O documento aborda a importância das competências socioemocionais na educação, alinhadas às 10 competências gerais da BNCC, que incluem habilidades como autogestão, engajamento, amabilidade, resiliência emocional e abertura ao novo. Essas competências são essenciais para o desenvolvimento integral de alunos e influenciam positivamente sua aprendizagem e vida social. O texto detalha cada competência e suas subcategorias, ressaltando seu impacto na formação de indivíduos mais conscientes e preparados para enfrentar desafios.

1. ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS NA EDUCAÇÃO
ALINHADOS ÀS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA
BNCC
Editora Espiral

2. COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC

3. São capacidades individuais que se
manifestam nos modos de pensar, sentir
e nos comportamentos ou atitudes para
se relacionar consigo mesmo e com os
outros, estabelecer objetivos, tomar
decisões e enfrentar situações adversas
ou novas. Representam o conceito de
“inteligência emocional”, que é a
capacidade de compreender os
sentimentos com facilidade, tanto os
próprios quanto os alheios.
COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCIONAIS

4. Matriz de cinco
macrocompetências, desdobradas
em 17 competências
socioemocionais, fundamentais
para a educação integral e o
desenvolvimento pleno de crianças,
jovens e educadores. São elas:
abertura ao novo, amabilidade,
autogestão, resiliência emocional e
engajamento com os outros.

5. QUAL A IMPORTÂNCIA DE INCLUIR AS
COMPETÊNCIAS NA BNCC
Essas habilidades, que focam em aptidões não cognitivas ganharam
reconhecimento nos últimos anos devido à percepção de que, quando
os alunos aprendem a administrar as próprias emoções, é possível
notar um impacto positivo na maneira como absorvem o conteúdo. E
isso pode influenciar a vida como um todo. É preciso ensinar a esses
estudantes a selecionarem informações processá-las com senso crítico,
tomar decisões, resolver problemas de maneira criativa, lidar com as
emoções e trabalhar um equipe harmoniosamente.

6. O QUE É AUTOGESTÃO?
Capacidade de ser organizado, esforçado, ter objetivos claros e saber
como alcançá-los de maneira ética. Relaciona-se à habilidade de fazer
escolhas na vida profissional, pessoal ou social, estimulando a
liberdade e a autonomia. Quem é capaz de exercer mais a autogestão
apresenta comportamentos como priorização, persistência, resiliência,
é alguém mais disciplinado, eficiente e orientado para suas metas.

7. QUAIS SÃO AS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS À
AUTOGESTÃO?
Foco Capacidade de se concentrar na atividade que se deseja realizar e evitar distrações,
mesmo em tarefas repetitivas.
Responsabilidade É agir de forma confiável ao ponto de passar uma segurança de que os objetivos,
metas e compromissos serão cumpridos.
Organização Está relacionada a organizar o tempo e as atividades, bem como planejar etapas
necessárias para se atingir uma meta e gerenciar compromissos futuros.
Determinação Trata-se da capacidade de estabelecer metas e dedicar-se e para alcançá-las
(esforço intencional). É a energia e vontade para manter os esforços em prol de um
resultado.
Persistência Capacidade de superar obstáculos para completar tarefas e concluir combinados, ao
invés de procrastinar ou desistir quando as situações ficam difíceis ou
desconfortáveis.

8. O QUE É ENGAJAMENTO COM OS OUTROS?
Diz respeito à motivação e estímulo à abertura (interesse) para
conhecer, dialogar, ser mais afirmativo e assumir a liderança quando
necessário, e ainda, para interações sociais e ao direcionamento de
interesse e energia ao mundo externo, pessoas e coisas. Para que essa
relação ocorra é preciso tanto uma parte de acolhimento em relação
ao outro e também uma confiança em se mostrar de forma autêntica,
por meio da construção de diálogos saudáveis.

9. QUAIS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS À
ENGAJAMENTO COM OS OUTROS?
Iniciativa social Intenção e a ação de se aproximar dos outros, por isso envolve iniciar, manter e
gostar do contato social. Para além da socialização, essa competência pode ajudar o
estudante a ampliar seus recursos para lidar com as mais diferentes situações. Um
exemplo disso é o estudante escolher um curso superior e tomar a iniciativa de
conversar com um profissional da área.
Assertividade Conseguir se expressar de forma clara, contemplando aquilo que se tem a intenção
de dizer, é expressar e se fazer compreender nas próprias ideias.
Entusiasmo Energia com que nos envolvemos com os outros e com a vida - de forma alegre,
positiva e leve. Na maioria das vezes o nosso entusiasmo influencia a relação do
grupo, tanto de forma positiva como negativa. Porém, isso não significa que nas
interações somos os responsáveis pelos estados que os outros vão sentir.

10. O QUE É AMABILIDADE?
Indica o grau com que uma pessoa é capaz de agir baseada
em princípios e sentimentos de compaixão, justiça,
acolhimento; o quanto consegue conectar-se com os
sentimentos das pessoas e se colocar no lugar do outro.
Refere-se à tendência a agir de modo cooperativo e não
egoísta, preocupando-se em ajudar os demais e ser solidário.
O indivíduo amável apresenta preocupação com a harmonia
social e valoriza a boa relação com os outros.

11. QUAIS SÃO AS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS
À AMABILIDADE?
Respeito
• Consiste em tratar as
pessoas com bondade,
consideração,
lealdade, tolerância e
justiça, da mesma
forma como
gostaríamos de ser
tratados.
Empatia
• Significa colocar-se no
lugar do outro, de
forma a compreendê-lo
e preocupar-se com
suas necessidades e
sentimentos,
oferecendo-lhe apoio.
Confiança
• Consiste em ter
expectativas positivas
sobre as pessoas e
acreditar que elas têm
boas intenções em suas
ações, assumindo o
melhor sobre elas.

12. O QUE É RESILIÊNCIA EMOCIONAL?
Está relacionada à capacidade de alguém lidar com as
próprias emoções, demonstrando equilíbrio e controle sobre
suas reações emocionais, como por exemplo raiva,
insegurança e ansiedade. Indivíduos que desenvolvem
resiliência emocional conseguem lidar com situações
adversas com tranquilidade e positividade. Já aquelas com
níveis mais baixos tendem a ser emocionalmente mais
instáveis, afetando-se facilmente pelas situações cotidianas.

13. Autoconfiança Refere-se a acreditar em si mesmo e seguir adiante, mesmo quando as coisas
parecem difíceis ou não indo tão bem. Quando nos valorizamos e nos sentimos
realizados, somos capazes de pensar de forma mais realista frente aos nossos
desafios.
Tolerância ao
estresse
Administrar sentimentos desagradáveis e encontrar formas de lidar com eles
de maneira construtiva. Estresse e ansiedade, por exemplo, fazem parte da vida
e, muitas vezes, não podemos evitá-los. O que podemos fazer é aprender meios
mais saudáveis de enfrentar adversidades. Ao agir dessa forma, diminuímos a
preocupação excessiva e nos tornamos mais capazes de resolver nossos
problemas.
Tolerância à
frustação
Está ligada à capacidade de desenvolver estratégias eficazes para regular a
raiva ou a irritação e manter a tranquilidade, o equilíbrio e a serenidade diante
das situações que podem trazer frustrações. Ao dar as devidas proporções
emocionais às dificuldades a nossa frente, somos capazes de usar essas
emoções de maneira a potencializar a descoberta de soluções mais eficazes ao
que nos traz frustração.
QUAIS SÃO AS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS À
RESILIÊNCIA EMOCIONAL?

14. O QUE É A ABERTURA AO NOVO?
É a tendência a ser aberto a novas experiências estéticas,
culturais e intelectuais. O indivíduo aberto ao novo tem
atitude investigativa, é curioso sobre o mundo, flexível,
receptivo a novas ideias, busca entender o funcionamento
das coisas em profundidade, pensa de formas diferentes e
desenvolve ideias criativas e não convencionais. Pessoas
com alta abertura ao novo são mais hábeis em inovar e ter
novas percepções sobre o mundo, aprender com erros e
mostrar empolgação em criar.

15. QUAIS SÃO AS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS À
ABERTURA AO NOVO?
Curiosidade para
aprender
• É a paixão pela
aprendizagem e
exploração intelectual,
relacionada também à
investigação, à pesquisa,
ao pensamento crítico e à
resolução de problemas.
Imaginação criativa
• É o “pensar fora da
caixa”, gerar ideias novas
e interessantes, criando
formas de fazer e pensar
sobre as coisas por meio
da tentativa e erro,
fazendo ajustes quando
necessário, aprendendo
com as falhas,
combinando
conhecimentos e ideias.
Interesse criatvo
• Diz sobre valorizar e
apreciar manifestações
artísticas e desenvolver
sensibilidade para ver
beleza em suas diversas
formas e linguagens.
Favorece o
desenvolvimento de
formas de expressar
ideias, pensamentos e
emoções.

16. Competências socioemocionais na prática
• Ir à Escola após um dia de trabalho, realizar as atividades, organizar os
materiais, fazer um horário de estudos, entregar um trabalho no
prazo. (competência de autogestão);
• Aproveitar corretamente o ambiente escolar, (competência de
engajamento com os outros);
• Respeitar os professores e colegas (competência de amabilidade);
• Perseverar nos estudos, resolução de conflitos (competência de
resiliência emocional);
• Buscar aprender coisas novas e de formas diferentes (competência de
abertura ao novo);

17. Obrigada!
Camila Gueiros
Psicóloga Clinica e Escolar
CRP 02/18734
camilagueiros@hotmail.com
(81) 99824.1163