2. Dra. Gleyds Silva Domingues
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Objetivo
Descrever os 4 Ds e sua importância no contexto
andragógico.
3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA INFORMA O MODO COMO OPERACIONALIZAR O
PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM.
A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NÃO VISA ENGESSAR O PROCESSO, MAS CONTRIBUIR
COM A FORMAÇÃO DO APRENDENTE.
4. A SEQUÊNCIA DIDÁTICA APRESENTA OS SEGUINTES PASSOS:
1) Desejo
2) Desestruturação
3) Desafio
4) Decisão
5. DESEJO
INDICA A VONTADE DO APRENDENTE EM APRENDER.
ESSA VONTADE PODE SER MOTIVADA, POR ISSO QUE É PRECISO CONHECER
BEM O PÚBLICO-ALVO.
A MOTIVAÇÃO PODE SER EFETIVADA POR INTERMÉDIO DA UTILIZAÇÃO DE
RECURSOS E METODOLOGIAS.
6. • DESESTRUTURAÇÃO
• ATO DE DESESTABILIZAR CONCEITOS.
• MUITOS DELES SÃO ORIUNDOS DO SENSO COMUM.
• AQUI É O MOMENTO DO CONFRONTO.
7. DESAFIO
• SINALIZA PARA A NECESSIDADE DE MUDANÇA DE
MENTALIDADE.
• OU SEJA, É O MOMENTO DA TRANSFORMAÇÃO.
• PODE SER UTILIZADA A SITUAÇÃO-PROBLEMA.
8. DECISÃO
• A DECISÃO ESTÁ ENVOLVIDA COM OS DEMAIS MOMENTOS.
• ELA NÃO É APENAS CONCLUSIVA, MAS ATITUDINAL.
• EVOCA A NECESSIDADE DE MUDAR O OLHAR PARA A REALIDADE, MA
UM ATO SUBJETIVO.
• REQUER TEMPO E REFLEXÃO.
9. AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS SÃO FACILITADORAS DO
PROCESSO EDUCATIVO E PODEM ALTERAR AS ROTINAS E OS
RELACIONAMENTOS.
10. A PARTIR DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS É PRECISO PLANEJAR
O CONTEXTO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE
MANEIRA INOVADORA.
11. • IMAGINE A SEGUINTE SITUAÇÃO FÁTICA:
SR K PLANEJOU UMA AÇÃO EDUCATIVA A PARTIR DA METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO. PARA O SEU DESENVOLVIMENTO LANÇOU MÃO DOS 4 Ds,
FAZENDO AO FINAL UMA AVALIAÇÃO COGNITIVA SOBRE O TEMA DESENVOLVIDO. OS
APRENDENTES APROVARAM A AULA DO SR K, APENAS A AVALIAÇÃO FOI CRITICADA.
POR QUÊ?
12. REFERÊNCIAS
BELLAN, Z. S. Andragogia em Ação: Como ensinar adultos sem se tornar Maçante, Santa
Bárbara do Oeste, SOCEP Editora, 2005.
BRASIL. Diretrizes Curriculares para Educação de Jovens e Adultos. Brasília: MEC/INEP,
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.º 9394/96 de 20 de
dezembro de 1996.
DE AQUINO, T. C. E., Como Aprender: Andragogia e as habilidades de aprendizagem. São
Paulo, Pearson Prentice Hall, 2007.
DOMINGUES, G.S. Andragogia de Jesus: a metodologia de ensino que transformou o
processo educativo. Curitiba: AdSantos, 2016.
