Este documento discute a organização de dados numéricos e o uso de software estatístico para analisar dados. Ele resume os objetivos de verificar a eficiência do ensino de matemática com tecnologia, comparar o tempo gasto estudando com e sem software, e reforçar conhecimentos estatísticos. Ele também apresenta dados sobre tamanhos de sapato de crianças e instruções para organizar os dados, calcular estatísticas e criar gráficos usando o software ESTAT D+. A conclusão é que a introdução da informática na sala de a

2. Aula 1 – Organização de Dados Numéricos
Objetivos e metas do projeto:
 Verificar a eficiência pedagógica da associação dos
recursos tecnológicos com os teóricos no ensino de
Matemática;
 Comparar o tempo gasto com o estudo em sala e com
o uso do software;
 Reforçar os conhecimentos estatísticos aprendidos.

3. 15 16 17 17 18 19 19 20 29 18
23 29 30 24 28 34 30 30 18 17
27 33 31 27 31 28 27 29 31 24
28 33 27 30 31 30 33 30 33 29
31 33 30 32 30 33 27 33 31 33
A pesquisa abaixo foi feita com o número de sapatos de 50
crianças de 1 a 7 anos:

4.  Monte a distribuição de frequência, calculando amplitude, número de classes
e intervalo.
 Quantas crianças calçam menos que 27?
 Qual a porcentagem de crianças que calçam entre 30 e 32?
 Calcule a média aritmética
 Calcule a moda
 Calcule a mediana
 Construa os histogramas e os polígonos
 Calcule o Desvio Médio
 Calcule o Desvio Padrão
 Calcule a Variância

5. Fazendo os cálculos ????

10. Usando o Software ESTAT D+

11. Página Inicial do Software com os Dados Brutos Inseridos:

12. Tabela com Distribuição de Frequência com Dados Agrupados

13. Tabela com Distribuição de Frequência Relativa

14. Polígono de Frequência Simples

15. Histograma de Frequência Simples

16. Cálculos

17. Conclusão:
A introdução da informática na sala de aula, com certeza a
torna muito mais interativa e dinâmica.
Os alunos aprendem de forma mais eficaz e o conteúdo fica
agregado.
“O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de
aula, é não transformar a máquina na principal figura
educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de
principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes
ativas para a produção do conhecimento. Somente desta
forma, o aluno estará se preparando para o mercado de
trabalho e para a vida”.
Fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm