Filosofia da Escola
A escola RENOVAÇÃO onde o aluno e o professor
sejam agentes de transformação da realidade com
a finalidade do pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho,
resgatando os valores pessoais, sociais, morais e
transcendentais para convivência fraterna que os
levem a realização pessoal e social, tornando a
sociedade mais humanizada.
“Se a educação sozinha não pode transformar a
sociedade tampouco sem ela a sociedade
muda”
Paulo Freire
 Para que a Escola Heloísa Louzada tivesse Ensino
Médio deveria comportar Pré-Escola e Ensino
Básico, isto é, desde a Pré-Escola até a 8ª série
perpassando pelas séries iniciais do Ensino
Fundamental, até as séries finais, porém a escola
até os dias de hoje possui ensino a partir da 5ª
série, atualmente 6º ano.
 Como a implementação do Ensino Médio não foi
possível em anexo a Escola Heloisa Louzada, surgiu
à idealização de uma nova Escola no Bairro Getúlio
Vargas. Sua principal idealizadora foi à professora
Candida Corina Taborda Alves.
 Inicialmente o funcionamento das duas escolas
permaneceu junto e estendeu-se até o ano de 1993.
A partir deste ano, até mesmo as repartições
separaram-se como: sala dos professores, direção,
secretaria, e quadro de funcionários. Durante este
meio tempo, nossa lutadora e idealizadora veio a
óbito.
 O nome oficial com o devido desligamento da
Escola Estadual de Ensino Fundamental Heloisa
Louzada, se deu no dia 22 de outubro de 1993, que
denomina a Escola de Ensino Médio, que funciona
em anexo a Escola Heloisa como: Colégio Estadual
de Ensino Médio Candida Corina Taborda Alves.
Professora Candida Corina Taborda Alves
DIREÇÃO: Maria Luisa Almeida Miranda
VICE – DIREÇÃO: Cleonice Frantz Zanini e Ivanir
Lorena Moura Giacomini
SUPERVISÃO: Ana Ceci Machado Leon
ORIENTAÇÃO: Denise Porto Costeira
SECRETARIA: Cíntia Tiburski Souza e Luciana Moreira
Piemolini
SETOR DE PESSOAL: Cíntia Tiburski Souza
SERVIÇOS GERAIS: Cinara Valentina Marques,
Graziela Leal Camponogara, Jussara Colina de Souza,
Lucia de Fátima Silveira Padilha.
Número total de professores: 43
Número total de pessoal no setor
administrativo: 03
Número total de funcionários: 06
Número total de pessoal técnico pedagógico:
03
Número total de professores com regência
de classe: 36
Parte externa da Escola
Portão de entrada e corredor onde se situam
as salas de aula compartilhadas entre as
duas escolas
Refeitório e banheiro
Quadras de esportes
Situação da Escola na parte externa
Sala de aula e biblioteca
Posição dos alunos quanto à escola
Foram obtidos alguns dados sobre a escola através de
um questionário feito com os alunos dos 1ºs anos.
• Aproximadamente 90% dos alunos questionados não
tem conhecimento sobre a história da Escola, e mais
da metade deles também não sabe da origem do nome
da escola.
• Na parte da estrutura física o que mais os alunos
sentem necessidade é de uma cantina.
• Nas sugestões citadas pelos estudantes eles
gostariam que investissem em laboratórios de ciências,
e também no melhoramento das quadras esportivas.
Projeto Politico Pedagógico – PPP
 O documento foi realizado com a participação de
toda a Comunidade Escolar.
 Quanto ao segmento de pais, deve ser mencionada
a dificuldade de reuni-los para sanar esta situação
foram elaboradas questões simples concernentes à
escola a fim de assegurar maior participação da
família na tomada de decisões.
Projeto Politico Pedagógico – PPP
 Avaliação como um processo contínuo de
acompanhamento do aluno, que visa diagnosticar os
avanços e limites inerentes à aprendizagem.
 A metodologia utilizada desafia e incentiva o
educando a construir seus conhecimentos a partir
do meio e da realidade onde vive, inspirado na fé e
nos valores perenes
Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico
Pedagógico – PPP
 Criar alternativas de conscientização e motivação,
resgatando o interesse do aluno na Escola;
 Elaboração de projetos vivenciais;
 Evitar a evasão e diminuir a repetência;
 Dinamizar o trabalho do Conselho Escolar, Grêmio
estudantil, objetivando a integração e
aperfeiçoamento do processo de ensino-
aprendizagem;
Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico
Pedagógico – PPP
 Prover a Escola, junto a CRE, de recursos humanos
para o atendimento priorizando alunos e sala de
aula;
 Prover mecanismos de atualização de verbas
conforme a demanda;
 Prover a Escola de professores habilitados para
atenderem e proporcionarem o desenvolvimento
integral do aluno (teórico-prático).
Slide   dossiê- ccta

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  • 2.
    Filosofia da Escola Aescola RENOVAÇÃO onde o aluno e o professor sejam agentes de transformação da realidade com a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, resgatando os valores pessoais, sociais, morais e transcendentais para convivência fraterna que os levem a realização pessoal e social, tornando a sociedade mais humanizada.
  • 4.
    “Se a educaçãosozinha não pode transformar a sociedade tampouco sem ela a sociedade muda” Paulo Freire
  • 5.
     Para quea Escola Heloísa Louzada tivesse Ensino Médio deveria comportar Pré-Escola e Ensino Básico, isto é, desde a Pré-Escola até a 8ª série perpassando pelas séries iniciais do Ensino Fundamental, até as séries finais, porém a escola até os dias de hoje possui ensino a partir da 5ª série, atualmente 6º ano.  Como a implementação do Ensino Médio não foi possível em anexo a Escola Heloisa Louzada, surgiu à idealização de uma nova Escola no Bairro Getúlio Vargas. Sua principal idealizadora foi à professora Candida Corina Taborda Alves.
  • 6.
     Inicialmente ofuncionamento das duas escolas permaneceu junto e estendeu-se até o ano de 1993. A partir deste ano, até mesmo as repartições separaram-se como: sala dos professores, direção, secretaria, e quadro de funcionários. Durante este meio tempo, nossa lutadora e idealizadora veio a óbito.  O nome oficial com o devido desligamento da Escola Estadual de Ensino Fundamental Heloisa Louzada, se deu no dia 22 de outubro de 1993, que denomina a Escola de Ensino Médio, que funciona em anexo a Escola Heloisa como: Colégio Estadual de Ensino Médio Candida Corina Taborda Alves.
  • 7.
  • 9.
    DIREÇÃO: Maria LuisaAlmeida Miranda VICE – DIREÇÃO: Cleonice Frantz Zanini e Ivanir Lorena Moura Giacomini SUPERVISÃO: Ana Ceci Machado Leon ORIENTAÇÃO: Denise Porto Costeira SECRETARIA: Cíntia Tiburski Souza e Luciana Moreira Piemolini SETOR DE PESSOAL: Cíntia Tiburski Souza SERVIÇOS GERAIS: Cinara Valentina Marques, Graziela Leal Camponogara, Jussara Colina de Souza, Lucia de Fátima Silveira Padilha.
  • 11.
    Número total deprofessores: 43 Número total de pessoal no setor administrativo: 03 Número total de funcionários: 06 Número total de pessoal técnico pedagógico: 03 Número total de professores com regência de classe: 36
  • 13.
  • 14.
    Portão de entradae corredor onde se situam as salas de aula compartilhadas entre as duas escolas
  • 15.
  • 16.
  • 17.
    Situação da Escolana parte externa
  • 18.
    Sala de aulae biblioteca
  • 19.
    Posição dos alunosquanto à escola Foram obtidos alguns dados sobre a escola através de um questionário feito com os alunos dos 1ºs anos. • Aproximadamente 90% dos alunos questionados não tem conhecimento sobre a história da Escola, e mais da metade deles também não sabe da origem do nome da escola. • Na parte da estrutura física o que mais os alunos sentem necessidade é de uma cantina. • Nas sugestões citadas pelos estudantes eles gostariam que investissem em laboratórios de ciências, e também no melhoramento das quadras esportivas.
  • 21.
    Projeto Politico Pedagógico– PPP  O documento foi realizado com a participação de toda a Comunidade Escolar.  Quanto ao segmento de pais, deve ser mencionada a dificuldade de reuni-los para sanar esta situação foram elaboradas questões simples concernentes à escola a fim de assegurar maior participação da família na tomada de decisões.
  • 22.
    Projeto Politico Pedagógico– PPP  Avaliação como um processo contínuo de acompanhamento do aluno, que visa diagnosticar os avanços e limites inerentes à aprendizagem.  A metodologia utilizada desafia e incentiva o educando a construir seus conhecimentos a partir do meio e da realidade onde vive, inspirado na fé e nos valores perenes
  • 23.
    Prioridades da Escolasdentro do Projeto Politico Pedagógico – PPP  Criar alternativas de conscientização e motivação, resgatando o interesse do aluno na Escola;  Elaboração de projetos vivenciais;  Evitar a evasão e diminuir a repetência;  Dinamizar o trabalho do Conselho Escolar, Grêmio estudantil, objetivando a integração e aperfeiçoamento do processo de ensino- aprendizagem;
  • 24.
    Prioridades da Escolasdentro do Projeto Politico Pedagógico – PPP  Prover a Escola, junto a CRE, de recursos humanos para o atendimento priorizando alunos e sala de aula;  Prover mecanismos de atualização de verbas conforme a demanda;  Prover a Escola de professores habilitados para atenderem e proporcionarem o desenvolvimento integral do aluno (teórico-prático).