séries iniciais do ensino fundamental.
Este documento discute as relações interpessoais no ambiente de trabalho. Ele define relacionamento interpessoal e explica que esses relacionamentos são importantes para uma boa produtividade e ambiente na empresa. Ele também lista cinco pilares para ter relacionamentos interpessoais saudáveis: autoconhecimento, empatia, assertividade, cordialidade e ética.
O documento discute dinâmicas de grupo e trabalho em equipe, abordando tópicos como diferenças individuais, percepção, competência interpessoal e modelos de grupo. É apresentado que cada pessoa tem características únicas que influenciam sua percepção da realidade e interação com os outros, e é importante respeitar essas diferenças para se ter relacionamentos eficazes. Além disso, são descritos vários modelos para estudar grupos e suas fases de desenvolvimento.
Apresentação realizada pela Professora de Psicologia da Unisinos, Vera Ramires, durante 2a. Mesa do Seminário Cidadão do Futuro: Políticas para o desenvolvimento na primeira infância.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INTELIGÊNCIA EMOCIONAL - 512023.pdfZero19AssessoriaAcad
I. O documento apresenta uma prova sobre inteligência emocional composta por 10 questões.
II. As questões abordam temas como competência pessoal, competência emocional, autorregulação, empatia e como a inteligência emocional está associada à percepção e gestão das emoções.
III. O documento fornece textos e referências para embasar as respostas das questões.
O documento discute inteligência emocional e autorresponsabilidade. Inteligência emocional é a capacidade de identificar sentimentos próprios e alheios e gerir bem as emoções. Isso envolve competências pessoais como autoconsciência e competências sociais como empatia. Autorresponsabilidade é assumir responsabilidade pelas próprias ações e reações, aprendendo com os erros para obter melhores resultados no futuro.
Apostila relações interpessoais e ética profissionalmgmedeiros
Este documento discute relações interpessoais e ética profissional. Aborda conceitos como necessidades interpessoais, tipos de grupos, papéis sociais e fases de crescimento de grupos. Também explora como fatores como personalidade e comunicação influenciam as relações, além de definir ética e ética profissional. O texto fornece um guia teórico sobre dinâmica de grupos e relacionamentos no ambiente de trabalho.
Aspectos comportamentais e éticos na gestão de pessoasTurma_do_Marketing
O documento discute aspectos comportamentais e éticos da gestão de pessoas, enfatizando a importância do autoconhecimento, da percepção e da comunicação eficaz. Também aborda temas como liderança, motivação, clima organizacional ético e desenvolvimento do capital intelectual para diferenciar organizações no século 21.
Apresentação sobre Motivação, Liderança e Empreendedorismo criada pelo prof. Laercio Filho que discute de maneira clara e direta os temas.
Nela, conceitos relacionados a satisfação pessoal e o bem-estar do grupo são trabalhos de maneira bastante interessante. Além disso, nos serve como uma espécie de guia que ajuda a entender a importância da motivação, da liderança e do empreendedorismo na construção de uma empresa vencedora.
O documento discute a teoria das necessidades humanas de Maslow, que organiza as necessidades em uma pirâmide de cinco níveis, desde as fisiológicas até a auto-realização. Também aborda estilos de liderança, teorias X e Y, motivação no trabalho, e características comuns em empreendedores.
1. O documento discute a teoria das necessidades humanas de Maslow, que organiza as necessidades em uma pirâmide de cinco níveis, desde as fisiológicas até a auto-realização.
2. Também aborda estilos de liderança, teorias X e Y, e características comuns em empreendedores como energia, dominância e baixa conformidade.
3. Explora ainda a motivação no trabalho, conflitos entre objetivos individuais e organizacionais e ferramentas para líderes modernos como visão, integrid
Este documento discute os principais tópicos do desenvolvimento da criança dos 0 aos 3 anos, incluindo o desenvolvimento físico e psicomotor, cognitivo, linguístico e sócio-afetivo. Explora os tipos de desenvolvimento, fatores que influenciam cada área, a importância do brincar e do vínculo afetivo entre a criança e o adulto de referência.
O documento discute a importância do autoconhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional. Ele explica que o autoconhecimento é a capacidade de perceber e entender nossas emoções, desejos e motivações, e como eles influenciam nossos comportamentos. Quanto mais nos conhecemos, mais confiantes e estáveis emocionalmente nos tornamos. No ambiente de trabalho, o autoconhecimento é valioso para líderes influenciarem equipes de maneira positiva e alcançarem objetivos organizacionais.
O documento discute como a Pedagogia Afetiva e o desenvolvimento socioemocional dos estudantes podem contribuir para a saúde mental durante o isolamento social. A assessora pedagógica Luzia Righesso explica que a Pedagogia Afetiva envolve o desenvolvimento de habilidades como empatia, comunicação, flexibilidade e resiliência nos estudantes. Também discute o papel importante das escolas e famílias em manter laços e apoiar o bem-estar emocional das crianças durante esse período.
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais para educadores. Afirma que educadores precisam ter equilíbrio emocional, capacidade de criar relações significativas com alunos, e lidar com as emoções de forma positiva para transmitir tranquilidade aos alunos, especialmente após a pandemia. Também discute a teoria da inteligência emocional e como lidar com estresse de forma saudável.
[1] A dissertação analisa a importância da educação inclusiva no município de Juruti/Pará e propõe um programa institucional para avançar na inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais. [2] O objetivo é identificar as dificuldades enfrentadas por professores e famílias e analisar como integrar alunos com deficiência nas salas de aula. [3] A pesquisa bibliográfica mostra que a inclusão é possível mesmo com poucos recursos se houver criatividade.
A rede de comunicação de informação e de organização da população no contexto...JOSEAUGUSTOBRITTO1
O documento discute como as redes de comunicação globais permitem novas formas de organização da população no contexto da globalização. Especificamente, descreve como a internet e as redes sociais podem ser usadas para o ativismo online, chamado de ciberativismo, permitindo que grupos se comuniquem, mobilizem e organizem em torno de causas políticas.
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Este documento discute relações interpessoais e ética profissional. Aborda conceitos como necessidades interpessoais, tipos de grupos, papéis sociais e fases de crescimento de grupos. Também explora como fatores como personalidade e comunicação influenciam as relações, além de definir ética e ética profissional. O texto fornece um guia teórico sobre dinâmica de grupos e relacionamentos no ambiente de trabalho.
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1. O documento discute a teoria das necessidades humanas de Maslow, que organiza as necessidades em uma pirâmide de cinco níveis, desde as fisiológicas até a auto-realização.
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O documento discute a importância do autoconhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional. Ele explica que o autoconhecimento é a capacidade de perceber e entender nossas emoções, desejos e motivações, e como eles influenciam nossos comportamentos. Quanto mais nos conhecemos, mais confiantes e estáveis emocionalmente nos tornamos. No ambiente de trabalho, o autoconhecimento é valioso para líderes influenciarem equipes de maneira positiva e alcançarem objetivos organizacionais.
O documento discute como a Pedagogia Afetiva e o desenvolvimento socioemocional dos estudantes podem contribuir para a saúde mental durante o isolamento social. A assessora pedagógica Luzia Righesso explica que a Pedagogia Afetiva envolve o desenvolvimento de habilidades como empatia, comunicação, flexibilidade e resiliência nos estudantes. Também discute o papel importante das escolas e famílias em manter laços e apoiar o bem-estar emocional das crianças durante esse período.
O documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais para educadores. Afirma que educadores precisam ter equilíbrio emocional, capacidade de criar relações significativas com alunos, e lidar com as emoções de forma positiva para transmitir tranquilidade aos alunos, especialmente após a pandemia. Também discute a teoria da inteligência emocional e como lidar com estresse de forma saudável.
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[1] A dissertação analisa a importância da educação inclusiva no município de Juruti/Pará e propõe um programa institucional para avançar na inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais. [2] O objetivo é identificar as dificuldades enfrentadas por professores e famílias e analisar como integrar alunos com deficiência nas salas de aula. [3] A pesquisa bibliográfica mostra que a inclusão é possível mesmo com poucos recursos se houver criatividade.
A rede de comunicação de informação e de organização da população no contexto...JOSEAUGUSTOBRITTO1
O documento discute como as redes de comunicação globais permitem novas formas de organização da população no contexto da globalização. Especificamente, descreve como a internet e as redes sociais podem ser usadas para o ativismo online, chamado de ciberativismo, permitindo que grupos se comuniquem, mobilizem e organizem em torno de causas políticas.
O documento discute o processo de globalização econômica, como se intensificou após a queda do Muro de Berlim em 1989 e a integração de economias. Também aborda como as empresas transnacionais são os principais agentes da globalização e como o neoliberalismo permitiu aprofundar esse processo a partir dos anos 1980.
O documento discute o conceito de mudança organizacional e o papel do técnico em secretariado como agente de mudança. É definido que agente de mudança é aquele que opera ou é capaz de operar alterações nas organizações. O técnico em secretariado deve incentivar e apoiar mudanças, estejando sempre preparado para o novo.
1) A África possui 1 bilhão de habitantes distribuídos em mais de 800 etnias e 1000 idiomas, com a população dividida entre o norte, predominantemente árabe-berbere e muçulmano, e a África subsaariana, de grande diversidade cultural.
2) Os principais temas da África incluem pobreza, conflitos étnicos e religiosos, doenças e instabilidade política, sendo mais comuns na África subsaariana devido à sua grande heterogeneidade em comparação com o norte
O documento descreve o processo de formação do território brasileiro ao longo de cinco séculos, desde o descobrimento até os limites atuais. A expansão territorial ocorreu principalmente por meio da pecuária no interior e da exploração de recursos naturais como ouro, resultando na ocupação de novas regiões e fundação de vilas e cidades. Essa lenta construção levou ao atual território brasileiro de vasta extensão e diversidade.
O documento discute duas tendências contrapostas no ensino de ciências da educação nas universidades - uma que prioriza o treinamento de habilidades para a prática educacional e outra que defende uma formação teórico-metodológica mais ampla. Essas tendências refletem debates mais amplos sobre os objetivos, formatos e finalidades da educação, que devem ser reexaminados à luz de transformações socioeconômicas recentes.
Primeira etapa da Educação Básica que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade. É oferecida em creches para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas para as crianças de 4 a 5 anos de idade.
Este documento descreve a evolução da globalização no Brasil ao longo dos séculos XIX e XX, desde a abertura dos portos brasileiros em 1808 até o crescimento do comércio exterior no século XXI. Ele destaca como o café foi por muito tempo o principal produto de exportação e como o país diversificou gradualmente sua pauta comercial ao longo do tempo.
O documento discute os critérios e conceitos de regionalização mundial, incluindo a divisão do mundo durante a Guerra Fria entre o Primeiro Mundo capitalista, o Segundo Mundo socialista e o Terceiro Mundo subdesenvolvido, bem como a atual divisão entre Norte rico e Sul pobre. Mapas ilustram essas diferentes formas de se regionalizar o mundo geograficamente e socioeconomicamente.
O documento discute as origens e características do subdesenvolvimento. Durante o período colonial, os países europeus exploraram economicamente as colônias, acumulando riquezas. Após a independência, essas colônias permaneceram dependentes e especializadas na exportação de commodities. Atualmente, os países subdesenvolvidos apresentam desigualdades internas, com economias baseadas no setor primário e problemas decorrentes da urbanização acelerada, como favelas e fome.
Este documento apresenta diferentes abordagens para o estudo da vida econômica mundial na época moderna, incluindo: 1) os sistemas-mundo de Fernand Braudel e Immanuel Wallerstein; 2) o capitalismo comercial de Caio Prado Jr. e Celso Furtado; 3) o antigo sistema colonial; e 4) a história atlântica e global. O documento também discute conceitos como economia-mundo, capitalismo histórico e a divisão centro-periferia.
A expansão territorial portuguesa no Brasil nos séculos XVII-XVIII ocorreu gradualmente através da pecuária, missões religiosas e bandeirismo, que desbravaram grandes áreas do interior e estabeleceram novos povoados fora dos limites originais.
As iniciativas dos colonos portugueses para dominar a Amazônia tiveram grandes impactos, incluindo a intensificação do processo de depopulação dos povos indígenas com a construção do Forte do Presépio em 1616 para controlar a bacia amazônica e o sistema de capitães de aldeia entre 1616-1686 para organizar o trabalho indígena. Os missionários religiosos também desempenharam um papel importante na colonização, fundando aldeamentos e missões que deram origem a vilas e cidades. No entanto
The Industrial Revolution and the formation of modern peripheral economies.
- Davis discusses how the collapse of imperial states in Asia and their irrigation/transport systems led to famines when drought struck, while British colonialism in India destroyed village communities and left farmers vulnerable.
- Pomeranz examines how Europe diverged economically from China and other Asian economies through unequal trade, the opium wars, and industrialization behind tariff walls.
- Nayar describes how developing countries fell behind in the 19th century due to colonial policies prioritizing resource extraction and European markets over local development.
O documento descreve os impactos da colonização portuguesa na Amazônia entre os séculos XVI e XVIII. Os portugueses construíram o Forte do Presépio em 1616 para controlar a bacia amazônica, intensificando a escravidão dos povos indígenas. Eles implementaram o sistema de capitães de aldeia para explorar a mão de obra indígena. Os missionários e colonos entraram em conflito pelo controle dos índios. A resistência indígena, como a liderada por Ajuricaba,
O documento discute teorias geopolíticas como a de Mahan sobre o poder marítimo, Mackinder sobre o poder terrestre e Spykman sobre a geografia na política externa dos EUA. A teoria de Mackinder argumenta que quem controlar o "Heartland" da Eurásia controlará o mundo. Spykman defende que os EUA devem manter alianças para controlar o "Rimland" da Eurásia e impedir o avanço do comunismo.
Este documento discute a importância da educação inclusiva nas escolas municipais de Juruti, Pará, Brasil. Ele destaca a necessidade de compreender os desafios enfrentados por professores e alunos com deficiência e de desenvolver um programa para promover a inclusão. O documento também analisa os fundamentos legais e históricos da educação inclusiva no Brasil.
TÉC EM SECRETARIADO TARDE ÉTICA E RELAÇÕES INTERP 26 04 2022 AS RELAÇ INTERPESS CONCEIT E IMPORT P2.pptx.pptx
1. José Augusto Britto 27/08/2023
ÉTICA E RELAÇÕES
INTERPESSOAIS
AS RELAÇÕES
INTERPESSOAIS:
CONCEITOS E IMPORTÂNCIA
2. O Desenvolvimento de competências
socioemocionais melhora relações interpessoais?
Em um mundo que exige cada vez mais que as pessoas sejam protagonistas de sua
própria evolução e de suas comunidades, o desenvolvimento de competências
socioemocionais é progressivamente necessário. A prática de boas atitudes e habilidades
de controle das emoções, demonstração de empatia, manutenção de relações sociais
positivas e tomadas de decisões de maneira responsável, são algumas das habilidades
que estão em evidência.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/
5. Os aspectos socioemocionais envolvem compreender e administrar as emoções....
A partir de uma perspectiva da inteligência emocional, o desenvolvimento
socioemocional se refere há dois tipos de comportamentos que se relacionam: a
relação do aluno consigo mesmo (intrapessoal) e a relação com o outro (interpessoal).
O que é desenvolvimento socioemocional
5
6. As habilidades socioemocionais estão ganhando cada vez mais relevância no ambiente
de trabalho. O profissional do futuro precisará saber lidar com os desafios, analisar
dados, gerenciar suas emoções e trabalhar de forma colaborativa com outras pessoas.
Habilidades socioemocionais para construir
uma boa relação interpessoais
Fonte:https://colmirassol.com.br/habilidades-socioem
ocionais/
6
7. “Essas competências são utilizadas cotidianamente nas diversas situações da vida e
integram o processo de cada um para aprender a conhecer, conviver, trabalhar e ser”,
explica a educadora. “Ou seja, são parte da formação integral e do desenvolvimento do
ser humano. São habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.”
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
As habilidades socioemocionais pertencem a um conjunto de competências que o
indivíduo tem para lidar com as próprias emoções.
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
7
9. Assim, conseguem gerenciar emoções, alcançar
relações
maneira
objetivos, demonstrar empatia, manter
sociais positivas, tomar decisões de
responsável, entre outros.
É importante ressaltar que as habilidades são
importantes para a vida como um todo.
Importância das habilidades e competências
socioemocionais
As competências socioemocionais servem para
crianças e adultos aprenderem a colocar em prática
as melhores atitudes e habilidades.
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
9
10. Conforme Cristina Favaron Tugas, Diretora Pedagógica do Centro Educacional da
Fundação Salvador Arena (CEFSA), de São Bernardo do Campo (SP): são empatia,
felicidade, autoestima, ética, paciência, autoconhecimento, confiança, responsabilidade,
autonomia e criatividade.
As dez habilidades competências mais usadas
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
10
11. 1. Empatia
Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de
forma objetiva e racional o que sente o outro indivíduo.
2. Felicidade
Ser feliz é estar pleno no aqui e no agora. Felicidade é estar bem com o seu espírito, a
sua mente e o seu corpo.
É estar em sintonia com seus valores, decisões e atitudes, com o que você pensa, fala e
faz.
11
Habilidades e competências socioemocionais
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
12. 3. Autoestima
É o julgamento, a apreciação que cada um faz de si mesmo, é sua capacidade de gostar
de si.
4. Ética
É a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com
base nos valores de uma sociedade.
Graças à ética sabemos diferenciar o que é bom e o que não é, se alguém é respeitável
ou corrupto, leal ou indigno etc. É, enfim, a capacidade de decidir com base na
valoração social.
12
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
Habilidades e competências socioemocionais
13. 5. Paciência
Uma virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional. Ou seja, quando um
indivíduo suporta situações desagradáveis, injúrias e o incômodo de terceiros sem
perder a calma e a concentração.
6. Autoconhecimento
É conhecer a própria essência e ter pleno domínio de si mesmo, em pensamentos,
desejos, esperanças, frustrações e crenças.
Esse conceito nos permite traçar um mapa pessoal com oportunidade de interpretar
melhor quem somos e, principalmente, onde queremos chegar. Assim, teremos um foco
maior e também uma certeza do real motivo de estarmos aqui.
13
Habilidades e competências socioemocionais
14. 7. Confiança
Envolve a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos resultados
ou consequências são alcançadas em determinadas situações.
A confiança está relacionada com a sensação de olhar para uma ação futura, que vai
acontecer, e ainda não ter uma certeza empírica.
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
Habilidades e competências socioemocionais
14
15. 8. Responsabilidade
É cumprir com o dever de assumir as consequências
provenientes de nossos atos.
Abrange uma amplitude de conceitos que têm relação com
assumir as responsabilidades dos nossos atos praticados de
forma consciente e intencionada.
9. Autonomia
Refere-se à capacidade que os seres humanos apresentam
de poder tomar decisões por si, sem ajuda do outro. É estar
empoderado da capacidade de decidir de forma livre e
espontânea.
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
Habilidades e competências socioemocionais
15
16. 10. Criatividade
É a capacidade de usar habilidades para criar ferramentas ou adaptar-se ao meio. É
encontrar respostas ou descobrir maneiras de inventar algo novo para melhorar a vida
cotidiana.
Fonte: https://diarioescola.com.br/competencias-socioemocionais/
Habilidades e competências socioemocionais
16
22. Todos nós, herdamos um temperamento dos nossos pais. Ele é a combinação de
características congênitas que consciente ou inconsciente, afetam nosso
procedimento.
Estas características do temperamento podem durar algum tempo ou até uma vida
inteira. Tudo depende da intensidade de como lidamos com o nosso temperamento.
Basicamente, temperamento é um aspecto da personalidade que aponta as
particularidades do nosso comportamento.
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TEMPERAMENTOS
23. TEMPERAMENTOS
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-e-o-que-ele-diz-sobre-voce/
Ao analisar o tipo de temperamento que mais condiz
com nossas características, tendências emocionais,
humor e personalidade, conseguimos compreender
muitas coisas a nosso respeito.
Ter esse esclarecimento influencia diretamente no
modo como nos relacionamos com o próximo e lidamos
com vida.
Trata-se de um conjunto de tendências que têm relação
com a forma de ver o mundo, interesses, habilidades e
valores mais evidentes.
Alguns autores acreditam que o temperamento pode
ser observado logo nos primeiros anos de vida e possui
influência genética.
Fonte: