SlideShare uma empresa Scribd logo
1
1- Para ler e entender:
A onça
A onça, minha gente,
Não é bicho de dar medo.
Quem vê logo sente
Que é bicho de dar pena!
Na floresta vive mansa,
Cuida dos filhos com amor.
Mas se ouve algo, pára e pensa
Que é barulho de caçador.
Aí a coitada fica tensa,
Arma um bote só de pavor...
Mas não adianta pobre onça,
É caçada sem rancor.
Eles querem sua pele
Para fazer ricos tapetes.
Se esquecem que beleza
Não fica debaixo da mesa.
Beleza é aquela
Que na selva corre solta:
Anda e pula, dorme e acorda,
Brinca e corre, vai e volta.
Quem sabe um dia se adquira
O costume de não matar.
Mas será que até esse dia
Alguma onça vai sobrar?
Silvana Zambelli
a) O texto lido é:
( ) um poema ( ) uma fábula ( ) um conto ( )uma música
b) Qual é o bicho segundo o texto que não dá medo, é de dar pena e vive manso na
floresta?
( ) o leão ( ) a onça
( ) a paca ( ) a anta
c) No texto os versos “Aí a coitada fica tensa, arma um bote só de pavor...” as palavras
sublinhadas podem, respectivamente ser substituídas por:
( ) atenta - feliz ( ) nervosa - ataque
( ) corajosa - triste ( ) tranquila - pulo
d) O bicho do poema é:
( ) a onça ( ) os filhotes ( ) o leão ( ) o homem
e) A que problema o autor se refere no texto:
( ) maus tratos de animais ( ) poluição
( ) desmatamento ( ) caça e a extinção da onça
2
f) Segundo o texto é correto afirmar que:
( ) os homens querem salvar as onças.
( ) os homens querem os animais por interesse econômico.
( ) os homens querem cuidar dos filhotes da onça.
( ) os homens se preocupam com a extinção dos animais.
g) Assinale a alternativa da divisão silábica correta:
( ) on – ça ( ) ba – rul – ho ( ) do – r – me ( ) adi – an – ta
h) Observe a imagem e forme frases:
___________________________________________________________________________
___
___________________________________________________________________________
___
___________________________________________________________________________
i) Copie do texto palavras com:
Lh________________________________________________________________________
Ch_________________________________________________________________________
Ç__________________________________________________________________________
z__________________________________________________________________________
g__________________________________________________________________________
br_________________________________________________________________________
3
2- Leia e copie:
Arco-íris
O amor pode ser lilás
suave e calma fragrância
o amor pode ser azul
embebido em noite e mar
fruta madura explodindo
em incêndio
verde pássaro
abrindo a gaiola e tingindo
pode ser vermelho
o mundo
branco espuma tecendo renda
amarelo derramando ouro
cor de laranja lavando com fogo
os sonhos.
Murray,Roseana. Lições de astronomia. Memórias futuras, 1985.
a) O texto lido é:
( ) uma carta ( ) um poema
( ) um conto ( ) uma lenda
b) Qual é o título do texto?__________________________________________________
c) Quem é o autor do texto?_________________________________________________
d) De qual sentimento a autora fala no texto?____________________________________
e) No poema, esse sentimento é colorido. Quais são as cores usadas para descrevê-lo?
________________________________________________________________________
f) Qual é o significado de cada cor?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
g) No texto, a autora trata do sentimento “amor” relacionando-o as cores. Faça o mesmo,
dando uma cor para cada sentimento escrito a seguir.
Amor: Felicidade:
Alegria: Surpresa:
Raiva: Pena:
Saudade: Tristeza:
Dor: Medo:
4
H) Escreva um sonho para o menino:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
i) Escreva sobre o que a menina está pensando:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3- Observe o texto:
Paraíso
Se esta rua fosse minha,
Eu mandava ladrilhar,
Não para automóvel matar gente,
Mas para criança brincar.
Se esta mata fosse minha,
Eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
Onde é que os pássaros vão morar?
Se este rio fosse meu,
Eu não deixava poluir.
Joguem esgotos noutra parte,
Que os peixes moram aqui.
Se este mundo fosse meu,
Eu fazia tantas mudanças
Que ele seria um paraíso
De bichos, plantas e crianças.
José Paulo Paes. Poemas para brincar. São Paulo, Ática, 1999.
Interpretação:
a) Geralmente quem escreve esse gênero?____________________________________
b) Com que propósito o poemas são escritos?___________________________________
c) Quem escreveu esse texto?_______________________________________________
d) Qual é o tema do texto?__________________________________________________
e) Em quantos versos o texto foi escrito?_______________________________________
f) Quantas estrofes?_______________________________________________________
g) Circule no poema todas as palavras que rimam.
5
h) Se esse mundo fosse seu o que você mudaria?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
i) Copie os verbos existentes no texto:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
j) Forme frases com as palavras :
Mata:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Rio:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4- Leia o texto:
Porquinho-da-Índia
Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de coração me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
Levava ele prá sala
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
Ele não gostava:
Queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
- O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada.
Manuel Bandeira
Leia e responda:
“Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia
Que dor de coração me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!”
a) O que significa no texto o verso que está em negrito?
________________________________________________________________________
6
b) No trecho “Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!! A expressão sublinhada
dá ideia de:
( ) tempo
( ) lugar
( ) modo
( ) dúvida
c) A quem se refere a palavra grifada no trecho:
“Ele não gostava
Queria era estar debaixo do fogão”
___________________________________________________________________________
d) Na frase “Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas”, o menino quer dizer que o
porquinho:
( ) não gostava dele.
( ) só queria ficar na sala.
( ) não ligava para as delicadezas dele.
( ) gostava de lugares bonitos e limpinhos.
e) Forme frases:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
f) Copie do texto uma frase exclamativa.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
g) No trecho “Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos!” as palavras em negrito são:
( ) adjetivos
( ) artigos
( ) substantivos
( ) verbos
h) Complete a frase com um adjetivo:
 A onça do Refúgio Biológico é ____________________________________________.
 A menina que mora na minha rua é ________________________________________.
 O cabelo da Juliana está _________________________________________________.
 A minha irmã tem um vestido _____________________________________________.
 O meu pai me deu um brinco _____________________________________________.
 A lua está ______________________________________________________ no céu.
 A minha professora é ___________________________________________________.
i) Retire do texto palavras que estão no diminutivo:
___________________________________________________________________________________
7
j) Coloque o diminutivo e o aumentativo das palavras:
PALAVRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO
Porco
Nariz
Casa
Chapéu
Garrafa
Fogo
Amigo
Fogão
5) Leia o texto:
O cobrador
O dono do mercado foi à casa de um freguês para receber a conta. Um garotinho veio
atender à porta.
Você pode chamar o seu pai? solicitou o cobrador.
Meu pai não está em casa! respondeu o garoto.
Como não está? recuou espantado o comerciante Eu o vi na janela quando
estava vindo para cá!
Pois é, ele viu o senhor, e por isso desapareceu.
a) Este texto é:
( ) uma poesia ( ) uma piada ( ) um conto ( ) uma carta
b) O texto foi escrito com o objetivo de:
( ) fazer propaganda.
( ) informar o leitor.
( ) divertir o leitor.
( ) registrar um acontecimento.
c) No texto a palavra grifada ele refere-se ao:
( ) cobrador
( ) garotinho
( ) pai
( ) vizinho
d) Pesquise e escreva aqui uma piada:
e)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8
6- Pinte somente os quadrinhos que contenham os sinônimos das palavras em
destaque. Veja o exemplo.
Alegre
Socorrer
Lindo
Gostoso
Exasperado
Trabalho
contente sereno chateado feliz
ajudar auxiliar contemplar ignorar
conquistador formoso cheiroso belo
interessante picante apetitoso saboroso
irritado provocador enfurecido amável
oficina serviço ginástica ocupação
7- Copie as frases substituindo as palavras destacadas pelos sinônimos
correspondentes:
a) O menino ficou muito zangado porque tropeçou e caiu.
________________________________________________________________
b) Ele olhou em volta e não viu ninguém.
________________________________________________________________
c) O coelho resolveu lutar com o leão valentão.
________________________________________________________________
8- Complete as frases com o antônimo das palavras que estão destacadas.
Exemplo: Alice comeu muito doce e pouco salgado.
a) João mora perto da escola e Marília mora _____________________________________.
b) A primeira questão estava certa, mas a segunda, _______________________________.
c ) Meu tênis está velho, por isso vou comprar um ________________________________.
d) O dicionário é grosso e o gibi é _____________________________________________.
e) Meu uniforme escolar é branco e ___________________________________________.
f ) Pedro tinha pouco dinheiro e Jorge tinha ____________________________________.
g) Mimi é um gato grande e Tico é um gato ____________________________________.
h) Escolha da atividade anterior 3 antônimos e forme frases.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9
9- Leia com atenção:
A TERRA
A Terra é uma bola, grande, grande, muito grande, maior que um gigante.
Nela vivem muitas plantas, muitos bichos e muita gente.
A Terra é um lugar onde as mais incríveis histórias acontecem...
Em um pequeno pontinho do planeta Terra vive um menininho (o Pedrinho) sapeca. Ele mora
num país chamado Brasil, estado do Paraná, numa cidade chamada Foz do Iguaçu.
É um grande tagarela, adora contar seus sonhos, suas travessuras, suas descobertas.
É tão curioso, mas tão curioso, que passa o dia perguntando: "Por que isso, por que aquilo?"
É tão curioso, mas tão curioso, que passa o dia bisbilhotando, montando e desmontando, brincando
e perguntando.
É pergunta daqui, é pergunta dali.
Sua tia sempre diz: "Mas quanta pergunta faz esse garoto! "
Mal sabe ela que para aprender o que ele quer saber muitas perguntas vai ter que fazer...
Responda:
a) Como é a Terra de acordo com o texto?
__________________________________________________
b) Quem vive nela?
_________________________________________________
c) Como é o nome do menininho?
________________________________________________________
d) Onde ele vive?
__________________________________________________
e) Como o Pedrinho é? Escreva suas características.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
f) As palavras em negrito no texto são denominadas Substantivo.
Substantivo são palavras que nomeiam os seres em geral. Pinte de verde os quadros com
substantivos próprios e de azul os quadros com substantivos comuns:
Paulo bola coração alegria Adriana
Menino Pedrinho Foz do Iguaçu Leão Paraná
Brasil celebridade tênis Luís cachorro
Carolina escola Branca de Neve garoto menino
g) Escolha 5 substantivos do quadro e forme frases:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10
h) Complete a fábula com as palavras e expressões abaixo.
a fim de – de vez em quando – depressa – vale a pena
comigo – num instante – então – enfim – devagar
embora – em vez de – por favor.
O lobo e a cegonha
Um lobo faminto devorou sua caça tão ______________________________ que
acabou ficando com um osso entalado na garganta.
Cheio de dor ofereceu uma bela recompensa para quem tirasse o osso de sua
garganta.
Com pena do lobo e ______________________________ ganhar o dinheiro, uma
cegonha resolveu enfrentar o perigo.
Ah, ____________________________ correr esse risco. Oportunidade como
essa só aparece __________________________________________________________.
Confiante em que nada lhe acontecia, foi até a casa do lobo oferecer ajuda.
Que bom! exclamou, aflito, o lobo. Acabe logo com esta agonia.
Deixe ________________________________!
Agora,_________________________, abra a boca.
Começou,_______________________________ a enfiar o seu longo bico na
garganta do lobo, bem _________________________________________ e com cuidado.
E, para alívio do lobo, ________________________________________________, retirou o
osso.
Com o problema resolvido, a cegonha quis saber, ________________________,
onde estava a recompensa prometida.
Recompensa? berrou o lobo. Mas que cegonha ingênua! Que
recompensa que nada! Você enfiou a cabeça na minha boca e
_____________________________ arrancá-la com uma dentada, deixei que a tirasse lá de
dentro sem um arranhãozinho. Você não acha que tem muita sorte? Vá
_______________________________ e cuide para nunca mais chegar perto de minhas
garras.
Moral: “Não espere gratidão ao mostrar caridade para um inimigo.”
Fábula de Esopo.
i) Escreva no caderno a fábula do lobo e a cegonha, inventando outro final para a história.
k) Escreva 2 características para cada personagem e forme frases:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11
l) O sinal de pontuação que indica a fala dos personagens é:
( ) ponto final ( ) travessão
( ) ponto de interrogação ( ) ponto de exclamação
m) No trecho “Cheio de dor ofereceu um bela recompensa para quem tirasse o osso de
sua garganta.” A palavra em negrito é:
( ) verbo ( ) adjetivo ( ) substantivo ( ) pronome
n) Copie do dicionário o significado das palavras. Escreva alguns exemplos.
Verbo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Adjetivo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Substantivo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Pronome:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
o) Sublinhe as palavras que se repetem no texto. Agora o reescreva no caderno eliminando
as repetições. Para isso, utilize os pronomes pessoais do caso reto mais adequado. (ele, eles,
ela, elas, eu, nós, tu).
Eu, Juliana e Camila resolvemos acampar no quintal. Eu, Juliana e Camila
não tivemos dificuldade em montar a barraca.
A barraca ficou tão bacana! Mas, de repente, começou a ventar e caiu a maior
chuva! Entramos na barraca e resolvemos esperar o temporal passar. Parece que
o temporal não ia acabar nunca!
p) Escreva o nome do que existe na sua casa:
12
10. Leitura
O Grande Mundo
Sei que o mundo é muito grande,
maior que o meu lar, maior que a Lua
maior que eu e meus irmãos.
Vai até além do mar,
que eu vejo,
e com a minha imaginação,
posso separar as águas da terra.
Sei que é imenso, é bonito
e ainda é redondo.
Tem a forma de uma bola,
que no espaço flutua,
que derrubada por um toque,
esse grande e poderoso mundo
vai parar onde? Não sei?
Mas eu só sei
que esse mundo grande
que eu conheço
se torna pequeno para mim,
porque posso vê-lo todinho
através do globo terrestre.
Clélia Márcia
 Debate com a professora:
 Onde se encontram escritos esses gêneros ?
 Quem costuma ler textos desse gênero?
 São textos que emocionam? Divertem? Ensinam?
 Como geralmente tomamos conhecimento desse gênero?
 Para que serve esse gênero?
 Como estão organizados os poemas?
 Há palavras que rimam? Todos os poemas apresentam rimas?
 São textos longos ou curtos?
 Os poemas têm títulos?
 Qual é o objetivo desse gênero textual?
 Atividades de sistematização da escrita e interpretação:
a) Assinale a forma como o texto está organizado:
( ) parágrafos
( ) estrofes
( ) quadrinhos
b) Numere as estrofes do poema e complete:
O poema contém__________________________estrofes.
A menor estrofe é a _______________________________.
A estrofe que contém mais versos é a_________________.
13
c) Enumere a sequência de ideias interpretando as estrofes do poema:
( ) O mundo é grande.
( ) Pequeno e posso vê-lo.
( ) Tamanho, beleza e a forma do mundo.
( ) Separação das águas e da terra.
( ) O mundo flutua.
d) É certo ou errado?
 No poema há três palavras polissílabas. ( ) certo ( ) errado
 Na primeira estrofe há duas palavras trissílabas. ( ) certo ( ) errado
 Na terceira estrofe há uma palavra que é antônima da palavra feio. ( ) certo ( ) errado
 Na segunda estrofe há palavras dissílabas com acento agudo. ( ) certo ( ) errado
11- Leia o texto:
A POMBA E A FORMIGA
Uma formiga andava apressadinha, com seus três pares de pernas, quando, de repente, parou.
__ Estou com sede __ disse a formiga em voz alta.
__ Por que você não bebe a água do riacho? __ arrulhou a pomba, pousada numa árvore próxima.
__ O riacho é bem aí. É só tomar cuidado para não cair dentro.
Um golpe de vento repentino atirou a formiga à água.
__ Socorro! __ gritou a formiga. __ Estou me afogando.
A pomba viu que tinha de agir depressa para salvar a formiga. Com o bico, a pomba quebrou um
ramo da árvore. Então, a pomba voou sobre o riacho com o ramo e atirou-o à formiga. A formiga
subiu no ramo e flutuou até a margem.
Não muito tempo depois, a formiga viu um caçador. Ele estava colocando uma armadilha para pegar
a pomba.
A pomba começou a voar em direção à armadilha.
A formiga viu que tinha de agir depressa para salvar a pomba. Abriu suas fortes mandíbulas e
mordeu o dedão do pé descalço do caçador.
__Aaai! __ gritou o caçador.
A pomba ouviu o grito e voou para longe.
Moral: “O bem se paga com o bem.”
Esopo
Obs: O texto que você acabou de ler é uma fábula, pequena narrativa, em que os personagens
são animais que agem como se fossem seres humanos: falam, têm qualidades e defeitos.
a ) Pinte nos desenhos abaixo os personagens da fábula.
14
b) Os personagens da fábula são:
( ) gananciosos ( ) violentos
( ) egoístas ( ) ingênuos
( ) bondosos ( ) humildes
( ) espertos ( ) preguiçosos
c) As fábulas em geral tratam da inveja, da mentira, da violência, da preguiça, da maldade, do
egoísmo, da humildade, da esperteza. Do que trata essa fábula?
______________________________________________________________________________
d) Na fábula, qual é a lição de moral? Escreva.
______________________________________________________________________________
e) Nas fábulas, além da fala do narrador, aquele que conta a história, aparece também a fala dos
personagens. O sinal que introduz a fala dos personagens é chamado de:
( ) vírgula ( ) aspas
( ) reticência ( ) travessão
f) Releia o texto e circule, de acordo com a legenda, as seguintes partes do texto:
VERMELHO – A fala do narrador.
AMARELO – A fala da pomba.
AZUL – A fala da formiga.
VERDE - O grito do caçador.
g) Releia o trecho abaixo e transcreva nos balões a fala das personagens. Não esqueça: Nos
balões não se usa travessão.
Uma formiga andava apressadinha, com seus três pares de pernas,
quando, de repente, parou.
__ Estou com sede __ disse a formiga em voz alta.
__ Por que você não bebe a água do riacho? __ arrulhou a pomba,
pousada numa árvore próxima.
__ O riacho é bem aí. É só tomar cuidado para não cair dentro.
15
h) Leia o final do texto:
i) Agora observe as letras destacadas nas palavras abaixo.
j) Leia as palavras do quadro abaixo. Circule a letra N com lápis azul e a letra M com lápis
vermelho.
Obs: Na Língua Portuguesa antes das letras P e B utilizamos a letra M.
k) Procure, em jornais e revistas, palavras com M antes de P e B e cole-as no espaço abaixo.
M antes do P M antes do B
a. Leia os provérbios abaixo e assinale aqueles que também servem como lição de moral
para essa mesma fábula.
( ) Quem não tem cão caça com gato.
( ) Faça o bem sem olhar a quem.
( ) Uma mão lava a outra.
( ) Quem ri por último ri melhor.
b. Leitura e análise linguística do provérbio:
A pomba ouviu o grito e voou para longe.
POMBA LONGE
PLANTA POMBA INFELIZ
BRANCO ANJO TEMPO
EMPADA TROMBA ENCANTA
ANDAVA VENTO BOMBEIRO
MANDÍBULA CAMPO BOMBA
RAMPA QUANDO TAMPA
Devagar se vai ao
longe.
16
c. Que sentido podemos atribuir para a palavra “devagar”. Assinale com um X resposta
correta:
( ) modo de uma pessoa agir e/ou pensar.
( ) modo de andar de uma pessoa.
( ) modo de uma pessoa se deitar.
o) E a palavra “longe”, pode ter qual sentido conotativo (figurado)?
( ) distância ( ) conquista ( ) lugar
p) A palavra “devagar” significa:
( ) tempo (de duração da ação de ir).
( ) modo (como a ação de ir é realizada).
( ) lugar (em que a ação de ir é realizada).
q) Gramaticalmente, essa palavra (devagar) é classificada como:
( ) substantivo ( ) verbo ( ) advérbio
12- Leia a fábula com atenção:
A barata e o gato
A baratinha velha subiu pelo pé do copo que, ainda com um pouco de vinho,
tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e começou
a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao
cérebro, o álcool lhe subiu logo a este. Bêbada a baratinha caiu dentro do copo.
Debateu-se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta, debateu-se mais, bebeu mais,
tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico
que sorria de sua aflição, do alto do copo.
__Gatinho, meu gatinho __pediu ela __me salva, me salva. Me salva que
assim que eu sair eu deixo você me engolir inteirinha, como você gosta. Me
salva.
__Você deixa mesmo eu engolir você? __disse o gato.
__Me saaaaalva! __implorou a baratinha .__Eu prometo.
__O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a
baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais
perto, onde caiu na gargalhada.
__Que é isso? __perguntou o gato.__Você não vai sair daí e cumprir sua promessa? Você
disse que deixaria eu comer você inteira.
__ Ah,ah,ah __riu então a barata, sem poder se conter.__E você é tão imbecil a ponto de
acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada?
Moral: “Às vezes a autodepreciação nos livra do pelotão.”
(Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas. 8. ed. Rio de Janeiro,Nórdica,1963. p. 15-6)
a) Quais são as personagens da fábula? _____________________________________________
b) O que aconteceu à barata?_______________________________________________________
c) O que fez ela, quando se viu presa dentro do copo? ___________________________________
d) Segundo o autor, por que o vinho subiu logo à cabeça da barata?_________________________
e) Que faz o gato ao ver a aflição da barata? ___________________________________________
f) Vendo-se salva, como age a barata? Como reage quando o gato lhe cobra a
promessa?_________________________________________________________________________
17
g) Observe as frases abaixo, retiradas do texto. Pinte de azul, as palavras que dão nomes as coisas,
aos seres que existem. (Substantivos).
h) A baratinha velha subiu pelo pé do copo...
i) Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao cérebro...
j) __Você deixa mesmo eu engolir você? __disse o gato.
k) Releia os parágrafos, observe as palavras negritadas e registre a quem elas se referem:
 __Gatinho, meu gatinho __pediu ela __me salva, me salva.
__________________________________________________________________________________
 __O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a baratinha que,
assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto, onde caiu na gargalhada.
__________________________________________________________________________________
l) Retire do texto palavras:
a) No diminutivo: ________________________________________________________________
b) Com acento agudo: ____________________________________________________________
c) Trissílabas: __________________________________________________________________
d) Uma frase interrogativa:_________________________________________________________
e) Uma frase exclamativa: _________________________________________________________
f) Um verbo: ___________________________________________________________________
m) Reescreva as frases trocando as palavras sublinhadas por antônimos:
 A baratinha velha subiu pelo pé do copo.
______________________________________________________________________________
 ...desceu pela parte de dentro e começou a lambiscar o vinho.
_______________________________________________________________________________
 Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao cérebro, o álcool lhe subiu logo...
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
n) Leia e sublinhe os verbos que aparecem no texto.
Os tigres dormem cerca de 20 horas ao longo do dia. Já as girafas dormem apenas
duas horas. Para o organismo das pescoçudas, esse tempo é suficiente para que elas
descansem tudo o que precisam.
Revista Recreio. Ano 6, nº. 312.
o) Copie os verbos sublinhados:
18
Leia o trecho:
__Por que não posso pescar, mamãe?
__Ora, está tudo poluído. Se comer o peixe, você vai adoecer.
Duarte, Maria A.M. A Floresta Poluída. Belo Horizonte, 1994
a) No trecho acima, o travessão é utilizado para:
( ) citar elementos.
( ) marcar a mudança de fala.
( ) substituir os parênteses.
( ) separar frases.
b) Observe a figura e escreva um pequeno texto:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Siga as setas e descubra a frase:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
19
13- Leia:
A BORBOLETA CINZA
Ninguém prestava atenção na borboleta perdida no meio da poluição.
Ela não tinha graça. Era da cor da fumaça.
As pessoas só olhavam coisas cheias de cores.
A borboleta, então foi embora para longe.
O lugar era cheio de bichinhos coloridos.
Ela se escondeu de vergonha da sua cor. Chorou a noite e tomou um banho de lágrimas.
De manhã bem cedinho, não aguentando de frio, foi se secar ao sol.
Quando os bichinhos viram a borboleta, gritaram:
_ Que linda!
E a borboleta feliz voou, fazendo um arco-íris no céu azul.
Compreendendo melhor o texto:
a) Porque a borboleta era cinza?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Porque será que ninguém prestava atenção nela?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Que sentimento a borboleta demonstra no texto? Explique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
d) Imagine uma pessoa no lugar da borboleta. Você acha que os sentimentos são
parecidos?Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
e) O que você acha das pessoas que avaliam os outros pela aparência? O que torna uma pessoa
bonita é sua aparência ou suas atitudes? Escreva sua opinião.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
f) Escreva um adjetivo para cada substantivo:
borboleta: ________________________________________________________________________
jardim: ____________________________________________________________________________
bichinhos: _________________________________________________________________________
g) Separe as sílabas:
borboleta ________________________________vergonha:_________________________________
jardim: ___________________________________linda: ____________________________________
bichinhos:________________________________pessoas: __________________________________
20
h) Ilustre o texto:
Ninguém prestava atenção na
borboleta perdida no meio da poluição.
Ela não tinha graça. Era da cor da
fumaça.
As pessoas só olhavam coisas
cheias de cores.
A borboleta, então foi embora para
longe. O lugar era cheio de bichinhos
coloridos.
Ela se escondeu de vergonha da
sua cor.
Chorou a noite e tomou um banho de
lágrimas.
De manhã bem cedinho, não
aguentando de frio, foi se secar ao sol
Quando os bichinhos viram a borboleta,
gritaram:
_ Que linda!
E a borboleta feliz voou,
fazendo um arco-íris no céu azul.
21
14- Leia:
O burrico e o Marreco
Um burrico, suando, puxava uma carreta carregada de arroz pela estrada de terra
roxa, barrenta.
Subiu o morro e viu na estrada abaixo um carrão que passou correndo, muito veloz.
O motorista era um marreco que vivia apostando corrida como se fosse um campeão de
velocidade.
De repente atolou no barro e parou, e o burrico pensou: “minha carreta é feia, mas
nunca me deixa na mão!”
Pense e responda, marcando com um X a resposta que está de acordo:
a) Lendo o primeiro parágrafo do texto , podemos pensar que:
( ) estava difícil e pesado puxar a carreta. ( ) estava fácil e leve puxar a carreta.
b) Em quais palavras eu percebo a dificuldade do burrico para puxar a carreta:
( ) estrada, carreta, puxava... ( ) suando, carregada, estrada barrenta ...
c) O que o burrico quis dizer com: “NUNCA ME DEIXA NA MÃO.”
( ) nunca ficaria atolado
( ) nunca seria bobo de caminhar no barro
( ) nunca a carreta pararia de andar mesmo no barro.
d) O que é real no texto:
( ) marreco dirigir carrão ( ) carro atolar no barro ( ) marreco ser campeão de corrida
e) Escreva o plural destas palavras :
carrão: ............................. burrico: ............................ veloz: ...........................................
estrada: .............................. mão: ................................ motorista:......................................
carreta:.............................. marreco: ......................... campeão:.....................................
f) Retire do texto palavras com:
m antes de p com x com z no final com ss com ão
g) Escreva um pequeno texto onde apareçam as palavras abaixo e depois desenhe:
viagem – carreta – cidade
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
22
15- Leia com atenção:
COISAS
Coisas boas:
Bombom, bolinho, bolacha,
Pastel, pipoca e pitanga.
Coisas lindas:
Barquinho, balão, boneca,
Palhaço, pião, poema.
Coisas de todos:
Lagoa, estrada, folhagem,
Luar, estrela, farol.
Coisas de poucos:
Mel, moeda, medalha,
Milagre, amigo, amor.
Maria Dinorah
a) Escreva o que você entendeu do texto. Não se esqueça de ilustrar ao lado do poema.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Agora você é o autor. Escreva:
 Coisa boa: _________________________________________________________
 Coisa linda:_________________________________________________________
 Coisa feia:__________________________________________________________
 Coisa triste: ________________________________________________________
 Coisa ruim:_________________________________________________________
 Coisa de todos:______________________________________________________
 Coisa de pouco:_____________________________________________________
c) Escreva um texto sobre todas as coisas boas que temos.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
23
16- Leia esta fábula junto com os colegas e professora: ( leitura coletiva)
O lobo e os sete cabritinhos
Era uma vez uma cabra que tinha sete cabritinhos. Ela os amava com todo o amor que as mães
sentem por seus filhinhos. Um dia, ela teve que ir à floresta em busca de alimento. Então, chamou os
cabritinhos e lhes disse:
- Queridos filhinhos, preciso ir à floresta. Tenham muito cuidado por causa do lobo. Se ele entrar
aqui, vai devorá-los todos. É seu costume disfarçar-se, mas vocês o reconhecerão pela sua voz rouca e
por suas patas pretas.
Os cabritinhos responderam:
- Querida mãezinha, pode ir descansada, pois teremos muito cuidado.
Não se passou muito tempo e alguém bateu à porta dizendo:
- Abram a porta, queridos filhinhos. A mamãe está aqui e trouxe uma coisa para cada um de
vocês.
Os cabritinhos perceberam logo que era o lobo, por causa de sua voz rouca, e responderam:
- Não abriremos a porta, não! Você não é nossa mãezinha. Ela tem uma voz macia e agradável.
A sua é rouca. Você é o lobo!
O lobo, então, foi a uma loja, comprou uma porção de giz e comeu-os para amaciar a
voz. Voltou à casa dos cabritinhos, bateu à porta, e disse:
- Abram a porta, meus filhinhos. A mamãe já voltou e trouxe um presente para cada um de
vocês.
Mas, que surpresa!!! Ficaram apavorados quando viram o lobo entrar.
Procuraram esconder-se depressa. O lobo os foi achando e comendo, um a um. Só escapou o
mais moço, que estava na caixa do relógio.
Quando satisfez o seu apetite, saiu e, mais adiante, deitou-se num gramado. Daí a pouco pegou
no sono.
Momentos depois, a cabra voltou da floresta. Que tristeza a esperava! A porta estava
escancarada. Ela procurou os filhinhos, mas não os achou. Chamou-os pelos nomes, mas não
responderam. Afinal, quando chamou o mais moço, uma vozinha muito sumida respondeu:
- Mãezinha querida, estou aqui, no relógio.
Ela o tirou de lá, e ele lhe contou tudo o que havia acontecido. A pobre cabra chorou ao pensar no triste
fim de seus filhinhos!!! Alguns minutos depois, ela saiu e foi andando tristemente pela redondeza.
Quando chegaram ao gramado, viram o lobo dormindo, debaixo de uma árvore.Ele roncava tanto que os
galhos da árvore balançavam. A cabra reparou que alguma coisa se movia dentro da barriga do lobo.
O cabritinho correu até sua casa e trouxe uma tesoura, agulha e linha. Mal a cabra fez um corte
na barriga do lobo malvado, um cabritinho pôs a cabeça de fora. Ela cortou mais um pouco e os seis
saltaram, um a um. Como ficaram contentes!!! Cada qual queria abraçar mais a mamãe. Ela também
estava radiante, contudo, precisava acabar a operação antes que o lobo acordasse. Mandou que os
cabritos procurassem umas pedras bem grandes. Quando eles as trouxeram, ela as colocou dentro da
barriga do bicho e coseu-a rapidamente. Daí a momentos, o
lobo acordou. Como sentisse muita sede, levantou-se para
beber água no poço. Quando começou a andar, as pedras
bateram umas de encontro às outras, fazendo um barulho
esquisito. O lobo pôs-se a pensar:
"Estavam bem gostosinhos. Os cabritos que comi. Mas
depois, que coisa estranha! Que enorme peso senti!"
Quando chegou ao poço e se debruçou para beber
água, com o peso das pedras, caiu lá dentro e morreu afogado.
Os cabritinhos, ao saberem da boa notícia, correram e foram dançar, junto ao poço.
24
 Procure no dicionário o significado da palavra COSEU:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
25
26
Escreva as falas dos animais da fábula que sua professora leu ou contou e depois a escreva no caderno :
Continue colocando as ações:
27
A Raposa e o Leão
Esopo
Um leão esfomeado, mas já sem ânimo para ir em busca de seu próprio alimento, achou de armar
uma trama, para atrair os outros animais até o lugar onde morava. Espalhou pela floresta a notícia de
que ele se encontrava nas últimas e gostaria de receber a visita de outros animais, antes de morrer.
Compadecidos, os bichos chegavam, um a um, para saber da saúde do velho leão e dar-lhe um
pouco de conforto. Chegando a vez da raposa, esta chamou o Leão à porta, e esperou um tanto
desconfiada que o animal aparecesse:
__Como está passando, majestade Leão?
__Depois de tantas visitas, sinto-me um pouco melhor... Mas por que não entra em minha casa,
amiga? Faça-me companhia...
__Melhor continuar aqui mesmo, Majestade! __Disse a raposa.
__Mas por quê? __indagou o Leão.
__ É que todos os rastros que dão a sua casa são todos de entrada e nenhum de saída.
Moral da história: “Preste atenção no que lhe oferecem como coisa boa, porque elas podem lhe
custar muito mais caro do que você imagina”.
Registre:
a) Título:_____________________________________________
b) Autor: ____________________________________________
c) Personagens: ______________________________________
d) Esse texto é:
( ) poesia ( ) conto ( ) fábula
e) Como estava o Leão? _____________________________________________________
f) O que o Leão armou para os outros animais? __________________________________
g) O que fizeram os bichos da floresta? ________________________________________
h) O que fez a raposa? _____________________________________________________
i) Enquadre os parágrafos usando cores diferentes.
j)Escreva a que parágrafos pertencem às idéias apresentadas.
( ) Depois de tanta visita, sente-se melhor.
( ) Com pena os bichos chegavam, um a um, para confortar o Leão.
( ) Um Leão esfomeado, mas sem ânimo para ir em busca de seu próprio alimento,
arma uma trama.
k) Qual o assunto tratado no texto que você acabou de ler? __________________________
l) Escreva as características do personagem principal? ______________________________
m) Qual a função do travessão nesse texto? ______________________________________
n) Retire do texto uma frase que tenha:
 Ponto final: ______________________________________________________________
 Ponto de exclamação:______________________________________________________
 Ponto de interrogação:_____________________________________________________
o) Copie as palavras em ordem alfabética:
 depois – raposa – leão – visita – bicho – atrair – ele – casa
__________________________________________________________________________
 armar – ânimo – atrair – animal – antes – aqui – amiga – achou
__________________________________________________________________________
28
Leia
Canção da América
Amigo é coisa pra se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver seu amigo partir.
Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu conto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou
Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam “não”
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração.
Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.
Composição: Fernando Brant e Milton Nascimento
1 – O que significa para você a palavra “AMIGO”?___________________________________
___________________________________________________________________________
2 – Na letra da música se fala da saudade de um amigo. Você já passou por isso? _________
___________________________________________________________________________
3 – Os compositores desta música usaram algumas rimas. Procure-as no texto e as copie.
___________________________________________________________________________
4 – Os compositores também utilizaram a linguagem figurada na letra da música.
Dê o significado para você das seguintes expressões:
“...debaixo de sete chaves...”
“...voou com seu canto...”
“...ouvir a voz que vem do coração...”
“..do lado esquerdo do peito...”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5- Escreva no caderno uma carta para um(a) amigo(a) que você não vê há muito tempo.
29
Leia:
O porquinho feio
Era uma vez uma mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais
lindinhos, fofinhos e amarelinhos que você pode imaginar. O quinto era cor de rosa, tinha focinho e
um rabinho enrolado.
“Ele é muito crescido para a sua idade”, pensava mamãe pata. “Será que ele é um filhote de peru
como todos dizem?”
Mamãe pata levou seus filhotes para a aula de natação no lago. Todos os patinhos pularam logo
na água, até o cor de rosa, apesar dele não nadar tão bem como seus irmãos.
“Bem, aquele patinho com certeza não é um peru!”, pensou sua mãe.
No dia seguinte, chegou à hora de grasnar. Mamãe pata soltou um QUAC e cada um de seus
filhotes a imitou.
Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se ÓINC!
―Ele não é um pato! –gritaram todos. ―Ele é um porquinho feio, e não pertence ao nosso meio!
E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali.
Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vários dias em busca de um
novo lar.
Mas nem o passarinho lhe dava atenção.
―Suma daqui, seu porquinho feio! – gritavam, assim que o viam.
Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos. Aproximando deles falou:
―Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com vocês?
―Um porquinho feio?! – eles exclamaram.
―Você é o porco mais lindo que já vimos!
E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre.
(Sugald Steer – São Paulo: Brinque-Book, 1999)
1) Interpretação:
a) Quem são as personagens da história?
___________________________________________________________________________
b) Qual foi à primeira lição que a mamãe pata ensinou a seus filhotes?
___________________________________________________________________________
c) Quando foi que mamãe pata descobriu que o porquinho não era um pato? Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Quanto tempo o porquinho vagou à procura de um novo lar?
___________________________________________________________________________
e) Em que momento da história o porquinho conseguiu ser feliz?
___________________________________________________________________________
2) Marque X na resposta certa :
a) O que a mamãe e os patinhos fizeram com o porquinho depois da descoberta:
( ) ensinaram o porquinho a ser um pato.
( ) mandaram o porquinho embora.
( ) levaram o porquinho para casa dele.
b) Os porcos da fazenda acharam que o porquinho era:
( ) um porco desajeitado
( ) um porco feio
( ) um porco lindo
30
3) A história conta que nem o passarinho quis lhe dar atenção. Copie do texto o que o
passarinho disse à ele.
___________________________________________________________________________
4) Use as seguintes cores para destacar os discursos presentes nos textos:
- Narrador: cor amarela
-Fala dos filhotes: cor verde
-Fala do porquinho: cor azul
-Fala dos porcos: cor vermelha
5) Como o porquinho é considerado:
Pelos patinhos
Por ele próprio
Pelos porquinhos
6) Observe as frases abaixo e pinte de vermelho, as palavras que indicam características,
aparência do porquinho.
― Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com
vocês?
― Um porquinho feio?! – eles exclamaram.
―Você é o porco mais lindo que já vimos!
31
Leia:
Cinderela
Cinderela, jovem, linda e meiga, vivia com sua madrasta, mulher de mau gênio, e suas
duas filhas feias e invejosas.
A madrasta e suas filhas não deixavam Cinderela em paz, obrigando-a a
trabalhar sem descanso.
Um dia chegou à casa da madrasta um mensageiro real com uma alegre notícia: o
filho do rei, príncipe jovem e solteiro, convidava todas as moças do reino para uma
grande festa-baile.
A madrasta e suas filhas logo prepararam seus lindos vestidos para o grande dia, que chegou. Bem
produzidas e perfumadas, rindo e tagarelando, foram ao baile, deixando em casa a pobre Cinderela.
Sozinha em seu pequeno quarto, Cinderela chorava amargamente, quando apareceu sua fada-
madrinha e disse-lhe:
___Não chore mais, querida afilhada. Você também irá à festa!
Num piscar de olhos a fada transformou tudo.
Cinderela se viu num vestido de seda lilás, bordado de fios de prata; no lugar de seus feios tamancos,
surgiram lindos sapatinhos de cristal.
Na casa havia um pomar com abóboras. A fada tocou numa delas com sua varinha de condão e zás,
ela se transformou numa vistosa carruagem. Quatro ratinhos que ali estavam viraram bonitos cavalos, e
duas lagartixas, dois cocheiros!
Mas antes de Cinderela partir, a fada lhe disse:
___Lembre-se! Você não pode voltar depois da meia-noite, hora em que este encanto terminará!
No baile, fascinado pela beleza da jovem desconhecida, o príncipe dançou com ela a noite inteira!
Feliz nos braços do príncipe, Cinderela esqueceu-se de olhar as horas! Quando o relógio começou a
dar os primeiros toques da meia-noite, ela fugiu desesperadamente, de tal modo que um dos sapatinhos
de cristal escapou do seu pé!
Por ordem do príncipe, o sapatinho foi sendo experimentado em todas as jovens do reino.
Ele se casaria com aquela em que o sapatinho servisse. E qual não foi a surpresa da madrasta
maldosa e de suas filhas invejosas, quando o sapatinho de cristal serviu maravilhosamente no
pequenino pé de Cinderela!
Fiel à sua palavra, e cheio de amor no coração, o príncipe casou-se com Cinderela, que se tornou a
mais bela e a mais feliz de todas as princesas deste mundo!
Fonte: PERRAULT, Charles (1.628-170). Conta pra mim. [Ilustrações Marcelo Tadeu Q. Martins;
tradução Maria Cimolino. Grazia Parodi] São Paulo: Rideel, 2000.
1) Observe as frases abaixo, retiradas do Conto da Cinderela, e pinte:
 de azul, as palavras que dão nome as coisas, aos seres que existem;
 de vermelho, as palavras que indicam características, atributos, qualidades das coisas.
a) Sozinha em seu pequeno quarto, Cinderela chorava amargamente.
b) No lugar de seus feios tamancos, surgiram lindos sapatinhos de cristal.
c) A madrasta e suas filhas logo prepararam seus mais lindos vestidos para o grande dia.
d) Um dia, chegou à casa da madrasta um mensageiro real com uma alegre notícia.
e) E qual não foi a surpresa da madrasta maldosa e de suas filhas feias e invejosas, quando o sapatinho
de cristal serviu maravilhosamente no pequenino pé de Cinderela!
32
2) Agora distribua, no quadro, as palavras que você pintou:
Palavras que dão nomes às coisas, aos seres que
existem
SUBSTANTIVO
Palavras que indicam características, atributos,
qualidades das coisas
ADJETIVOS
3) Relacione o substantivo ao adjetivo, de acordo com o Conto de fadas Cinderela que você leu:
( 1 ) madrasta ( ) querida
( 2 ) pé ( ) bonitos
( 3 ) quarto ( ) invejosas
( 4 ) vestido ( ) pequenino
( 5 )mensageiro ( ) pequeno
( 6 ) irmãs ( ) lindo
( 7 ) afilhada ( ) feios
( 8 ) carruagem ( ) real
( 9 ) cavalos ( ) maldosa
( 10 ) tamancos ( ) vistosa
4) Localize, no decorrer do texto, os adjetivos atribuídos:
a) À madrasta:____________________________________________________________________
b) Às filhas:______________________________________________________________________
c) À Cinderela:___________________________________________________________________
5) Escreva o feminino das seguintes palavras:
homem - ................................... padrinho - ........................
cavalheiro - .............................. senhor - ............................
príncipe - ................................. compadre - .......................
6) Escreva o masculino das seguintes palavras:
égua - ...................................... menina -..........................
madrasta -................................ patroa - .........................
ladra -....................................... cabra - ...........................
7) Reescreva as frases no plural:
A Irmã da Cinderela é invejosa.
___________________________________________________________________________________.
O príncipe mora num lindo castelo.
___________________________________________________________________________________.
A fada ajuda a princesa.
___________________________________________________________________________________.
A criança foi à feira.
___________________________________________________________________________________.
O animal é feroz.
___________________________________________________________________________________.
O dia está muito frio.
___________________________________________________________________________________.
A menina deu a mão a sua colega.
___________________________________________________________________________________.
O aluno pegou o lápis novo.
___________________________________________________________________________________.
33
8) Relacione os coletivos:
( 1 ) álbum ( ) disco
( 2 ) atlas ( ) jogador
( 3 ) banda ( ) alho
( 4 ) biblioteca ( ) pães
( 5 ) cacho ( ) livros
( 6 ) cardume ( ) músicos
( 7 ) fornada ( ) banana
( 8 ) réstia ( ) mapas
( 9 ) time ( ) fotos, selos, figurinhas
( 10 ) discoteca ( ) peixe
9) Escreva o feminino das palavras:
cantor_______________________________professor_________________________
o aluno _____________________________o paciente________________________
cobra macho__________________________ homem__________________________
esposo______________________________ padrinho__________________________
10) Escreva frases com o plural das palavras:
Flor________________________________________________________________________________
Bombom____________________________________________________________________________
Gato_______________________________________________________________________________
Balão______________________________________________________________________________
10) Forme frases:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
34
Observe o texto:
a) O gênero textual é:
( ) conto ( ) poema ( ) música ( ) história em quadrinhos
b) O texto trata sobre qual assunto?
( ) O cuidado com o meio ambiente. ( ) O cuidado com os rios.
( ) O cuidado com a limpeza do quarto. ( ) O cuidado com o lixo.
c) O objetivo do texto é:
( ) anunciar ( ) divertir ( ) criticar ( ) alertar
d) Pela expressão do Cebolinha no segundo quadrinho, o que você acha que ele está
sentindo?
( ) entusiasmo ( ) desapontamento ( ) raiva ( ) alegria
e) Escreva frases sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente:
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
F) Escreva um texto no caderno falando sobre o que você acha das pessoas que falam em
reflorestamento e em combater a poluição, porém não fazem a sua parte:
 Jogam lixo nas ruas, nos rios, etc.;
 Fazem queimadas nas plantações;
 Matam animais, sem necessidade;
 Poluem o ar e a água com inseticidas; agrotóxicos etc.;
35
Leia o texto:
Lobo Guará
Na história do lobo-guará, quem faz o papel do lobo mau é o homem. São os
humanos que estão quase acabando com a espécie dele. Eles caçam o guará porque o
bicho, quando está com muita fome, ataca o galinheiro das fazendas. E tem gente que
caça apenas para se divertir.
A maior parte do tempo, porém, o lobo-guará está mais interessado em comer
marrecas na beira dos rios, ou caçar os bichos pequenos em campo aberto, onde pode
mostrar que é um grande corredor: é capaz de perseguir seu almoço a setenta
quilômetros por hora, tão veloz quanto um automóvel.
O guará é parente dos cachorros, mas não tem bom olfato. Em compensação,
enxerga muito bem, mesmo no escuro.
1) Marque X na alternativa correta das questões abaixo:
a) Conforme o texto, o lobo está em processo de extinção porque:
( ) corre como um automóvel.
( ) foi domesticado.
( ) está sendo morto pelos caçadores.
( ) gosta de comer galinhas.
b) O segundo parágrafo destaca uma qualidade importante para o lobo sobreviver. Qual?
( ) um grande corredor
( ) os humanos estão acabando com eles
( ) gosta de caçar ao anoitecer
( ) é um animal feroz
c) O lobo tem parentesco com qual destes animais:
( ) cavalos ( ) gorilas ( ) cachorros ( ) onças
d) No terceiro parágrafo do texto fala do olfato, cuja a função é:
( ) ver a longa distância ( ) sentir cheiros ( ) sentir o sabor dos alimentos
e) O conjunto de palavras que se refere ao lobo é: ( Procure o significado das palavras no dicionário).
( ) bando, penas, bípedes
( ) pelos, carnívoros, alcatéia
( ) rebanho, quadrúpede, ruminante
36
f) Observe a frase “ O lobo enxerga bem e é veloz.” Como ficaria esta frase no plural.
( ) Os lobo enxergam bem e são velozes.
( ) Os lobos enxergam bem e são veloz.
( ) Os lobos enxergam bem e são velozes.
g) Marque a alternativa que tem uma sequência de verbos:
( ) faz, ataca, enxerga ( ) caçar, são, fazenda ( ) fome, domesticar, veloz
h) No texto aparece a palavra quilômetro que representa medida de:
( ) tempo ( ) capacidade ( ) comprimento
i) Segundo o texto, quem faz papel de mau é o:
( ) o homem ( ) a galinha ( ) a marreca
35-Tirinha
1 – Quem é o autor dessa tira?__________________________________________________
2 – Em que ano ela foi publicada?________________________________________________
3 – Quem é o personagem que aparece no 1º quadrinho?_____________________________
4 – Observando a fala e a expressão do rosto do Cebolinha, podemos dizer que suas
intenções são:
( ) para divertir alguém.
( ) para enganar alguém.
( ) para sacanear alguém.
5 – O rosto do Cebolinha nos três quadrinhos muda de expressão. Que expressão ele
apresenta em cada um dos quadrinhos? __________________________________________
6 – A expressão de Franjinha e Tito no último quadrinho é de:
( ) diversão ( ) medo ( ) alegria
7 – A expressão de Cebolinha no 2º quadrinhos é por quê?
( ) está feliz em liderar a discussão .
( ) ele está entusiasmado achando que Cascão concordou com sua ideia.
( ) está contente em poder brincar.
37
8 – O que significa os sinais de pontuação no 2º quadrinho?
( ) entusiasmo ( ) nervosismo ( ) indignação
9 – O que significam os “risquinhos” em volta do Cebolinha no 1º quadrinho?
___________________________________________________________________________________
Leia:
Texto I
Boitatá
Dizem que é uma cobra de fogo que vive nas matas. É protetora da natureza e ataca
qualquer um que queime os campos ou mate animais sem necessidade. Nos estados do
Nordeste, o boitatá é conhecido também como “fogo que corre”.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.
Texto II
Curupira
De acordo com a tradição popular, Curupira é uma criatura das matas, tem estatura de
anão, cabelos bem vermelhos e pés virados para trás, que protege os animais e as matas.
Seus pés são virados para trás e por isso deixa rastros que enganam os caçadores. Quando
eles pensam que ele foi em uma direção, na verdade foi na direção oposta.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.
1) Os textos I e II tratam-se de:
( ) poema ( ) lenda ( ) fábula ( ) notícia
2) Os dois textos descrevem:
( ) Animais que existem nas florestas brasileiras.
( ) Pessoas que protegem as florestas.
( ) Lendas e mitos brasileiros.
( ) Povos que habitam a floresta.
3) A finalidade do texto é:
( ) Transmitir um recado urgente.
( ) Transmitir uma notícia real.
( ) Transmitir uma mensagem fantasiosa.
( ) Transmitir uma narrativa divertida.
4) Quais são as características que o Curupira possui?_______________________________
___________________________________________________________________________
5) Onde é o seu habitat natural?
___________________________________________________________________________
6) Qual a reação que o Curupira causa no caçador?
___________________________________________________________________________
7) Escolha duas palavras do texto e forme uma frase exclamativa e uma interrogativa.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
38
Leia:
Saci-Pererê
O Saci-Pererê tem sua origem em Portugal. Dentre as muitas lendas que circulam
por esse Brasil afora, destaca-se a figura do Saci-Pererê: um ser fantástico que vive
fazendo travessuras.
O saci é um moleque negrinho tem uma perna só, mãos furadas e olhos em fogo.
Ele usa um gorrinho vermelho e aparece sempre de cachimbo na boca. Usa na cabeça
uma carapuça vermelha, na qual está depositado todo o seu poder sobrenatural.
Esse ser surge para as pessoas pedindo fumo para seu pito e, se elas tiverem, ele
as faz errar o caminho e se perderem na mata.
Se alguém quiser ter um Saci em seu poder, é simples. Basta tirar o gorro dele e
ele fará tudo o que essa pessoa desejar para conseguir seu gorrinho de volta.
1) Interpretação de texto:
De onde é a origem do Saci-Pererê ? ____________________________________________
Como é o Saci-Pererê?________________________________________________________
Qual a utilidade de sua carapuça?_______________________________________________
Como o Saci aparece e desaparece?_____________________________________________
Escreva o título do texto: _______________________________________________________
Como se faz para tirar o poder do Saci-Pererê?_____________________________________
2) Marque a resposta certa:
a) O texto que você acabou de ler é:
( ) fábula ( ) lenda ( ) parlenda e adivinha
b) Esse texto é organizado em:
( ) versos e estrofes ( ) parágrafos e linha
c) A palavra fantástico é:
( ) Oxítona ( ) paroxítona ( ) proparoxítona
3) Procure no dicionário o significado de lenda?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Grau do Substantivo: é a propriedade de indicar o tamanho dos seres.
Substantivo Grau Aumentativo Grau diminutivo
casa Casarão casinha
pé pezão pezinho
sala salão saleta
4) No trecho “... Basta tirar o gorro dele e ele fará tudo o que essa pessoa desejar para
conseguir seu gorrinho de volta.” A palavra grifada é um substantivo comum e seu
diminutivo, dê os diminutivos das demais:
a. perna: __________________________________________
b. olho:___________________________________________
c. fogo: __________________________________________
d. mato: __________________________________________
e. gorro:__________________________________________
39
5) Enumere os antônimos:
( A ) tudo ( ) acertar
( B ) sempre ( ) nada
( C ) errar ( ) saiu
( D ) tirar ( ) colocar
( E ) entrou ( ) nunca
6) Escreva as frases no plural:
a) Ele usa gorrinho vermelho.
___________________________________________________________________________
b) A pessoa se perdeu na mata.
___________________________________________________________________________
7) Encontre no caça-palavras nomes relacionados ao Saci-Pererê:
8) Complete a cruzadinha:
a) Uma qualidade do Saci.
b) Como é a mão do Saci.
c) O que o Saci usa na boca.
d) Diminutivo do acessório que ele usa na cabeça.
e) Membro inferior ausente no Saci.
f) Qual a cor do gorro do Saci?
g) Passatempo preferido do Saci.
h) Tipo de texto folclórico.
i) País da América do Sul rico em lendas.
j) Plural do pronome ele.
40
9- Observe as figuras e escreva um texto no caderno:
Leia o texto:
A tartaruga e a lebre
A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga.
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que
corria muito depressa, que a lebre era muito mole e, enquanto falava, a
tartaruga ria e ria da lebre. A tartaruga já muito cansada por ser alvo de
gozações, desafiou a lebre para uma corrida.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na
mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava
quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar
um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra
fresquinha de uma árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo",
pensou.
A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá
vinha a tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem
descansar nem uma vez, só pensando na chegada.
Ora, a lebre dormiu tanto, que se esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando
ela acordou, cadê a tartaruga?
Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a
tartaruga esperando por ela na linha de chegada
Moral: “Devagar e sempre se chega na frente.”
Fábulas de Esopo - Editora Scipione
a. O que significa a expressão “contar vantagem”, no início do texto?_________________
___________________________________________________________________________
b. Quem eram os participantes da corrida? ________________________________________
c. Quem ficou com a responsabilidade de ser o juiz?________________________________
d. Como a lebre estava ganhando a corrida, o que ela resolveu fazer? __________________
__________________________________________________________________________
e. Qual foi o desfecho da história? Por quê? ______________________________________
___________________________________________________________________________
f. Você acha que a lebre pensou que poderia perder para a tartaruga? _________________
___________________________________________________________________________
41
g. O texto “A tartaruga e a lebre” é:
( ) uma carta
( ) uma fábula
( ) uma lenda
( ) uma biografia
h. As personagens desta fábula são:
( ) o coelho e a tartaruga
( ) o esquilo e a tartaruga
( ) a lebre e a tartaruga
( ) o coelho e o cachorro
i. O que a lebre vivia fazendo contra a tartaruga?
( ) elogiava
( ) caçoava
( ) brincava
( ) espancava
j.O que a tartaruga resolveu fazer, cansada das gozações da lebre?
( ) ficou triste
( ) fugiu no mundo
( ) não fez nada
( ) desafiou a lebre
k.O que a lebre fez, pensando que ganharia facilmente a corrida?
( ) deixou a tartaruga passar
( ) parou e resolveu dormir
( ) parou para lanchar
( ) correu mais ainda
l. Assinale a alternativa que tem o mesmo sentido da moral da história. “Devagar se vai ao
longe” tem o mesmo sentido que:
( ) Em terra de cego quem tem olho é rei.
( ) Onde tem fumaça, tem fogo.
( ) De grão em grão a galinha enche o papo.
( ) Quem ama o feio bonito lhe parece.
m. A forma correta de se separar as sílabas da palavra tartaruga é:
( ) tar – tar – u – ga
( ) ta – r – ta – ru – ga
( ) tar - ta – ru - ga
n. Passe para o plural as palavras grifadas nas frases:
 A lebre dormiu tanto, que se esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
___________________________________________________________________________
 A tartaruga estava esperando na linha de chegada.
___________________________________________________________________________
 Enquanto falava a tartaruga ria da lebre.
___________________________________________________________________________
42
Leia:
Mãe com medo de lagartixa
Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava
sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente.
Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda
prosa.
De bicho de pena e de bicho de pêlo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro,
gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. Nem que fosse tudo ao mesmo
tempo, ela não se incomodava, até animava, mais ainda inventava.
Peixe e jabuti, também ela deixava como ninguém. E tinha aquário redondo com peixe
vermelho e tinha varanda vermelha com jabuti redondo. Se os filhos descobrissem macaco de
asa, ela era capaz de deixar em casa.
Se para uma vaca encontrasse lugar, não ia ser ela quem ia atrapalhar.
Mas sapo? Minhoca? Perereca? Camaleão? Nem queria saber. Disfarçava e ia se
esconder. Os filhos explicavam:
__ Mamãe, que é que tem? Um bicho tão bonzinho, não faz nada, olha aí!
Ela olhava. Mas não gostava.
E aqueles lagartinhos nas pedras-do-sol?
__ Um bichinho à toa, mãe deixava de ser boba!
Mas aí ela era boba. Tão boba que, no caminho da praia, pelo meio de matinho ia
pisando forte e falando alto, fazendo barulho só para assustar os lagartinhos – que saíam
correndo, morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta.
Mas o medo maior era o que a mãe tinha de lagartixa.
Ana Maria Machado
Compreensão do Texto
1) A mãe tinha medo de lagartixa. Mas em que ela era valente, de acordo com o narrador do
texto?
___________________________________________________________________________
2) A mãe era mesmo corajosa, porque:
( ) jogava futebol, brigava com o Jack Chan, domava leão.
( ) andava de bicicleta, viajava de avião, ouvia Justin Bieber.
( ) enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa.
( ) dormia de dia, corria de noite, nadava no rio.
3) Quais bichos os filhos podiam ter?
( ) ovelha, lobo, tatu e tamanduá.
( ) cachorro, gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia.
( ) percevejo, pulga, gafanhoto e grilo
( ) formiga, barata, rato e lesma.
4) O que ela deixava como ninguém?
( ) peixe e jabuti
( ) cobra e escorpião
( ) bicho-preguiça e esquilo
( ) onça e tigre
5) Quais bichos ela nem queria saber?
( ) peixe, jabuti, vaca e macaco
( ) peixe, jabuti, tartaruga e tubarão
( ) vaca, macaco, quati e tucano
( ) sapo, minhoca, perereca e camaleão
43
6) O medo maior da mãe era de:
( ) sapo ( ) minhoca
( ) lagartixa ( ) perereca
7) O texto lido é:
( ) uma narração
( ) um poema
( ) uma carta
( ) um anúncio
Leia:
A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA
Na chácara do Chico Bolacha,
o que se procura nunca se acha!
Quando chove muito,
o Chico brinca de barco,
Porque a chácara vira charco.
Quando não chove nada,
Chico trabalha com a enxada,
e logo se machuca,
E fica de mão inchada.
Por isso, com o Chico Bolacha,
o que se procura,
Nunca se acha.
Dizem que a chácara do Chico
só tem mesmo chuchu
e um cachorrinho coxo
que se chama Caxambu.
Outras coisas, ninguém procure,
porque não acha.
Coitado do Chico Bolacha!
Cecília Meireles
Compreensão do texto
1) Quem é o dono da chácara ?_________________________________________________
2) O que acontece quando chove ?______________________________________________
___________________________________________________________________________
3) E o que acontece quando não chove nada ? ____________________________________
4) Quais as únicas coisas que se encontram na chácara do Chico Bolacha ?
___________________________________________________________________________
5) Quais são as características do Chico Bolacha?
( ) preguiçoso ( ) trabalhador
( ) desorganizado ( ) brincalhão
( ) organizado ( ) descuidado
44
6) Procure no dicionário as palavras:
Charco:
__________________________________________________________________________
Coxo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7) Circule no poema as rimas que aparecem.
8) Retire do texto e escreva no quadro abaixo:
PALAVRAS COM X PALAVRAS COM CH
9) Observe com atenção e preencha as palavras presentes no texto com X ou CH.
____ácara en____ada
ca____orrinho ma____uca
a______a in____ada
____ico ____u____u
____ove ____arco
10) Escolha 3 palavras e forme frases:
1__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
45
Leia:
Atividades:
1) Leia com atenção o texto e responda:
a) O gênero textual é________________________________________________________.
b) Quando foi escrita essa carta? ______________________________________________.
c) Para quem foi escrita essa carta? ____________________________________________.
d) Quem escreveu a carta? ___________________________________________________.
e) Qual é o assunto principal da carta? __________________________________________.
f) Onde Lucas mora? _______________________________________________________.
g) Na carta Lucas escreveu sobre Xula. Quem era e o que aconteceu com ela?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
h) O que Lucas faz á noite quando está no sítio?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
i) Na expressão “na última vez que estive lá” se refere a quem:
( ) ao Rafael que estava no sítio
( ) ao Lucas que estava no sítio
2) Copie do texto:
a) Uma frase interrogativa:
___________________________________________________________________________
b) Uma frase exclamativa:
___________________________________________________________________________
c) Os substantivos próprios:
___________________________________________________________________________
Curitiba, 10 de julho de 2011.
Amigo Rafael.
Como vai? Estou com saudades!
Entrei em férias e gostaria muito que você viesse me visitar.
Assim, poderemos brincar com os jogos novos que ganhei de papai. Também
vamos passar um dia no sítio da tia Taís, onde poderemos andar a cavalo e pescar.
Imaginei que na última vez que estive lá pesquei um peixão que a titia preparou no
almoço. As noites são muito agradáveis e ficamos na varanda contando as estrelas
do céu. Você vai adorar!
Outra novidade são os filhotinhos da Xula, que nasceram semana passada. Se
quiser poderá escolher um cachorrinho para cuidar.
Espero sua visita. Vamos nos divertir muito.
Abraços, Lucas.
46
d) Copie do texto a despedida de Lucas:
___________________________________________________________________________
Leia:
Matas somem e bichos são caçados
Alguns animais estão ameaçados de desaparecerem para sempre da terra. As
espécies ameaçadas são chamados de animais de extinção. A ariranha-azul, o lobo-
guará, a baleia jubarte e muitos outros são bichos ameaçados. Eles estão na lista oficial
do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis).
Esses animais estão em extinção por vários motivos. O mico-leão-dourado, por
exemplo, mora na Mara Atlântica. Essa mata está sumindo e por isso ele está ficando
sem casa e sem comida. No Brasil, cerca de 200 espécies estão ameaçadas de
extinção. Há uma lei para tentar salvar alguns animais. Ela diz que é crime comprar e
vender animais silvestres, como papagaios e jabutis. Muita gente não respeita a lei. Por
isso, bichos como jacaré-do-papo-amarelo podem desaparecer.
Atividades:
1) Leia o texto com atenção para fazer as questões:
 Título: ___________________________________________________________________
 Autor:____________________________________________________________________
 O texto é do gênero:
( ) propaganda
( ) notícia
( ) lenda
 Qual a função desse texto?
___________________________________________________________________________
 O tema do texto é:
__________________________________________________________________________.
 Por que muitos animais estão em extinção?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Na expressão “Eles estão na lista oficial”, refere-se a quem?
___________________________________________________________________________
 Escreva o nome de alguns animais que estão em extinção?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 O que significa IBAMA?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
47
 Como está hoje em dia o problema da extinção no Brasil?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) Sublinhe no texto os substantivos próprios.
Leia este texto e responda às questões, marcando apenas, a alternativa correta.
1- O que faz com que o texto seja engraçado?
( ) A mãe ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama.
( ) O filho ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama.
( ) O ladrão ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama.
( ) O pai ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama.
2- Quem era o homem que estava embaixo da cama?
( ) o ladrão
( ) o pai
( ) a mãe
( ) o filho
3- Ao ouvir o barulho, o pai ficou:
( ) com fome
( ) com medo
( ) com raiva
( ) com pressa
4- No trecho “Quando ela olhou, tinha um homem debaixo da cama!”, a palavra sublinhada
refere-se:
( ) à mãe ( ) à noite ( ) ao pai ( ) ao filho
5- O assunto do texto é:
( ) O medo que o menino sentiu ao ouvir um barulhão.
( ) O medo que o ladrão sentiu ao ouvir um barulhão.
( ) O medo que o pai sentiu ao ouvir um barulhão.
QUE MEDO!
MINHA MÃE OUVIU UM BARULHÃO DE NOITE!
QUANDO ELA OLHOU, TINHA UM HOMEM DEBAIXO DA
CAMA!
- ERA UM LADRÃO?
- QUE NADA, ERA MEU PAI! ELE TAMBÉM TINHA OUVIDO O
BARULHO.
Ruth Rocha. Almanaque Ruth Rocha.
São Paulo: Ática, 2005. p.57
48
Observe os bilhetes:
Olá amiga Carla,
Espero que esteja melhor da gripe. A
aula hoje foi muito legal. O Pedro te manda
lembranças.
Estude para a prova de matemática, será
amanhã.
Um beijo carinhoso.
Luciana
Foz do Iguaçu, 02 de outubro de 2011.
Senhora diretora,
Informo que por motivo de doença, minha
filha Carla do 4° ano “A” não pôde comparecer
à escola ontem.
Peço-lhe, por favor, que mande as tarefas
para que ela possa realizá-las em casa.
Agradeço a atenção.
Maria do Carmo Silva
1- Os textos acima tratam de:
( ) um conto ( ) um bilhete ( ) uma lenda ( ) uma piada
2- No bilhete n°01 o remetente e o destinatário são:
( ) Luciana e Carla ( ) Carla e Pedro ( ) Luciana e Pedro
3- Que linguagem foi utilizada no bilhete n°01?
( ) linguagem formal ( ) linguagem informal
4- E no bilhete n°02?
( ) linguagem formal ( ) linguagem informal
5- Escreva um bilhete no caderno para sua mãe contando como foi a aula hoje.
49
Leia e interprete:
 Qual é o veículo que circula esse texto?
( ) jornal
( ) gibi
( ) caderno
 Qual é a função deste texto?
( ) informar
( ) desculpar
( ) fazer rir
 Escreva o nome dos personagens:
_____________________________________________________________________
 Escreva a fala do último quadrinho de acordo com a norma da língua portuguesa.
_____________________________________________________________________
 Qual gênero textual pertence?
( ) bilhete
( ) história em quadrinhos
( ) lendas
 Escreva com suas palavras o que aconteceu nos quadrinhos acima:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Marque 1 para as características do Cascão e 2 para Cebolinha:
( ) tem medo de água.
( ) troca a letra r pelo l.
( ) tem cabelo espetado.
( ) tem marcas de sujeiras no rosto.
 Por que o Cebolinha tem esse apelido?
( ) Porque gosta de comer cebola.
( ) Porque seu cabelo lembra um pé de cebola.
 E o Cascão, por que leva esse apelido?
( ) Porque gosta de sorvete de cascão.
( ) Porque não gosta de tomar banho.
 O que pode acontecer com o Cascão caso continue sem o necessário banho diário?
___________________________________________________________________________
50
 E você que profissão quer ter? Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Observe as cenas abaixo e responda:
a) Qual era a intenção da Magali?
________________________________________________________________________
b) Qual foi a reação da Mônica?
________________________________________________________________________
c) Como ficou o final dessa história?
________________________________________________________________________
 Agora imagine o que os personagens estão falando e escreva balões com falas que
cabem a cada personagem.
 Qual o gênero textual acima?______________________________________________
 Qual o nome do autor? ___________________________________________________
 Escreva no caderno um textinho narrando a historinha que acabou de ler da Magali e da
Mônica.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apostila para trabalhar textos variados
Apostila para trabalhar  textos variadosApostila para trabalhar  textos variados
Apostila para trabalhar textos variados
Isa ...
 
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Cienc- O Meio Ambiente
Cienc- O Meio Ambiente Cienc- O Meio Ambiente
Cienc- O Meio Ambiente
Mary Alvarenga
 
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º anoGuia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
Paulo Alves de Araujo
 
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinhoInterpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Rose Tavares
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
Stella Santana
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Jairo Felipe
 
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da músicaTrem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Mary Alvarenga
 
O Sol, Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
O Sol,  Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimentoO Sol,  Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
O Sol, Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
Mary Alvarenga
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
nislene nogueira santos
 
Gênero textual: Fabulas e contos
Gênero textual: Fabulas e contos Gênero textual: Fabulas e contos
Gênero textual: Fabulas e contos
Mary Alvarenga
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Avaliação de Matemática 3º ano
Avaliação de Matemática  3º anoAvaliação de Matemática  3º ano
Avaliação de Matemática 3º ano
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Paulo Alves de Araujo
 
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
Aleluia  de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da músicaAleluia  de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
Mary Alvarenga
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICAAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
Avaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciênciasAvaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciências
Isa ...
 
Avaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º anoAvaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º ano
Raimunda Mascarenhas B. Melo
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Avaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
Avaliação de Port 2º ano_2º BimestreAvaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
Avaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
Susana Felix
 

Mais procurados (20)

Apostila para trabalhar textos variados
Apostila para trabalhar  textos variadosApostila para trabalhar  textos variados
Apostila para trabalhar textos variados
 
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
Gabarito: Atividade de português: Complete as lacunas – 4º ou 5º ano
 
Cienc- O Meio Ambiente
Cienc- O Meio Ambiente Cienc- O Meio Ambiente
Cienc- O Meio Ambiente
 
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º anoGuia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
Guia para estudo dos pronomes pessoais 4º ano
 
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinhoInterpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
 
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaCaderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da Infância
 
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da músicaTrem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
 
O Sol, Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
O Sol,  Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimentoO Sol,  Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
O Sol, Vitor Kley - Atividade de Português Análise e entendimento
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
 
Gênero textual: Fabulas e contos
Gênero textual: Fabulas e contos Gênero textual: Fabulas e contos
Gênero textual: Fabulas e contos
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º ANO - 4º BIMESTRE
 
Avaliação de Matemática 3º ano
Avaliação de Matemática  3º anoAvaliação de Matemática  3º ano
Avaliação de Matemática 3º ano
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
 
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
Aleluia  de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da músicaAleluia  de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da música
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICAAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
 
Avaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciênciasAvaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciências
 
Avaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º anoAvaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º ano
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
 
Avaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
Avaliação de Port 2º ano_2º BimestreAvaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
Avaliação de Port 2º ano_2º Bimestre
 

Destaque

Atividades lp verbos
Atividades lp verbosAtividades lp verbos
Atividades lp verbos
Atividades Diversas Cláudia
 
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME Duque de Caxias
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME  Duque de CaxiasProjeto 2015 Divisão de Leitura SME  Duque de Caxias
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME Duque de Caxias
Fabiana Esteves
 
Beijos Magicos. Ana Maria Machado
Beijos Magicos. Ana Maria MachadoBeijos Magicos. Ana Maria Machado
Beijos Magicos. Ana Maria Machado
Adilson P Motta Motta
 
A lebre e a tartaruga
A lebre e a tartarugaA lebre e a tartaruga
A lebre e a tartaruga
José Martins
 
A lebre e a tartaruga
A lebre e a tartarugaA lebre e a tartaruga
A lebre e a tartaruga
Atividades Diversas Cláudia
 
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
Ednaeducadora
 
Lenda do tambor africano
Lenda do tambor africanoLenda do tambor africano
Lenda do tambor africano
Sheyla Tasso
 
Contos africanos
Contos africanosContos africanos
Contos africanos
primeiraopcao
 
Atividades os índios historia do brasil
Atividades os índios historia do brasilAtividades os índios historia do brasil
Atividades os índios historia do brasil
Atividades Diversas Cláudia
 
Atvidades negros[1]
Atvidades negros[1]Atvidades negros[1]
Atvidades negros[1]
Adriana Souza
 
Prova1 bciencias2anoformat
Prova1 bciencias2anoformatProva1 bciencias2anoformat
Prova1 bciencias2anoformat
Roseli Aparecida Tavares
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoSherly Martins
 
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
Graça Sousa
 
Ciencias avaliaçao
Ciencias avaliaçaoCiencias avaliaçao
Ciencias avaliaçao
Atividades Diversas Cláudia
 
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestreAvaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Jesilaine Vinhais
 
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e bAtividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
André Moraes
 
Avaliação de Ciências Adaptada
Avaliação de Ciências AdaptadaAvaliação de Ciências Adaptada
Avaliação de Ciências Adaptada
Bruna Luiz Rabello
 
números decimais
números decimaisnúmeros decimais
números decimais
Itamara Ferreira
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
André Moraes
 
Avaliação port. e mat 2º ano
Avaliação port. e mat 2º anoAvaliação port. e mat 2º ano
Avaliação port. e mat 2º ano
Sherly Martins
 

Destaque (20)

Atividades lp verbos
Atividades lp verbosAtividades lp verbos
Atividades lp verbos
 
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME Duque de Caxias
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME  Duque de CaxiasProjeto 2015 Divisão de Leitura SME  Duque de Caxias
Projeto 2015 Divisão de Leitura SME Duque de Caxias
 
Beijos Magicos. Ana Maria Machado
Beijos Magicos. Ana Maria MachadoBeijos Magicos. Ana Maria Machado
Beijos Magicos. Ana Maria Machado
 
A lebre e a tartaruga
A lebre e a tartarugaA lebre e a tartaruga
A lebre e a tartaruga
 
A lebre e a tartaruga
A lebre e a tartarugaA lebre e a tartaruga
A lebre e a tartaruga
 
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
Oguarda chuvadoguarda-130524201905-phpapp01
 
Lenda do tambor africano
Lenda do tambor africanoLenda do tambor africano
Lenda do tambor africano
 
Contos africanos
Contos africanosContos africanos
Contos africanos
 
Atividades os índios historia do brasil
Atividades os índios historia do brasilAtividades os índios historia do brasil
Atividades os índios historia do brasil
 
Atvidades negros[1]
Atvidades negros[1]Atvidades negros[1]
Atvidades negros[1]
 
Prova1 bciencias2anoformat
Prova1 bciencias2anoformatProva1 bciencias2anoformat
Prova1 bciencias2anoformat
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º ano
 
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
Para PNAIC - Atividades Sequenciadas-2
 
Ciencias avaliaçao
Ciencias avaliaçaoCiencias avaliaçao
Ciencias avaliaçao
 
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestreAvaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
 
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e bAtividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e b
 
Avaliação de Ciências Adaptada
Avaliação de Ciências AdaptadaAvaliação de Ciências Adaptada
Avaliação de Ciências Adaptada
 
números decimais
números decimaisnúmeros decimais
números decimais
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
 
Avaliação port. e mat 2º ano
Avaliação port. e mat 2º anoAvaliação port. e mat 2º ano
Avaliação port. e mat 2º ano
 

Semelhante a Sugestão de atividades de português

Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdfPortugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
AdryasophiaRochapied
 
Apostila língua portuguesa
Apostila língua portuguesaApostila língua portuguesa
Apostila língua portuguesa
Patricia Rodrigues
 
6ano portugues
6ano portugues6ano portugues
6ano portugues
Claudia Penna
 
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposaAtividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
Roseli Aparecida Tavares
 
Avaliação bimestral de lingua portuguesa 3
Avaliação bimestral  de  lingua portuguesa 3Avaliação bimestral  de  lingua portuguesa 3
Avaliação bimestral de lingua portuguesa 3
Eliete Soares E Soares
 
Figuras de linguagem ex. 2019
Figuras de linguagem ex. 2019Figuras de linguagem ex. 2019
Figuras de linguagem ex. 2019
AmliaLara1
 
Sugestão para atividade avaliativa de português
Sugestão para atividade avaliativa de portuguêsSugestão para atividade avaliativa de português
Sugestão para atividade avaliativa de português
Paulo Alves de Araujo
 
APOSTILA LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA  LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA  LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
SirleneMazotti2
 
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginasConto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
Cláudia David
 
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.docCIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
ClaudiaDavid16
 
Atividade sobre semantica
Atividade sobre semanticaAtividade sobre semantica
Atividade sobre semantica
Luciniki
 
Avaliação de p ortugues
Avaliação de p ortuguesAvaliação de p ortugues
Avaliação de p ortugues
Romildo Da Cruz
 
Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016
Angela Maria
 
Ativ oraçóes
Ativ oraçóesAtiv oraçóes
Ativ oraçóes
VERA OLIVEIRA
 
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuaisApostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
Vera Oliveira
 
Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
Franciele Freire
 
Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
Franciele Freire
 
Eja atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
Eja   atividades demais alunos 16 a 31 de agostoEja   atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
Eja atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
Olímpia Alencar
 
1ppportugues1ano (1)
1ppportugues1ano (1)1ppportugues1ano (1)
1ppportugues1ano (1)
Kênia Machado
 
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem - Prof. DiAfonso 001
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem -  Prof. DiAfonso 001Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem -  Prof. DiAfonso 001
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem - Prof. DiAfonso 001
Diógenes de Oliveira
 

Semelhante a Sugestão de atividades de português (20)

Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdfPortugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdf
 
Apostila língua portuguesa
Apostila língua portuguesaApostila língua portuguesa
Apostila língua portuguesa
 
6ano portugues
6ano portugues6ano portugues
6ano portugues
 
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposaAtividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
Atividades de leitura e escrita , interpretação O galo e a raposa
 
Avaliação bimestral de lingua portuguesa 3
Avaliação bimestral  de  lingua portuguesa 3Avaliação bimestral  de  lingua portuguesa 3
Avaliação bimestral de lingua portuguesa 3
 
Figuras de linguagem ex. 2019
Figuras de linguagem ex. 2019Figuras de linguagem ex. 2019
Figuras de linguagem ex. 2019
 
Sugestão para atividade avaliativa de português
Sugestão para atividade avaliativa de portuguêsSugestão para atividade avaliativa de português
Sugestão para atividade avaliativa de português
 
APOSTILA LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA  LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA  LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA LEITURA E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginasConto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
Conto luisa.ducla cidade.caes_guiao.18paginas
 
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.docCIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
CIDADE DOS CÃES - GUIÂO DE LEITURA.doc
 
Atividade sobre semantica
Atividade sobre semanticaAtividade sobre semantica
Atividade sobre semantica
 
Avaliação de p ortugues
Avaliação de p ortuguesAvaliação de p ortugues
Avaliação de p ortugues
 
Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016
 
Ativ oraçóes
Ativ oraçóesAtiv oraçóes
Ativ oraçóes
 
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuaisApostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
 
Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
 
Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
 
Eja atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
Eja   atividades demais alunos 16 a 31 de agostoEja   atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
Eja atividades demais alunos 16 a 31 de agosto
 
1ppportugues1ano (1)
1ppportugues1ano (1)1ppportugues1ano (1)
1ppportugues1ano (1)
 
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem - Prof. DiAfonso 001
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem -  Prof. DiAfonso 001Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem -  Prof. DiAfonso 001
Questões de Sintaxe, Semântica, Figuras de Linguagem - Prof. DiAfonso 001
 

Mais de Raquel Becker

Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
Sugestao de avaliacao_de_matematica_1Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
Raquel Becker
 
Sugestao de avaliacao_2
Sugestao de avaliacao_2Sugestao de avaliacao_2
Sugestao de avaliacao_2
Raquel Becker
 
Sugestao de avaliacao_1
Sugestao de avaliacao_1Sugestao de avaliacao_1
Sugestao de avaliacao_1
Raquel Becker
 
Prova de portugues_2011
Prova de portugues_2011Prova de portugues_2011
Prova de portugues_2011
Raquel Becker
 
Prova 4 ano_port-_2o_bimestre
Prova 4 ano_port-_2o_bimestreProva 4 ano_port-_2o_bimestre
Prova 4 ano_port-_2o_bimestre
Raquel Becker
 
Prova português 1º bimestre.
Prova português   1º bimestre.Prova português   1º bimestre.
Prova português 1º bimestre.
Raquel Becker
 
Prova de matemática 1º bimestre
Prova de matemática   1º bimestreProva de matemática   1º bimestre
Prova de matemática 1º bimestre
Raquel Becker
 
Prova brasil matriz2
Prova brasil matriz2Prova brasil matriz2
Prova brasil matriz2
Raquel Becker
 
Pronomes texto
Pronomes textoPronomes texto
Pronomes texto
Raquel Becker
 
Problemas com horas
Problemas com horasProblemas com horas
Problemas com horas
Raquel Becker
 
Portugues e matematica
Portugues e matematicaPortugues e matematica
Portugues e matematica
Raquel Becker
 
Planejamento 2012
Planejamento  2012Planejamento  2012
Planejamento 2012
Raquel Becker
 
Paraíso. texto poema
Paraíso. texto poemaParaíso. texto poema
Paraíso. texto poema
Raquel Becker
 
Os olhos que não queria dormir
Os olhos que não queria dormirOs olhos que não queria dormir
Os olhos que não queria dormir
Raquel Becker
 
O burro e a pele de leão
O burro e a pele de leãoO burro e a pele de leão
O burro e a pele de leãoRaquel Becker
 
Matemática 2012
Matemática 2012Matemática 2012
Matemática 2012
Raquel Becker
 
Mat. doces com preço
Mat. doces com preçoMat. doces com preço
Mat. doces com preçoRaquel Becker
 
História da cidade
História da cidadeHistória da cidade
História da cidade
Raquel Becker
 
Gráfico desmatamento
Gráfico   desmatamentoGráfico   desmatamento
Gráfico desmatamentoRaquel Becker
 

Mais de Raquel Becker (20)

Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
Sugestao de avaliacao_de_matematica_1Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
Sugestao de avaliacao_de_matematica_1
 
Sugestao de avaliacao_2
Sugestao de avaliacao_2Sugestao de avaliacao_2
Sugestao de avaliacao_2
 
Sugestao de avaliacao_1
Sugestao de avaliacao_1Sugestao de avaliacao_1
Sugestao de avaliacao_1
 
Prova de portugues_2011
Prova de portugues_2011Prova de portugues_2011
Prova de portugues_2011
 
Prova 4 ano_port-_2o_bimestre
Prova 4 ano_port-_2o_bimestreProva 4 ano_port-_2o_bimestre
Prova 4 ano_port-_2o_bimestre
 
Prova português 1º bimestre.
Prova português   1º bimestre.Prova português   1º bimestre.
Prova português 1º bimestre.
 
Prova de matemática 1º bimestre
Prova de matemática   1º bimestreProva de matemática   1º bimestre
Prova de matemática 1º bimestre
 
Prova brasil matriz2
Prova brasil matriz2Prova brasil matriz2
Prova brasil matriz2
 
Pronomes texto
Pronomes textoPronomes texto
Pronomes texto
 
Problemas de r$
Problemas de r$Problemas de r$
Problemas de r$
 
Problemas com horas
Problemas com horasProblemas com horas
Problemas com horas
 
Portugues e matematica
Portugues e matematicaPortugues e matematica
Portugues e matematica
 
Planejamento 2012
Planejamento  2012Planejamento  2012
Planejamento 2012
 
Paraíso. texto poema
Paraíso. texto poemaParaíso. texto poema
Paraíso. texto poema
 
Os olhos que não queria dormir
Os olhos que não queria dormirOs olhos que não queria dormir
Os olhos que não queria dormir
 
O burro e a pele de leão
O burro e a pele de leãoO burro e a pele de leão
O burro e a pele de leão
 
Matemática 2012
Matemática 2012Matemática 2012
Matemática 2012
 
Mat. doces com preço
Mat. doces com preçoMat. doces com preço
Mat. doces com preço
 
História da cidade
História da cidadeHistória da cidade
História da cidade
 
Gráfico desmatamento
Gráfico   desmatamentoGráfico   desmatamento
Gráfico desmatamento
 

Sugestão de atividades de português

  • 1. 1 1- Para ler e entender: A onça A onça, minha gente, Não é bicho de dar medo. Quem vê logo sente Que é bicho de dar pena! Na floresta vive mansa, Cuida dos filhos com amor. Mas se ouve algo, pára e pensa Que é barulho de caçador. Aí a coitada fica tensa, Arma um bote só de pavor... Mas não adianta pobre onça, É caçada sem rancor. Eles querem sua pele Para fazer ricos tapetes. Se esquecem que beleza Não fica debaixo da mesa. Beleza é aquela Que na selva corre solta: Anda e pula, dorme e acorda, Brinca e corre, vai e volta. Quem sabe um dia se adquira O costume de não matar. Mas será que até esse dia Alguma onça vai sobrar? Silvana Zambelli a) O texto lido é: ( ) um poema ( ) uma fábula ( ) um conto ( )uma música b) Qual é o bicho segundo o texto que não dá medo, é de dar pena e vive manso na floresta? ( ) o leão ( ) a onça ( ) a paca ( ) a anta c) No texto os versos “Aí a coitada fica tensa, arma um bote só de pavor...” as palavras sublinhadas podem, respectivamente ser substituídas por: ( ) atenta - feliz ( ) nervosa - ataque ( ) corajosa - triste ( ) tranquila - pulo d) O bicho do poema é: ( ) a onça ( ) os filhotes ( ) o leão ( ) o homem e) A que problema o autor se refere no texto: ( ) maus tratos de animais ( ) poluição ( ) desmatamento ( ) caça e a extinção da onça
  • 2. 2 f) Segundo o texto é correto afirmar que: ( ) os homens querem salvar as onças. ( ) os homens querem os animais por interesse econômico. ( ) os homens querem cuidar dos filhotes da onça. ( ) os homens se preocupam com a extinção dos animais. g) Assinale a alternativa da divisão silábica correta: ( ) on – ça ( ) ba – rul – ho ( ) do – r – me ( ) adi – an – ta h) Observe a imagem e forme frases: ___________________________________________________________________________ ___ ___________________________________________________________________________ ___ ___________________________________________________________________________ i) Copie do texto palavras com: Lh________________________________________________________________________ Ch_________________________________________________________________________ Ç__________________________________________________________________________ z__________________________________________________________________________ g__________________________________________________________________________ br_________________________________________________________________________
  • 3. 3 2- Leia e copie: Arco-íris O amor pode ser lilás suave e calma fragrância o amor pode ser azul embebido em noite e mar fruta madura explodindo em incêndio verde pássaro abrindo a gaiola e tingindo pode ser vermelho o mundo branco espuma tecendo renda amarelo derramando ouro cor de laranja lavando com fogo os sonhos. Murray,Roseana. Lições de astronomia. Memórias futuras, 1985. a) O texto lido é: ( ) uma carta ( ) um poema ( ) um conto ( ) uma lenda b) Qual é o título do texto?__________________________________________________ c) Quem é o autor do texto?_________________________________________________ d) De qual sentimento a autora fala no texto?____________________________________ e) No poema, esse sentimento é colorido. Quais são as cores usadas para descrevê-lo? ________________________________________________________________________ f) Qual é o significado de cada cor? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ g) No texto, a autora trata do sentimento “amor” relacionando-o as cores. Faça o mesmo, dando uma cor para cada sentimento escrito a seguir. Amor: Felicidade: Alegria: Surpresa: Raiva: Pena: Saudade: Tristeza: Dor: Medo:
  • 4. 4 H) Escreva um sonho para o menino: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ i) Escreva sobre o que a menina está pensando: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3- Observe o texto: Paraíso Se esta rua fosse minha, Eu mandava ladrilhar, Não para automóvel matar gente, Mas para criança brincar. Se esta mata fosse minha, Eu não deixava derrubar. Se cortarem todas as árvores, Onde é que os pássaros vão morar? Se este rio fosse meu, Eu não deixava poluir. Joguem esgotos noutra parte, Que os peixes moram aqui. Se este mundo fosse meu, Eu fazia tantas mudanças Que ele seria um paraíso De bichos, plantas e crianças. José Paulo Paes. Poemas para brincar. São Paulo, Ática, 1999. Interpretação: a) Geralmente quem escreve esse gênero?____________________________________ b) Com que propósito o poemas são escritos?___________________________________ c) Quem escreveu esse texto?_______________________________________________ d) Qual é o tema do texto?__________________________________________________ e) Em quantos versos o texto foi escrito?_______________________________________ f) Quantas estrofes?_______________________________________________________ g) Circule no poema todas as palavras que rimam.
  • 5. 5 h) Se esse mundo fosse seu o que você mudaria? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ i) Copie os verbos existentes no texto: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ j) Forme frases com as palavras : Mata: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Rio: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4- Leia o texto: Porquinho-da-Índia Quando eu tinha seis anos Ganhei um porquinho-da-índia. Que dor de coração me dava Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão! Levava ele prá sala Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos Ele não gostava: Queria era estar debaixo do fogão. Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas... - O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada. Manuel Bandeira Leia e responda: “Quando eu tinha seis anos Ganhei um porquinho-da-índia Que dor de coração me dava Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!” a) O que significa no texto o verso que está em negrito? ________________________________________________________________________
  • 6. 6 b) No trecho “Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!! A expressão sublinhada dá ideia de: ( ) tempo ( ) lugar ( ) modo ( ) dúvida c) A quem se refere a palavra grifada no trecho: “Ele não gostava Queria era estar debaixo do fogão” ___________________________________________________________________________ d) Na frase “Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas”, o menino quer dizer que o porquinho: ( ) não gostava dele. ( ) só queria ficar na sala. ( ) não ligava para as delicadezas dele. ( ) gostava de lugares bonitos e limpinhos. e) Forme frases: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ f) Copie do texto uma frase exclamativa. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ g) No trecho “Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos!” as palavras em negrito são: ( ) adjetivos ( ) artigos ( ) substantivos ( ) verbos h) Complete a frase com um adjetivo:  A onça do Refúgio Biológico é ____________________________________________.  A menina que mora na minha rua é ________________________________________.  O cabelo da Juliana está _________________________________________________.  A minha irmã tem um vestido _____________________________________________.  O meu pai me deu um brinco _____________________________________________.  A lua está ______________________________________________________ no céu.  A minha professora é ___________________________________________________. i) Retire do texto palavras que estão no diminutivo: ___________________________________________________________________________________
  • 7. 7 j) Coloque o diminutivo e o aumentativo das palavras: PALAVRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO Porco Nariz Casa Chapéu Garrafa Fogo Amigo Fogão 5) Leia o texto: O cobrador O dono do mercado foi à casa de um freguês para receber a conta. Um garotinho veio atender à porta. Você pode chamar o seu pai? solicitou o cobrador. Meu pai não está em casa! respondeu o garoto. Como não está? recuou espantado o comerciante Eu o vi na janela quando estava vindo para cá! Pois é, ele viu o senhor, e por isso desapareceu. a) Este texto é: ( ) uma poesia ( ) uma piada ( ) um conto ( ) uma carta b) O texto foi escrito com o objetivo de: ( ) fazer propaganda. ( ) informar o leitor. ( ) divertir o leitor. ( ) registrar um acontecimento. c) No texto a palavra grifada ele refere-se ao: ( ) cobrador ( ) garotinho ( ) pai ( ) vizinho d) Pesquise e escreva aqui uma piada: e) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
  • 8. 8 6- Pinte somente os quadrinhos que contenham os sinônimos das palavras em destaque. Veja o exemplo. Alegre Socorrer Lindo Gostoso Exasperado Trabalho contente sereno chateado feliz ajudar auxiliar contemplar ignorar conquistador formoso cheiroso belo interessante picante apetitoso saboroso irritado provocador enfurecido amável oficina serviço ginástica ocupação 7- Copie as frases substituindo as palavras destacadas pelos sinônimos correspondentes: a) O menino ficou muito zangado porque tropeçou e caiu. ________________________________________________________________ b) Ele olhou em volta e não viu ninguém. ________________________________________________________________ c) O coelho resolveu lutar com o leão valentão. ________________________________________________________________ 8- Complete as frases com o antônimo das palavras que estão destacadas. Exemplo: Alice comeu muito doce e pouco salgado. a) João mora perto da escola e Marília mora _____________________________________. b) A primeira questão estava certa, mas a segunda, _______________________________. c ) Meu tênis está velho, por isso vou comprar um ________________________________. d) O dicionário é grosso e o gibi é _____________________________________________. e) Meu uniforme escolar é branco e ___________________________________________. f ) Pedro tinha pouco dinheiro e Jorge tinha ____________________________________. g) Mimi é um gato grande e Tico é um gato ____________________________________. h) Escolha da atividade anterior 3 antônimos e forme frases. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
  • 9. 9 9- Leia com atenção: A TERRA A Terra é uma bola, grande, grande, muito grande, maior que um gigante. Nela vivem muitas plantas, muitos bichos e muita gente. A Terra é um lugar onde as mais incríveis histórias acontecem... Em um pequeno pontinho do planeta Terra vive um menininho (o Pedrinho) sapeca. Ele mora num país chamado Brasil, estado do Paraná, numa cidade chamada Foz do Iguaçu. É um grande tagarela, adora contar seus sonhos, suas travessuras, suas descobertas. É tão curioso, mas tão curioso, que passa o dia perguntando: "Por que isso, por que aquilo?" É tão curioso, mas tão curioso, que passa o dia bisbilhotando, montando e desmontando, brincando e perguntando. É pergunta daqui, é pergunta dali. Sua tia sempre diz: "Mas quanta pergunta faz esse garoto! " Mal sabe ela que para aprender o que ele quer saber muitas perguntas vai ter que fazer... Responda: a) Como é a Terra de acordo com o texto? __________________________________________________ b) Quem vive nela? _________________________________________________ c) Como é o nome do menininho? ________________________________________________________ d) Onde ele vive? __________________________________________________ e) Como o Pedrinho é? Escreva suas características. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ f) As palavras em negrito no texto são denominadas Substantivo. Substantivo são palavras que nomeiam os seres em geral. Pinte de verde os quadros com substantivos próprios e de azul os quadros com substantivos comuns: Paulo bola coração alegria Adriana Menino Pedrinho Foz do Iguaçu Leão Paraná Brasil celebridade tênis Luís cachorro Carolina escola Branca de Neve garoto menino g) Escolha 5 substantivos do quadro e forme frases: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
  • 10. 10 h) Complete a fábula com as palavras e expressões abaixo. a fim de – de vez em quando – depressa – vale a pena comigo – num instante – então – enfim – devagar embora – em vez de – por favor. O lobo e a cegonha Um lobo faminto devorou sua caça tão ______________________________ que acabou ficando com um osso entalado na garganta. Cheio de dor ofereceu uma bela recompensa para quem tirasse o osso de sua garganta. Com pena do lobo e ______________________________ ganhar o dinheiro, uma cegonha resolveu enfrentar o perigo. Ah, ____________________________ correr esse risco. Oportunidade como essa só aparece __________________________________________________________. Confiante em que nada lhe acontecia, foi até a casa do lobo oferecer ajuda. Que bom! exclamou, aflito, o lobo. Acabe logo com esta agonia. Deixe ________________________________! Agora,_________________________, abra a boca. Começou,_______________________________ a enfiar o seu longo bico na garganta do lobo, bem _________________________________________ e com cuidado. E, para alívio do lobo, ________________________________________________, retirou o osso. Com o problema resolvido, a cegonha quis saber, ________________________, onde estava a recompensa prometida. Recompensa? berrou o lobo. Mas que cegonha ingênua! Que recompensa que nada! Você enfiou a cabeça na minha boca e _____________________________ arrancá-la com uma dentada, deixei que a tirasse lá de dentro sem um arranhãozinho. Você não acha que tem muita sorte? Vá _______________________________ e cuide para nunca mais chegar perto de minhas garras. Moral: “Não espere gratidão ao mostrar caridade para um inimigo.” Fábula de Esopo. i) Escreva no caderno a fábula do lobo e a cegonha, inventando outro final para a história. k) Escreva 2 características para cada personagem e forme frases: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
  • 11. 11 l) O sinal de pontuação que indica a fala dos personagens é: ( ) ponto final ( ) travessão ( ) ponto de interrogação ( ) ponto de exclamação m) No trecho “Cheio de dor ofereceu um bela recompensa para quem tirasse o osso de sua garganta.” A palavra em negrito é: ( ) verbo ( ) adjetivo ( ) substantivo ( ) pronome n) Copie do dicionário o significado das palavras. Escreva alguns exemplos. Verbo: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Adjetivo: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Substantivo: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Pronome: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ o) Sublinhe as palavras que se repetem no texto. Agora o reescreva no caderno eliminando as repetições. Para isso, utilize os pronomes pessoais do caso reto mais adequado. (ele, eles, ela, elas, eu, nós, tu). Eu, Juliana e Camila resolvemos acampar no quintal. Eu, Juliana e Camila não tivemos dificuldade em montar a barraca. A barraca ficou tão bacana! Mas, de repente, começou a ventar e caiu a maior chuva! Entramos na barraca e resolvemos esperar o temporal passar. Parece que o temporal não ia acabar nunca! p) Escreva o nome do que existe na sua casa:
  • 12. 12 10. Leitura O Grande Mundo Sei que o mundo é muito grande, maior que o meu lar, maior que a Lua maior que eu e meus irmãos. Vai até além do mar, que eu vejo, e com a minha imaginação, posso separar as águas da terra. Sei que é imenso, é bonito e ainda é redondo. Tem a forma de uma bola, que no espaço flutua, que derrubada por um toque, esse grande e poderoso mundo vai parar onde? Não sei? Mas eu só sei que esse mundo grande que eu conheço se torna pequeno para mim, porque posso vê-lo todinho através do globo terrestre. Clélia Márcia  Debate com a professora:  Onde se encontram escritos esses gêneros ?  Quem costuma ler textos desse gênero?  São textos que emocionam? Divertem? Ensinam?  Como geralmente tomamos conhecimento desse gênero?  Para que serve esse gênero?  Como estão organizados os poemas?  Há palavras que rimam? Todos os poemas apresentam rimas?  São textos longos ou curtos?  Os poemas têm títulos?  Qual é o objetivo desse gênero textual?  Atividades de sistematização da escrita e interpretação: a) Assinale a forma como o texto está organizado: ( ) parágrafos ( ) estrofes ( ) quadrinhos b) Numere as estrofes do poema e complete: O poema contém__________________________estrofes. A menor estrofe é a _______________________________. A estrofe que contém mais versos é a_________________.
  • 13. 13 c) Enumere a sequência de ideias interpretando as estrofes do poema: ( ) O mundo é grande. ( ) Pequeno e posso vê-lo. ( ) Tamanho, beleza e a forma do mundo. ( ) Separação das águas e da terra. ( ) O mundo flutua. d) É certo ou errado?  No poema há três palavras polissílabas. ( ) certo ( ) errado  Na primeira estrofe há duas palavras trissílabas. ( ) certo ( ) errado  Na terceira estrofe há uma palavra que é antônima da palavra feio. ( ) certo ( ) errado  Na segunda estrofe há palavras dissílabas com acento agudo. ( ) certo ( ) errado 11- Leia o texto: A POMBA E A FORMIGA Uma formiga andava apressadinha, com seus três pares de pernas, quando, de repente, parou. __ Estou com sede __ disse a formiga em voz alta. __ Por que você não bebe a água do riacho? __ arrulhou a pomba, pousada numa árvore próxima. __ O riacho é bem aí. É só tomar cuidado para não cair dentro. Um golpe de vento repentino atirou a formiga à água. __ Socorro! __ gritou a formiga. __ Estou me afogando. A pomba viu que tinha de agir depressa para salvar a formiga. Com o bico, a pomba quebrou um ramo da árvore. Então, a pomba voou sobre o riacho com o ramo e atirou-o à formiga. A formiga subiu no ramo e flutuou até a margem. Não muito tempo depois, a formiga viu um caçador. Ele estava colocando uma armadilha para pegar a pomba. A pomba começou a voar em direção à armadilha. A formiga viu que tinha de agir depressa para salvar a pomba. Abriu suas fortes mandíbulas e mordeu o dedão do pé descalço do caçador. __Aaai! __ gritou o caçador. A pomba ouviu o grito e voou para longe. Moral: “O bem se paga com o bem.” Esopo Obs: O texto que você acabou de ler é uma fábula, pequena narrativa, em que os personagens são animais que agem como se fossem seres humanos: falam, têm qualidades e defeitos. a ) Pinte nos desenhos abaixo os personagens da fábula.
  • 14. 14 b) Os personagens da fábula são: ( ) gananciosos ( ) violentos ( ) egoístas ( ) ingênuos ( ) bondosos ( ) humildes ( ) espertos ( ) preguiçosos c) As fábulas em geral tratam da inveja, da mentira, da violência, da preguiça, da maldade, do egoísmo, da humildade, da esperteza. Do que trata essa fábula? ______________________________________________________________________________ d) Na fábula, qual é a lição de moral? Escreva. ______________________________________________________________________________ e) Nas fábulas, além da fala do narrador, aquele que conta a história, aparece também a fala dos personagens. O sinal que introduz a fala dos personagens é chamado de: ( ) vírgula ( ) aspas ( ) reticência ( ) travessão f) Releia o texto e circule, de acordo com a legenda, as seguintes partes do texto: VERMELHO – A fala do narrador. AMARELO – A fala da pomba. AZUL – A fala da formiga. VERDE - O grito do caçador. g) Releia o trecho abaixo e transcreva nos balões a fala das personagens. Não esqueça: Nos balões não se usa travessão. Uma formiga andava apressadinha, com seus três pares de pernas, quando, de repente, parou. __ Estou com sede __ disse a formiga em voz alta. __ Por que você não bebe a água do riacho? __ arrulhou a pomba, pousada numa árvore próxima. __ O riacho é bem aí. É só tomar cuidado para não cair dentro.
  • 15. 15 h) Leia o final do texto: i) Agora observe as letras destacadas nas palavras abaixo. j) Leia as palavras do quadro abaixo. Circule a letra N com lápis azul e a letra M com lápis vermelho. Obs: Na Língua Portuguesa antes das letras P e B utilizamos a letra M. k) Procure, em jornais e revistas, palavras com M antes de P e B e cole-as no espaço abaixo. M antes do P M antes do B a. Leia os provérbios abaixo e assinale aqueles que também servem como lição de moral para essa mesma fábula. ( ) Quem não tem cão caça com gato. ( ) Faça o bem sem olhar a quem. ( ) Uma mão lava a outra. ( ) Quem ri por último ri melhor. b. Leitura e análise linguística do provérbio: A pomba ouviu o grito e voou para longe. POMBA LONGE PLANTA POMBA INFELIZ BRANCO ANJO TEMPO EMPADA TROMBA ENCANTA ANDAVA VENTO BOMBEIRO MANDÍBULA CAMPO BOMBA RAMPA QUANDO TAMPA Devagar se vai ao longe.
  • 16. 16 c. Que sentido podemos atribuir para a palavra “devagar”. Assinale com um X resposta correta: ( ) modo de uma pessoa agir e/ou pensar. ( ) modo de andar de uma pessoa. ( ) modo de uma pessoa se deitar. o) E a palavra “longe”, pode ter qual sentido conotativo (figurado)? ( ) distância ( ) conquista ( ) lugar p) A palavra “devagar” significa: ( ) tempo (de duração da ação de ir). ( ) modo (como a ação de ir é realizada). ( ) lugar (em que a ação de ir é realizada). q) Gramaticalmente, essa palavra (devagar) é classificada como: ( ) substantivo ( ) verbo ( ) advérbio 12- Leia a fábula com atenção: A barata e o gato A baratinha velha subiu pelo pé do copo que, ainda com um pouco de vinho, tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e começou a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao cérebro, o álcool lhe subiu logo a este. Bêbada a baratinha caiu dentro do copo. Debateu-se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta, debateu-se mais, bebeu mais, tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico que sorria de sua aflição, do alto do copo. __Gatinho, meu gatinho __pediu ela __me salva, me salva. Me salva que assim que eu sair eu deixo você me engolir inteirinha, como você gosta. Me salva. __Você deixa mesmo eu engolir você? __disse o gato. __Me saaaaalva! __implorou a baratinha .__Eu prometo. __O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto, onde caiu na gargalhada. __Que é isso? __perguntou o gato.__Você não vai sair daí e cumprir sua promessa? Você disse que deixaria eu comer você inteira. __ Ah,ah,ah __riu então a barata, sem poder se conter.__E você é tão imbecil a ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada? Moral: “Às vezes a autodepreciação nos livra do pelotão.” (Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas. 8. ed. Rio de Janeiro,Nórdica,1963. p. 15-6) a) Quais são as personagens da fábula? _____________________________________________ b) O que aconteceu à barata?_______________________________________________________ c) O que fez ela, quando se viu presa dentro do copo? ___________________________________ d) Segundo o autor, por que o vinho subiu logo à cabeça da barata?_________________________ e) Que faz o gato ao ver a aflição da barata? ___________________________________________ f) Vendo-se salva, como age a barata? Como reage quando o gato lhe cobra a promessa?_________________________________________________________________________
  • 17. 17 g) Observe as frases abaixo, retiradas do texto. Pinte de azul, as palavras que dão nomes as coisas, aos seres que existem. (Substantivos). h) A baratinha velha subiu pelo pé do copo... i) Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao cérebro... j) __Você deixa mesmo eu engolir você? __disse o gato. k) Releia os parágrafos, observe as palavras negritadas e registre a quem elas se referem:  __Gatinho, meu gatinho __pediu ela __me salva, me salva. __________________________________________________________________________________  __O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto, onde caiu na gargalhada. __________________________________________________________________________________ l) Retire do texto palavras: a) No diminutivo: ________________________________________________________________ b) Com acento agudo: ____________________________________________________________ c) Trissílabas: __________________________________________________________________ d) Uma frase interrogativa:_________________________________________________________ e) Uma frase exclamativa: _________________________________________________________ f) Um verbo: ___________________________________________________________________ m) Reescreva as frases trocando as palavras sublinhadas por antônimos:  A baratinha velha subiu pelo pé do copo. ______________________________________________________________________________  ...desceu pela parte de dentro e começou a lambiscar o vinho. _______________________________________________________________________________  Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao cérebro, o álcool lhe subiu logo... _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ n) Leia e sublinhe os verbos que aparecem no texto. Os tigres dormem cerca de 20 horas ao longo do dia. Já as girafas dormem apenas duas horas. Para o organismo das pescoçudas, esse tempo é suficiente para que elas descansem tudo o que precisam. Revista Recreio. Ano 6, nº. 312. o) Copie os verbos sublinhados:
  • 18. 18 Leia o trecho: __Por que não posso pescar, mamãe? __Ora, está tudo poluído. Se comer o peixe, você vai adoecer. Duarte, Maria A.M. A Floresta Poluída. Belo Horizonte, 1994 a) No trecho acima, o travessão é utilizado para: ( ) citar elementos. ( ) marcar a mudança de fala. ( ) substituir os parênteses. ( ) separar frases. b) Observe a figura e escreva um pequeno texto: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ c) Siga as setas e descubra a frase: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
  • 19. 19 13- Leia: A BORBOLETA CINZA Ninguém prestava atenção na borboleta perdida no meio da poluição. Ela não tinha graça. Era da cor da fumaça. As pessoas só olhavam coisas cheias de cores. A borboleta, então foi embora para longe. O lugar era cheio de bichinhos coloridos. Ela se escondeu de vergonha da sua cor. Chorou a noite e tomou um banho de lágrimas. De manhã bem cedinho, não aguentando de frio, foi se secar ao sol. Quando os bichinhos viram a borboleta, gritaram: _ Que linda! E a borboleta feliz voou, fazendo um arco-íris no céu azul. Compreendendo melhor o texto: a) Porque a borboleta era cinza? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Porque será que ninguém prestava atenção nela? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ c) Que sentimento a borboleta demonstra no texto? Explique. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ d) Imagine uma pessoa no lugar da borboleta. Você acha que os sentimentos são parecidos?Justifique. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ e) O que você acha das pessoas que avaliam os outros pela aparência? O que torna uma pessoa bonita é sua aparência ou suas atitudes? Escreva sua opinião. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ f) Escreva um adjetivo para cada substantivo: borboleta: ________________________________________________________________________ jardim: ____________________________________________________________________________ bichinhos: _________________________________________________________________________ g) Separe as sílabas: borboleta ________________________________vergonha:_________________________________ jardim: ___________________________________linda: ____________________________________ bichinhos:________________________________pessoas: __________________________________
  • 20. 20 h) Ilustre o texto: Ninguém prestava atenção na borboleta perdida no meio da poluição. Ela não tinha graça. Era da cor da fumaça. As pessoas só olhavam coisas cheias de cores. A borboleta, então foi embora para longe. O lugar era cheio de bichinhos coloridos. Ela se escondeu de vergonha da sua cor. Chorou a noite e tomou um banho de lágrimas. De manhã bem cedinho, não aguentando de frio, foi se secar ao sol Quando os bichinhos viram a borboleta, gritaram: _ Que linda! E a borboleta feliz voou, fazendo um arco-íris no céu azul.
  • 21. 21 14- Leia: O burrico e o Marreco Um burrico, suando, puxava uma carreta carregada de arroz pela estrada de terra roxa, barrenta. Subiu o morro e viu na estrada abaixo um carrão que passou correndo, muito veloz. O motorista era um marreco que vivia apostando corrida como se fosse um campeão de velocidade. De repente atolou no barro e parou, e o burrico pensou: “minha carreta é feia, mas nunca me deixa na mão!” Pense e responda, marcando com um X a resposta que está de acordo: a) Lendo o primeiro parágrafo do texto , podemos pensar que: ( ) estava difícil e pesado puxar a carreta. ( ) estava fácil e leve puxar a carreta. b) Em quais palavras eu percebo a dificuldade do burrico para puxar a carreta: ( ) estrada, carreta, puxava... ( ) suando, carregada, estrada barrenta ... c) O que o burrico quis dizer com: “NUNCA ME DEIXA NA MÃO.” ( ) nunca ficaria atolado ( ) nunca seria bobo de caminhar no barro ( ) nunca a carreta pararia de andar mesmo no barro. d) O que é real no texto: ( ) marreco dirigir carrão ( ) carro atolar no barro ( ) marreco ser campeão de corrida e) Escreva o plural destas palavras : carrão: ............................. burrico: ............................ veloz: ........................................... estrada: .............................. mão: ................................ motorista:...................................... carreta:.............................. marreco: ......................... campeão:..................................... f) Retire do texto palavras com: m antes de p com x com z no final com ss com ão g) Escreva um pequeno texto onde apareçam as palavras abaixo e depois desenhe: viagem – carreta – cidade ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
  • 22. 22 15- Leia com atenção: COISAS Coisas boas: Bombom, bolinho, bolacha, Pastel, pipoca e pitanga. Coisas lindas: Barquinho, balão, boneca, Palhaço, pião, poema. Coisas de todos: Lagoa, estrada, folhagem, Luar, estrela, farol. Coisas de poucos: Mel, moeda, medalha, Milagre, amigo, amor. Maria Dinorah a) Escreva o que você entendeu do texto. Não se esqueça de ilustrar ao lado do poema. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) Agora você é o autor. Escreva:  Coisa boa: _________________________________________________________  Coisa linda:_________________________________________________________  Coisa feia:__________________________________________________________  Coisa triste: ________________________________________________________  Coisa ruim:_________________________________________________________  Coisa de todos:______________________________________________________  Coisa de pouco:_____________________________________________________ c) Escreva um texto sobre todas as coisas boas que temos. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
  • 23. 23 16- Leia esta fábula junto com os colegas e professora: ( leitura coletiva) O lobo e os sete cabritinhos Era uma vez uma cabra que tinha sete cabritinhos. Ela os amava com todo o amor que as mães sentem por seus filhinhos. Um dia, ela teve que ir à floresta em busca de alimento. Então, chamou os cabritinhos e lhes disse: - Queridos filhinhos, preciso ir à floresta. Tenham muito cuidado por causa do lobo. Se ele entrar aqui, vai devorá-los todos. É seu costume disfarçar-se, mas vocês o reconhecerão pela sua voz rouca e por suas patas pretas. Os cabritinhos responderam: - Querida mãezinha, pode ir descansada, pois teremos muito cuidado. Não se passou muito tempo e alguém bateu à porta dizendo: - Abram a porta, queridos filhinhos. A mamãe está aqui e trouxe uma coisa para cada um de vocês. Os cabritinhos perceberam logo que era o lobo, por causa de sua voz rouca, e responderam: - Não abriremos a porta, não! Você não é nossa mãezinha. Ela tem uma voz macia e agradável. A sua é rouca. Você é o lobo! O lobo, então, foi a uma loja, comprou uma porção de giz e comeu-os para amaciar a voz. Voltou à casa dos cabritinhos, bateu à porta, e disse: - Abram a porta, meus filhinhos. A mamãe já voltou e trouxe um presente para cada um de vocês. Mas, que surpresa!!! Ficaram apavorados quando viram o lobo entrar. Procuraram esconder-se depressa. O lobo os foi achando e comendo, um a um. Só escapou o mais moço, que estava na caixa do relógio. Quando satisfez o seu apetite, saiu e, mais adiante, deitou-se num gramado. Daí a pouco pegou no sono. Momentos depois, a cabra voltou da floresta. Que tristeza a esperava! A porta estava escancarada. Ela procurou os filhinhos, mas não os achou. Chamou-os pelos nomes, mas não responderam. Afinal, quando chamou o mais moço, uma vozinha muito sumida respondeu: - Mãezinha querida, estou aqui, no relógio. Ela o tirou de lá, e ele lhe contou tudo o que havia acontecido. A pobre cabra chorou ao pensar no triste fim de seus filhinhos!!! Alguns minutos depois, ela saiu e foi andando tristemente pela redondeza. Quando chegaram ao gramado, viram o lobo dormindo, debaixo de uma árvore.Ele roncava tanto que os galhos da árvore balançavam. A cabra reparou que alguma coisa se movia dentro da barriga do lobo. O cabritinho correu até sua casa e trouxe uma tesoura, agulha e linha. Mal a cabra fez um corte na barriga do lobo malvado, um cabritinho pôs a cabeça de fora. Ela cortou mais um pouco e os seis saltaram, um a um. Como ficaram contentes!!! Cada qual queria abraçar mais a mamãe. Ela também estava radiante, contudo, precisava acabar a operação antes que o lobo acordasse. Mandou que os cabritos procurassem umas pedras bem grandes. Quando eles as trouxeram, ela as colocou dentro da barriga do bicho e coseu-a rapidamente. Daí a momentos, o lobo acordou. Como sentisse muita sede, levantou-se para beber água no poço. Quando começou a andar, as pedras bateram umas de encontro às outras, fazendo um barulho esquisito. O lobo pôs-se a pensar: "Estavam bem gostosinhos. Os cabritos que comi. Mas depois, que coisa estranha! Que enorme peso senti!" Quando chegou ao poço e se debruçou para beber água, com o peso das pedras, caiu lá dentro e morreu afogado. Os cabritinhos, ao saberem da boa notícia, correram e foram dançar, junto ao poço.
  • 24. 24  Procure no dicionário o significado da palavra COSEU: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
  • 25. 25
  • 26. 26 Escreva as falas dos animais da fábula que sua professora leu ou contou e depois a escreva no caderno : Continue colocando as ações:
  • 27. 27 A Raposa e o Leão Esopo Um leão esfomeado, mas já sem ânimo para ir em busca de seu próprio alimento, achou de armar uma trama, para atrair os outros animais até o lugar onde morava. Espalhou pela floresta a notícia de que ele se encontrava nas últimas e gostaria de receber a visita de outros animais, antes de morrer. Compadecidos, os bichos chegavam, um a um, para saber da saúde do velho leão e dar-lhe um pouco de conforto. Chegando a vez da raposa, esta chamou o Leão à porta, e esperou um tanto desconfiada que o animal aparecesse: __Como está passando, majestade Leão? __Depois de tantas visitas, sinto-me um pouco melhor... Mas por que não entra em minha casa, amiga? Faça-me companhia... __Melhor continuar aqui mesmo, Majestade! __Disse a raposa. __Mas por quê? __indagou o Leão. __ É que todos os rastros que dão a sua casa são todos de entrada e nenhum de saída. Moral da história: “Preste atenção no que lhe oferecem como coisa boa, porque elas podem lhe custar muito mais caro do que você imagina”. Registre: a) Título:_____________________________________________ b) Autor: ____________________________________________ c) Personagens: ______________________________________ d) Esse texto é: ( ) poesia ( ) conto ( ) fábula e) Como estava o Leão? _____________________________________________________ f) O que o Leão armou para os outros animais? __________________________________ g) O que fizeram os bichos da floresta? ________________________________________ h) O que fez a raposa? _____________________________________________________ i) Enquadre os parágrafos usando cores diferentes. j)Escreva a que parágrafos pertencem às idéias apresentadas. ( ) Depois de tanta visita, sente-se melhor. ( ) Com pena os bichos chegavam, um a um, para confortar o Leão. ( ) Um Leão esfomeado, mas sem ânimo para ir em busca de seu próprio alimento, arma uma trama. k) Qual o assunto tratado no texto que você acabou de ler? __________________________ l) Escreva as características do personagem principal? ______________________________ m) Qual a função do travessão nesse texto? ______________________________________ n) Retire do texto uma frase que tenha:  Ponto final: ______________________________________________________________  Ponto de exclamação:______________________________________________________  Ponto de interrogação:_____________________________________________________ o) Copie as palavras em ordem alfabética:  depois – raposa – leão – visita – bicho – atrair – ele – casa __________________________________________________________________________  armar – ânimo – atrair – animal – antes – aqui – amiga – achou __________________________________________________________________________
  • 28. 28 Leia Canção da América Amigo é coisa pra se guardar Debaixo de sete chaves Dentro do coração Assim falava a canção que na América ouvi Mas quem cantava chorou Ao ver seu amigo partir. Mas quem ficou, no pensamento voou Com seu conto que o outro lembrou E quem voou, no pensamento ficou Com a lembrança que o outro cantou Amigo é coisa para se guardar No lado esquerdo do peito Mesmo que o tempo e a distância digam “não” Mesmo esquecendo a canção O que importa é ouvir A voz que vem do coração. Pois seja o que vier, venha o que vier Qualquer dia, amigo, eu volto A te encontrar Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar. Composição: Fernando Brant e Milton Nascimento 1 – O que significa para você a palavra “AMIGO”?___________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 – Na letra da música se fala da saudade de um amigo. Você já passou por isso? _________ ___________________________________________________________________________ 3 – Os compositores desta música usaram algumas rimas. Procure-as no texto e as copie. ___________________________________________________________________________ 4 – Os compositores também utilizaram a linguagem figurada na letra da música. Dê o significado para você das seguintes expressões: “...debaixo de sete chaves...” “...voou com seu canto...” “...ouvir a voz que vem do coração...” “..do lado esquerdo do peito...” ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5- Escreva no caderno uma carta para um(a) amigo(a) que você não vê há muito tempo.
  • 29. 29 Leia: O porquinho feio Era uma vez uma mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, fofinhos e amarelinhos que você pode imaginar. O quinto era cor de rosa, tinha focinho e um rabinho enrolado. “Ele é muito crescido para a sua idade”, pensava mamãe pata. “Será que ele é um filhote de peru como todos dizem?” Mamãe pata levou seus filhotes para a aula de natação no lago. Todos os patinhos pularam logo na água, até o cor de rosa, apesar dele não nadar tão bem como seus irmãos. “Bem, aquele patinho com certeza não é um peru!”, pensou sua mãe. No dia seguinte, chegou à hora de grasnar. Mamãe pata soltou um QUAC e cada um de seus filhotes a imitou. Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se ÓINC! ―Ele não é um pato! –gritaram todos. ―Ele é um porquinho feio, e não pertence ao nosso meio! E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali. Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vários dias em busca de um novo lar. Mas nem o passarinho lhe dava atenção. ―Suma daqui, seu porquinho feio! – gritavam, assim que o viam. Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos. Aproximando deles falou: ―Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com vocês? ―Um porquinho feio?! – eles exclamaram. ―Você é o porco mais lindo que já vimos! E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre. (Sugald Steer – São Paulo: Brinque-Book, 1999) 1) Interpretação: a) Quem são as personagens da história? ___________________________________________________________________________ b) Qual foi à primeira lição que a mamãe pata ensinou a seus filhotes? ___________________________________________________________________________ c) Quando foi que mamãe pata descobriu que o porquinho não era um pato? Por quê? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ d) Quanto tempo o porquinho vagou à procura de um novo lar? ___________________________________________________________________________ e) Em que momento da história o porquinho conseguiu ser feliz? ___________________________________________________________________________ 2) Marque X na resposta certa : a) O que a mamãe e os patinhos fizeram com o porquinho depois da descoberta: ( ) ensinaram o porquinho a ser um pato. ( ) mandaram o porquinho embora. ( ) levaram o porquinho para casa dele. b) Os porcos da fazenda acharam que o porquinho era: ( ) um porco desajeitado ( ) um porco feio ( ) um porco lindo
  • 30. 30 3) A história conta que nem o passarinho quis lhe dar atenção. Copie do texto o que o passarinho disse à ele. ___________________________________________________________________________ 4) Use as seguintes cores para destacar os discursos presentes nos textos: - Narrador: cor amarela -Fala dos filhotes: cor verde -Fala do porquinho: cor azul -Fala dos porcos: cor vermelha 5) Como o porquinho é considerado: Pelos patinhos Por ele próprio Pelos porquinhos 6) Observe as frases abaixo e pinte de vermelho, as palavras que indicam características, aparência do porquinho. ― Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com vocês? ― Um porquinho feio?! – eles exclamaram. ―Você é o porco mais lindo que já vimos!
  • 31. 31 Leia: Cinderela Cinderela, jovem, linda e meiga, vivia com sua madrasta, mulher de mau gênio, e suas duas filhas feias e invejosas. A madrasta e suas filhas não deixavam Cinderela em paz, obrigando-a a trabalhar sem descanso. Um dia chegou à casa da madrasta um mensageiro real com uma alegre notícia: o filho do rei, príncipe jovem e solteiro, convidava todas as moças do reino para uma grande festa-baile. A madrasta e suas filhas logo prepararam seus lindos vestidos para o grande dia, que chegou. Bem produzidas e perfumadas, rindo e tagarelando, foram ao baile, deixando em casa a pobre Cinderela. Sozinha em seu pequeno quarto, Cinderela chorava amargamente, quando apareceu sua fada- madrinha e disse-lhe: ___Não chore mais, querida afilhada. Você também irá à festa! Num piscar de olhos a fada transformou tudo. Cinderela se viu num vestido de seda lilás, bordado de fios de prata; no lugar de seus feios tamancos, surgiram lindos sapatinhos de cristal. Na casa havia um pomar com abóboras. A fada tocou numa delas com sua varinha de condão e zás, ela se transformou numa vistosa carruagem. Quatro ratinhos que ali estavam viraram bonitos cavalos, e duas lagartixas, dois cocheiros! Mas antes de Cinderela partir, a fada lhe disse: ___Lembre-se! Você não pode voltar depois da meia-noite, hora em que este encanto terminará! No baile, fascinado pela beleza da jovem desconhecida, o príncipe dançou com ela a noite inteira! Feliz nos braços do príncipe, Cinderela esqueceu-se de olhar as horas! Quando o relógio começou a dar os primeiros toques da meia-noite, ela fugiu desesperadamente, de tal modo que um dos sapatinhos de cristal escapou do seu pé! Por ordem do príncipe, o sapatinho foi sendo experimentado em todas as jovens do reino. Ele se casaria com aquela em que o sapatinho servisse. E qual não foi a surpresa da madrasta maldosa e de suas filhas invejosas, quando o sapatinho de cristal serviu maravilhosamente no pequenino pé de Cinderela! Fiel à sua palavra, e cheio de amor no coração, o príncipe casou-se com Cinderela, que se tornou a mais bela e a mais feliz de todas as princesas deste mundo! Fonte: PERRAULT, Charles (1.628-170). Conta pra mim. [Ilustrações Marcelo Tadeu Q. Martins; tradução Maria Cimolino. Grazia Parodi] São Paulo: Rideel, 2000. 1) Observe as frases abaixo, retiradas do Conto da Cinderela, e pinte:  de azul, as palavras que dão nome as coisas, aos seres que existem;  de vermelho, as palavras que indicam características, atributos, qualidades das coisas. a) Sozinha em seu pequeno quarto, Cinderela chorava amargamente. b) No lugar de seus feios tamancos, surgiram lindos sapatinhos de cristal. c) A madrasta e suas filhas logo prepararam seus mais lindos vestidos para o grande dia. d) Um dia, chegou à casa da madrasta um mensageiro real com uma alegre notícia. e) E qual não foi a surpresa da madrasta maldosa e de suas filhas feias e invejosas, quando o sapatinho de cristal serviu maravilhosamente no pequenino pé de Cinderela!
  • 32. 32 2) Agora distribua, no quadro, as palavras que você pintou: Palavras que dão nomes às coisas, aos seres que existem SUBSTANTIVO Palavras que indicam características, atributos, qualidades das coisas ADJETIVOS 3) Relacione o substantivo ao adjetivo, de acordo com o Conto de fadas Cinderela que você leu: ( 1 ) madrasta ( ) querida ( 2 ) pé ( ) bonitos ( 3 ) quarto ( ) invejosas ( 4 ) vestido ( ) pequenino ( 5 )mensageiro ( ) pequeno ( 6 ) irmãs ( ) lindo ( 7 ) afilhada ( ) feios ( 8 ) carruagem ( ) real ( 9 ) cavalos ( ) maldosa ( 10 ) tamancos ( ) vistosa 4) Localize, no decorrer do texto, os adjetivos atribuídos: a) À madrasta:____________________________________________________________________ b) Às filhas:______________________________________________________________________ c) À Cinderela:___________________________________________________________________ 5) Escreva o feminino das seguintes palavras: homem - ................................... padrinho - ........................ cavalheiro - .............................. senhor - ............................ príncipe - ................................. compadre - ....................... 6) Escreva o masculino das seguintes palavras: égua - ...................................... menina -.......................... madrasta -................................ patroa - ......................... ladra -....................................... cabra - ........................... 7) Reescreva as frases no plural: A Irmã da Cinderela é invejosa. ___________________________________________________________________________________. O príncipe mora num lindo castelo. ___________________________________________________________________________________. A fada ajuda a princesa. ___________________________________________________________________________________. A criança foi à feira. ___________________________________________________________________________________. O animal é feroz. ___________________________________________________________________________________. O dia está muito frio. ___________________________________________________________________________________. A menina deu a mão a sua colega. ___________________________________________________________________________________. O aluno pegou o lápis novo. ___________________________________________________________________________________.
  • 33. 33 8) Relacione os coletivos: ( 1 ) álbum ( ) disco ( 2 ) atlas ( ) jogador ( 3 ) banda ( ) alho ( 4 ) biblioteca ( ) pães ( 5 ) cacho ( ) livros ( 6 ) cardume ( ) músicos ( 7 ) fornada ( ) banana ( 8 ) réstia ( ) mapas ( 9 ) time ( ) fotos, selos, figurinhas ( 10 ) discoteca ( ) peixe 9) Escreva o feminino das palavras: cantor_______________________________professor_________________________ o aluno _____________________________o paciente________________________ cobra macho__________________________ homem__________________________ esposo______________________________ padrinho__________________________ 10) Escreva frases com o plural das palavras: Flor________________________________________________________________________________ Bombom____________________________________________________________________________ Gato_______________________________________________________________________________ Balão______________________________________________________________________________ 10) Forme frases: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 34. 34 Observe o texto: a) O gênero textual é: ( ) conto ( ) poema ( ) música ( ) história em quadrinhos b) O texto trata sobre qual assunto? ( ) O cuidado com o meio ambiente. ( ) O cuidado com os rios. ( ) O cuidado com a limpeza do quarto. ( ) O cuidado com o lixo. c) O objetivo do texto é: ( ) anunciar ( ) divertir ( ) criticar ( ) alertar d) Pela expressão do Cebolinha no segundo quadrinho, o que você acha que ele está sentindo? ( ) entusiasmo ( ) desapontamento ( ) raiva ( ) alegria e) Escreva frases sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente: 1. _________________________________________________________ 2. _________________________________________________________ 3. _________________________________________________________ 4. _________________________________________________________ F) Escreva um texto no caderno falando sobre o que você acha das pessoas que falam em reflorestamento e em combater a poluição, porém não fazem a sua parte:  Jogam lixo nas ruas, nos rios, etc.;  Fazem queimadas nas plantações;  Matam animais, sem necessidade;  Poluem o ar e a água com inseticidas; agrotóxicos etc.;
  • 35. 35 Leia o texto: Lobo Guará Na história do lobo-guará, quem faz o papel do lobo mau é o homem. São os humanos que estão quase acabando com a espécie dele. Eles caçam o guará porque o bicho, quando está com muita fome, ataca o galinheiro das fazendas. E tem gente que caça apenas para se divertir. A maior parte do tempo, porém, o lobo-guará está mais interessado em comer marrecas na beira dos rios, ou caçar os bichos pequenos em campo aberto, onde pode mostrar que é um grande corredor: é capaz de perseguir seu almoço a setenta quilômetros por hora, tão veloz quanto um automóvel. O guará é parente dos cachorros, mas não tem bom olfato. Em compensação, enxerga muito bem, mesmo no escuro. 1) Marque X na alternativa correta das questões abaixo: a) Conforme o texto, o lobo está em processo de extinção porque: ( ) corre como um automóvel. ( ) foi domesticado. ( ) está sendo morto pelos caçadores. ( ) gosta de comer galinhas. b) O segundo parágrafo destaca uma qualidade importante para o lobo sobreviver. Qual? ( ) um grande corredor ( ) os humanos estão acabando com eles ( ) gosta de caçar ao anoitecer ( ) é um animal feroz c) O lobo tem parentesco com qual destes animais: ( ) cavalos ( ) gorilas ( ) cachorros ( ) onças d) No terceiro parágrafo do texto fala do olfato, cuja a função é: ( ) ver a longa distância ( ) sentir cheiros ( ) sentir o sabor dos alimentos e) O conjunto de palavras que se refere ao lobo é: ( Procure o significado das palavras no dicionário). ( ) bando, penas, bípedes ( ) pelos, carnívoros, alcatéia ( ) rebanho, quadrúpede, ruminante
  • 36. 36 f) Observe a frase “ O lobo enxerga bem e é veloz.” Como ficaria esta frase no plural. ( ) Os lobo enxergam bem e são velozes. ( ) Os lobos enxergam bem e são veloz. ( ) Os lobos enxergam bem e são velozes. g) Marque a alternativa que tem uma sequência de verbos: ( ) faz, ataca, enxerga ( ) caçar, são, fazenda ( ) fome, domesticar, veloz h) No texto aparece a palavra quilômetro que representa medida de: ( ) tempo ( ) capacidade ( ) comprimento i) Segundo o texto, quem faz papel de mau é o: ( ) o homem ( ) a galinha ( ) a marreca 35-Tirinha 1 – Quem é o autor dessa tira?__________________________________________________ 2 – Em que ano ela foi publicada?________________________________________________ 3 – Quem é o personagem que aparece no 1º quadrinho?_____________________________ 4 – Observando a fala e a expressão do rosto do Cebolinha, podemos dizer que suas intenções são: ( ) para divertir alguém. ( ) para enganar alguém. ( ) para sacanear alguém. 5 – O rosto do Cebolinha nos três quadrinhos muda de expressão. Que expressão ele apresenta em cada um dos quadrinhos? __________________________________________ 6 – A expressão de Franjinha e Tito no último quadrinho é de: ( ) diversão ( ) medo ( ) alegria 7 – A expressão de Cebolinha no 2º quadrinhos é por quê? ( ) está feliz em liderar a discussão . ( ) ele está entusiasmado achando que Cascão concordou com sua ideia. ( ) está contente em poder brincar.
  • 37. 37 8 – O que significa os sinais de pontuação no 2º quadrinho? ( ) entusiasmo ( ) nervosismo ( ) indignação 9 – O que significam os “risquinhos” em volta do Cebolinha no 1º quadrinho? ___________________________________________________________________________________ Leia: Texto I Boitatá Dizem que é uma cobra de fogo que vive nas matas. É protetora da natureza e ataca qualquer um que queime os campos ou mate animais sem necessidade. Nos estados do Nordeste, o boitatá é conhecido também como “fogo que corre”. Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93. Texto II Curupira De acordo com a tradição popular, Curupira é uma criatura das matas, tem estatura de anão, cabelos bem vermelhos e pés virados para trás, que protege os animais e as matas. Seus pés são virados para trás e por isso deixa rastros que enganam os caçadores. Quando eles pensam que ele foi em uma direção, na verdade foi na direção oposta. Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93. 1) Os textos I e II tratam-se de: ( ) poema ( ) lenda ( ) fábula ( ) notícia 2) Os dois textos descrevem: ( ) Animais que existem nas florestas brasileiras. ( ) Pessoas que protegem as florestas. ( ) Lendas e mitos brasileiros. ( ) Povos que habitam a floresta. 3) A finalidade do texto é: ( ) Transmitir um recado urgente. ( ) Transmitir uma notícia real. ( ) Transmitir uma mensagem fantasiosa. ( ) Transmitir uma narrativa divertida. 4) Quais são as características que o Curupira possui?_______________________________ ___________________________________________________________________________ 5) Onde é o seu habitat natural? ___________________________________________________________________________ 6) Qual a reação que o Curupira causa no caçador? ___________________________________________________________________________ 7) Escolha duas palavras do texto e forme uma frase exclamativa e uma interrogativa. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
  • 38. 38 Leia: Saci-Pererê O Saci-Pererê tem sua origem em Portugal. Dentre as muitas lendas que circulam por esse Brasil afora, destaca-se a figura do Saci-Pererê: um ser fantástico que vive fazendo travessuras. O saci é um moleque negrinho tem uma perna só, mãos furadas e olhos em fogo. Ele usa um gorrinho vermelho e aparece sempre de cachimbo na boca. Usa na cabeça uma carapuça vermelha, na qual está depositado todo o seu poder sobrenatural. Esse ser surge para as pessoas pedindo fumo para seu pito e, se elas tiverem, ele as faz errar o caminho e se perderem na mata. Se alguém quiser ter um Saci em seu poder, é simples. Basta tirar o gorro dele e ele fará tudo o que essa pessoa desejar para conseguir seu gorrinho de volta. 1) Interpretação de texto: De onde é a origem do Saci-Pererê ? ____________________________________________ Como é o Saci-Pererê?________________________________________________________ Qual a utilidade de sua carapuça?_______________________________________________ Como o Saci aparece e desaparece?_____________________________________________ Escreva o título do texto: _______________________________________________________ Como se faz para tirar o poder do Saci-Pererê?_____________________________________ 2) Marque a resposta certa: a) O texto que você acabou de ler é: ( ) fábula ( ) lenda ( ) parlenda e adivinha b) Esse texto é organizado em: ( ) versos e estrofes ( ) parágrafos e linha c) A palavra fantástico é: ( ) Oxítona ( ) paroxítona ( ) proparoxítona 3) Procure no dicionário o significado de lenda? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Grau do Substantivo: é a propriedade de indicar o tamanho dos seres. Substantivo Grau Aumentativo Grau diminutivo casa Casarão casinha pé pezão pezinho sala salão saleta 4) No trecho “... Basta tirar o gorro dele e ele fará tudo o que essa pessoa desejar para conseguir seu gorrinho de volta.” A palavra grifada é um substantivo comum e seu diminutivo, dê os diminutivos das demais: a. perna: __________________________________________ b. olho:___________________________________________ c. fogo: __________________________________________ d. mato: __________________________________________ e. gorro:__________________________________________
  • 39. 39 5) Enumere os antônimos: ( A ) tudo ( ) acertar ( B ) sempre ( ) nada ( C ) errar ( ) saiu ( D ) tirar ( ) colocar ( E ) entrou ( ) nunca 6) Escreva as frases no plural: a) Ele usa gorrinho vermelho. ___________________________________________________________________________ b) A pessoa se perdeu na mata. ___________________________________________________________________________ 7) Encontre no caça-palavras nomes relacionados ao Saci-Pererê: 8) Complete a cruzadinha: a) Uma qualidade do Saci. b) Como é a mão do Saci. c) O que o Saci usa na boca. d) Diminutivo do acessório que ele usa na cabeça. e) Membro inferior ausente no Saci. f) Qual a cor do gorro do Saci? g) Passatempo preferido do Saci. h) Tipo de texto folclórico. i) País da América do Sul rico em lendas. j) Plural do pronome ele.
  • 40. 40 9- Observe as figuras e escreva um texto no caderno: Leia o texto: A tartaruga e a lebre A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga. Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa, que a lebre era muito mole e, enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. A tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida. "Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre. A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore. "Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou. A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto, que se esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada Moral: “Devagar e sempre se chega na frente.” Fábulas de Esopo - Editora Scipione a. O que significa a expressão “contar vantagem”, no início do texto?_________________ ___________________________________________________________________________ b. Quem eram os participantes da corrida? ________________________________________ c. Quem ficou com a responsabilidade de ser o juiz?________________________________ d. Como a lebre estava ganhando a corrida, o que ela resolveu fazer? __________________ __________________________________________________________________________ e. Qual foi o desfecho da história? Por quê? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ f. Você acha que a lebre pensou que poderia perder para a tartaruga? _________________ ___________________________________________________________________________
  • 41. 41 g. O texto “A tartaruga e a lebre” é: ( ) uma carta ( ) uma fábula ( ) uma lenda ( ) uma biografia h. As personagens desta fábula são: ( ) o coelho e a tartaruga ( ) o esquilo e a tartaruga ( ) a lebre e a tartaruga ( ) o coelho e o cachorro i. O que a lebre vivia fazendo contra a tartaruga? ( ) elogiava ( ) caçoava ( ) brincava ( ) espancava j.O que a tartaruga resolveu fazer, cansada das gozações da lebre? ( ) ficou triste ( ) fugiu no mundo ( ) não fez nada ( ) desafiou a lebre k.O que a lebre fez, pensando que ganharia facilmente a corrida? ( ) deixou a tartaruga passar ( ) parou e resolveu dormir ( ) parou para lanchar ( ) correu mais ainda l. Assinale a alternativa que tem o mesmo sentido da moral da história. “Devagar se vai ao longe” tem o mesmo sentido que: ( ) Em terra de cego quem tem olho é rei. ( ) Onde tem fumaça, tem fogo. ( ) De grão em grão a galinha enche o papo. ( ) Quem ama o feio bonito lhe parece. m. A forma correta de se separar as sílabas da palavra tartaruga é: ( ) tar – tar – u – ga ( ) ta – r – ta – ru – ga ( ) tar - ta – ru - ga n. Passe para o plural as palavras grifadas nas frases:  A lebre dormiu tanto, que se esqueceu de prestar atenção na tartaruga. ___________________________________________________________________________  A tartaruga estava esperando na linha de chegada. ___________________________________________________________________________  Enquanto falava a tartaruga ria da lebre. ___________________________________________________________________________
  • 42. 42 Leia: Mãe com medo de lagartixa Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente. Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa. De bicho de pena e de bicho de pêlo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro, gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. Nem que fosse tudo ao mesmo tempo, ela não se incomodava, até animava, mais ainda inventava. Peixe e jabuti, também ela deixava como ninguém. E tinha aquário redondo com peixe vermelho e tinha varanda vermelha com jabuti redondo. Se os filhos descobrissem macaco de asa, ela era capaz de deixar em casa. Se para uma vaca encontrasse lugar, não ia ser ela quem ia atrapalhar. Mas sapo? Minhoca? Perereca? Camaleão? Nem queria saber. Disfarçava e ia se esconder. Os filhos explicavam: __ Mamãe, que é que tem? Um bicho tão bonzinho, não faz nada, olha aí! Ela olhava. Mas não gostava. E aqueles lagartinhos nas pedras-do-sol? __ Um bichinho à toa, mãe deixava de ser boba! Mas aí ela era boba. Tão boba que, no caminho da praia, pelo meio de matinho ia pisando forte e falando alto, fazendo barulho só para assustar os lagartinhos – que saíam correndo, morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta. Mas o medo maior era o que a mãe tinha de lagartixa. Ana Maria Machado Compreensão do Texto 1) A mãe tinha medo de lagartixa. Mas em que ela era valente, de acordo com o narrador do texto? ___________________________________________________________________________ 2) A mãe era mesmo corajosa, porque: ( ) jogava futebol, brigava com o Jack Chan, domava leão. ( ) andava de bicicleta, viajava de avião, ouvia Justin Bieber. ( ) enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa. ( ) dormia de dia, corria de noite, nadava no rio. 3) Quais bichos os filhos podiam ter? ( ) ovelha, lobo, tatu e tamanduá. ( ) cachorro, gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. ( ) percevejo, pulga, gafanhoto e grilo ( ) formiga, barata, rato e lesma. 4) O que ela deixava como ninguém? ( ) peixe e jabuti ( ) cobra e escorpião ( ) bicho-preguiça e esquilo ( ) onça e tigre 5) Quais bichos ela nem queria saber? ( ) peixe, jabuti, vaca e macaco ( ) peixe, jabuti, tartaruga e tubarão ( ) vaca, macaco, quati e tucano ( ) sapo, minhoca, perereca e camaleão
  • 43. 43 6) O medo maior da mãe era de: ( ) sapo ( ) minhoca ( ) lagartixa ( ) perereca 7) O texto lido é: ( ) uma narração ( ) um poema ( ) uma carta ( ) um anúncio Leia: A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA Na chácara do Chico Bolacha, o que se procura nunca se acha! Quando chove muito, o Chico brinca de barco, Porque a chácara vira charco. Quando não chove nada, Chico trabalha com a enxada, e logo se machuca, E fica de mão inchada. Por isso, com o Chico Bolacha, o que se procura, Nunca se acha. Dizem que a chácara do Chico só tem mesmo chuchu e um cachorrinho coxo que se chama Caxambu. Outras coisas, ninguém procure, porque não acha. Coitado do Chico Bolacha! Cecília Meireles Compreensão do texto 1) Quem é o dono da chácara ?_________________________________________________ 2) O que acontece quando chove ?______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3) E o que acontece quando não chove nada ? ____________________________________ 4) Quais as únicas coisas que se encontram na chácara do Chico Bolacha ? ___________________________________________________________________________ 5) Quais são as características do Chico Bolacha? ( ) preguiçoso ( ) trabalhador ( ) desorganizado ( ) brincalhão ( ) organizado ( ) descuidado
  • 44. 44 6) Procure no dicionário as palavras: Charco: __________________________________________________________________________ Coxo: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7) Circule no poema as rimas que aparecem. 8) Retire do texto e escreva no quadro abaixo: PALAVRAS COM X PALAVRAS COM CH 9) Observe com atenção e preencha as palavras presentes no texto com X ou CH. ____ácara en____ada ca____orrinho ma____uca a______a in____ada ____ico ____u____u ____ove ____arco 10) Escolha 3 palavras e forme frases: 1__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
  • 45. 45 Leia: Atividades: 1) Leia com atenção o texto e responda: a) O gênero textual é________________________________________________________. b) Quando foi escrita essa carta? ______________________________________________. c) Para quem foi escrita essa carta? ____________________________________________. d) Quem escreveu a carta? ___________________________________________________. e) Qual é o assunto principal da carta? __________________________________________. f) Onde Lucas mora? _______________________________________________________. g) Na carta Lucas escreveu sobre Xula. Quem era e o que aconteceu com ela? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ h) O que Lucas faz á noite quando está no sítio? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ i) Na expressão “na última vez que estive lá” se refere a quem: ( ) ao Rafael que estava no sítio ( ) ao Lucas que estava no sítio 2) Copie do texto: a) Uma frase interrogativa: ___________________________________________________________________________ b) Uma frase exclamativa: ___________________________________________________________________________ c) Os substantivos próprios: ___________________________________________________________________________ Curitiba, 10 de julho de 2011. Amigo Rafael. Como vai? Estou com saudades! Entrei em férias e gostaria muito que você viesse me visitar. Assim, poderemos brincar com os jogos novos que ganhei de papai. Também vamos passar um dia no sítio da tia Taís, onde poderemos andar a cavalo e pescar. Imaginei que na última vez que estive lá pesquei um peixão que a titia preparou no almoço. As noites são muito agradáveis e ficamos na varanda contando as estrelas do céu. Você vai adorar! Outra novidade são os filhotinhos da Xula, que nasceram semana passada. Se quiser poderá escolher um cachorrinho para cuidar. Espero sua visita. Vamos nos divertir muito. Abraços, Lucas.
  • 46. 46 d) Copie do texto a despedida de Lucas: ___________________________________________________________________________ Leia: Matas somem e bichos são caçados Alguns animais estão ameaçados de desaparecerem para sempre da terra. As espécies ameaçadas são chamados de animais de extinção. A ariranha-azul, o lobo- guará, a baleia jubarte e muitos outros são bichos ameaçados. Eles estão na lista oficial do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis). Esses animais estão em extinção por vários motivos. O mico-leão-dourado, por exemplo, mora na Mara Atlântica. Essa mata está sumindo e por isso ele está ficando sem casa e sem comida. No Brasil, cerca de 200 espécies estão ameaçadas de extinção. Há uma lei para tentar salvar alguns animais. Ela diz que é crime comprar e vender animais silvestres, como papagaios e jabutis. Muita gente não respeita a lei. Por isso, bichos como jacaré-do-papo-amarelo podem desaparecer. Atividades: 1) Leia o texto com atenção para fazer as questões:  Título: ___________________________________________________________________  Autor:____________________________________________________________________  O texto é do gênero: ( ) propaganda ( ) notícia ( ) lenda  Qual a função desse texto? ___________________________________________________________________________  O tema do texto é: __________________________________________________________________________.  Por que muitos animais estão em extinção? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Na expressão “Eles estão na lista oficial”, refere-se a quem? ___________________________________________________________________________  Escreva o nome de alguns animais que estão em extinção? _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________  O que significa IBAMA? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
  • 47. 47  Como está hoje em dia o problema da extinção no Brasil? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2) Sublinhe no texto os substantivos próprios. Leia este texto e responda às questões, marcando apenas, a alternativa correta. 1- O que faz com que o texto seja engraçado? ( ) A mãe ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama. ( ) O filho ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama. ( ) O ladrão ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama. ( ) O pai ter medo do barulho e esconder-se debaixo da cama. 2- Quem era o homem que estava embaixo da cama? ( ) o ladrão ( ) o pai ( ) a mãe ( ) o filho 3- Ao ouvir o barulho, o pai ficou: ( ) com fome ( ) com medo ( ) com raiva ( ) com pressa 4- No trecho “Quando ela olhou, tinha um homem debaixo da cama!”, a palavra sublinhada refere-se: ( ) à mãe ( ) à noite ( ) ao pai ( ) ao filho 5- O assunto do texto é: ( ) O medo que o menino sentiu ao ouvir um barulhão. ( ) O medo que o ladrão sentiu ao ouvir um barulhão. ( ) O medo que o pai sentiu ao ouvir um barulhão. QUE MEDO! MINHA MÃE OUVIU UM BARULHÃO DE NOITE! QUANDO ELA OLHOU, TINHA UM HOMEM DEBAIXO DA CAMA! - ERA UM LADRÃO? - QUE NADA, ERA MEU PAI! ELE TAMBÉM TINHA OUVIDO O BARULHO. Ruth Rocha. Almanaque Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005. p.57
  • 48. 48 Observe os bilhetes: Olá amiga Carla, Espero que esteja melhor da gripe. A aula hoje foi muito legal. O Pedro te manda lembranças. Estude para a prova de matemática, será amanhã. Um beijo carinhoso. Luciana Foz do Iguaçu, 02 de outubro de 2011. Senhora diretora, Informo que por motivo de doença, minha filha Carla do 4° ano “A” não pôde comparecer à escola ontem. Peço-lhe, por favor, que mande as tarefas para que ela possa realizá-las em casa. Agradeço a atenção. Maria do Carmo Silva 1- Os textos acima tratam de: ( ) um conto ( ) um bilhete ( ) uma lenda ( ) uma piada 2- No bilhete n°01 o remetente e o destinatário são: ( ) Luciana e Carla ( ) Carla e Pedro ( ) Luciana e Pedro 3- Que linguagem foi utilizada no bilhete n°01? ( ) linguagem formal ( ) linguagem informal 4- E no bilhete n°02? ( ) linguagem formal ( ) linguagem informal 5- Escreva um bilhete no caderno para sua mãe contando como foi a aula hoje.
  • 49. 49 Leia e interprete:  Qual é o veículo que circula esse texto? ( ) jornal ( ) gibi ( ) caderno  Qual é a função deste texto? ( ) informar ( ) desculpar ( ) fazer rir  Escreva o nome dos personagens: _____________________________________________________________________  Escreva a fala do último quadrinho de acordo com a norma da língua portuguesa. _____________________________________________________________________  Qual gênero textual pertence? ( ) bilhete ( ) história em quadrinhos ( ) lendas  Escreva com suas palavras o que aconteceu nos quadrinhos acima: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________  Marque 1 para as características do Cascão e 2 para Cebolinha: ( ) tem medo de água. ( ) troca a letra r pelo l. ( ) tem cabelo espetado. ( ) tem marcas de sujeiras no rosto.  Por que o Cebolinha tem esse apelido? ( ) Porque gosta de comer cebola. ( ) Porque seu cabelo lembra um pé de cebola.  E o Cascão, por que leva esse apelido? ( ) Porque gosta de sorvete de cascão. ( ) Porque não gosta de tomar banho.  O que pode acontecer com o Cascão caso continue sem o necessário banho diário? ___________________________________________________________________________
  • 50. 50  E você que profissão quer ter? Por quê? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Observe as cenas abaixo e responda: a) Qual era a intenção da Magali? ________________________________________________________________________ b) Qual foi a reação da Mônica? ________________________________________________________________________ c) Como ficou o final dessa história? ________________________________________________________________________  Agora imagine o que os personagens estão falando e escreva balões com falas que cabem a cada personagem.  Qual o gênero textual acima?______________________________________________  Qual o nome do autor? ___________________________________________________  Escreva no caderno um textinho narrando a historinha que acabou de ler da Magali e da Mônica.