Este documento apresenta informações sobre a disciplina Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira ministrada na Universidade Federal Rural da Amazônia para os acadêmicos listados. Discute as diretrizes curriculares nacionais para a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, mencionando seu início com os jesuítas e a lei de diretrizes atual.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA – UFRA
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE – PARFOR
CURSO LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO
PROFESSORA MÁRCIA CRISTINA DOS SANTOS BANDEIRA
DISCIPLINA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
UFRA
ACADÊMICOS:
ANDRÉIA DO SOCORRO RODRIGUES LEAL
CARLOS ALBERTO DE SOUZA PANTOJA
DIOGO BARBOSA COÊLHO
GERSON POMBO BRILHANTE
LIAM JUNIOR PIMENTEL SOAREA
LINO DE JESUS BORGES DOS SANTOS

2. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil
começou com os Jesuítas na época do Brasil
colônia, através da catequização das nações
indígenas.
UFRA

3. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
9.394/96) em relação à Educação de Jovens e Adultos,
nos artigos 37 e 38 estão elencados: “oportunidades
educacionais apropriadas”, segundo as características
do alunado.
UFRA

4. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA
CONSIDERAÇÕES
Jovens e adultos não mais precisam encontrar um
espaço que os receba e, logo a seguir, os exclua
por não ter uma proposta curricular clara, uma
metodologia de ensino que não os infantilize e sim
respeite esta fase da vida que estão passando.
UFRA

5. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARROYO, Miguel G. Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. 4ª
Ed. Petrópolis: RJ. Vozes. 2007.
BEISEGEL, Celso de Rui. Estado e educação popular: um estudo sobre a educação de
adultos. São Paulo. Pioneira, 1974
DI PIERRO, Maria Clara. Descentralização, focalização e parceria: uma análise das
tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos. Revista Educação e
Pesquisa. São Paulo, v.27, n.2, p.321-337, jul./dez. 2001
GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E.. Educação de jovens e adultos: Teoria, prática e
propostas. 8ª Ed. São Paulo. Cortez; Instituto Paulo Freire. 2006.
UFRA

6. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS -EJA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARROYO, Miguel G. Imagens quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. 4ª
Ed. Petrópolis: RJ. Vozes. 2007.
BEISEGEL, Celso de Rui. Estado e educação popular: um estudo sobre a educação de
adultos. São Paulo. Pioneira, 1974
DI PIERRO, Maria Clara. Descentralização, focalização e parceria: uma análise das
tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos. Revista Educação e
Pesquisa. São Paulo, v.27, n.2, p.321-337, jul./dez. 2001
GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E.. Educação de jovens e adultos: Teoria, prática e
propostas. 8ª Ed. São Paulo. Cortez; Instituto Paulo Freire. 2006.
UFRA