O documento discute a importância dos jogos na educação matemática infantil. Ele descreve como as crianças são introduzidas à matemática desde cedo através de atividades como contar objetos e dinheiro. O documento também sugere jogos como empilhar caixas e blocos lógicos para desenvolver conceitos matemáticos de forma lúdica na educação infantil.

1. JOGOS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL

2.  Disciplina: currículo e Ensino da matemática
 Professor formador: célio Pinho
 Professor tutor: Messias Sampaio Munin
 Polo: Bataguassu
 Acadêmica: Ana Cláudia Zacarias Almeida Soares

3. A EDUCAÇÃO INFANTIL
 A educação infantil é a primeira etapa da vida da criança.
 As crianças desde cedo está inserido com a matemática com por
exemplo:
 Manipular dinheiro;
 Contar doces, brinquedo entre outro objeto;
 Contar as idade nos dedos;

4. A MATEMÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
 A matemática na educação infantil, é um instrumento que proporciona
prazer de forma signicativa,o jogo ele é considerado como uma estratégia
didática que facilita a aprendizagem, quando as situações são planejada e
orientada por um adulto, buscando a aprendizagem. Uma das brincadeiras
são as brincadeiras de faz-de- conta, os jogos de construção e os jogos de
regras essas brincadeiras, elas possibilitam a uma aproximação das criança
com os conhecimentos matemáticos.

5. SUGESTÕES DE JOGOS
MATEMÁTICO
 Jogos comparando caixas.
 O objetivo, é desenvolver noções relacionadas as cores, tamanho e
formas.
 Os materiais utilizados, são caixas de tamanhos e forma variadas.
 No desenvolvimento o professor propõe a exploração do material,
fazendo as perguntas, tais como:

6. EXPLORANDO O
CONHECIMENTO
 Qual é a forma da caixa?
 Qual é a maior ?
 Qual é a menor?
 Qual é a mais larga? E a mais estreita por fim, pedir para as
crianças empilhar as caixas da maior para a menor e vice-versa

7. EMPILHAMENTO DE
CAIXAS

8. OS BLOCOS LÓGICOS
 Descobrindo blocos lógicos.
 O objetivo é desenvolver a acuidade visual, a percepção tátil e noções de cores ,tamanho,
textura, forma espessura, quantidades e figuras geométricas.
 Materiais: caixas de blocos lógicos.
 Desenvolvimento:
 A professor espalha os no chão, e pedi para que os alunos peguem cada peça de acordo com
as características determinadas.
 Ex: quadrado pequeno azul, um circulo vermelho e fino
 Depois pode também a realizar a brincadeira com os olhos vendados ,onde a professora
pedirá para o aluno pegar um circulo ou um quadrado.

9. BLOCOS LÓGICOS

10. FORMAS DE BRINCADEIRAS
COM TAMPINHAS

11. TAMPINHAS
 Tampinha de garrafa.
 O objetivo é desenvolver a noção de conservação de quantidade, os
materiais que utilizado são tampinha de garrafas e giz.
 Desenvolvimento: o professor ele senta no chão com as crianças em
circulo com giz, logo após distribui 10 tampinhas para cada criança. O
professor ira segui um numero, e em seguida as crianças colocaram da
dentro o pequeno circulo a quantidade correspondente com o numero
sugerido pela professor.

12. REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICOS
 Educação infantil :jogos matemático através do lúdico a criança resolve
situações problemas. Autores :Maria José Breda Sans e Renata Helena Domingues.
Revista do professor porto alegre 16(61):5-9jan/mar2000disponivel em
http://.slideshare.net/angel1965/jogos matemáticos-educação-infantil
 Jogos na educação infantil-Larisse de Fatima Lopes Azola Naira Cristina
Gonçalves santos. Disponível em http://www.unifal-mg .edu
.br/matemática/files/filejogos%20na%educa%c3%a7%c3%a30%20infantil(2).pdf.