Classificação dos países, gráficos, tabelas, vídeos, as matas do milênio, situação atual dos países,características importantes e questões de vestibulares.
Apresentação feita por Suzana Varjão (baseada nos conteúdos preparados por Lucia Xavier) na oficina Midia, Infância e Desigualdade Racial organizada pela ANDI e UNICEF em Belem no dia 17 de maio de 2011
Classificação dos países, gráficos, tabelas, vídeos, as matas do milênio, situação atual dos países,características importantes e questões de vestibulares.
Apresentação feita por Suzana Varjão (baseada nos conteúdos preparados por Lucia Xavier) na oficina Midia, Infância e Desigualdade Racial organizada pela ANDI e UNICEF em Belem no dia 17 de maio de 2011
Série de interpretações sobre a "Alegoria da Caverna", de Platão, realizada pelas minhas alunas e alunos de Filosofia da Educação, do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré, São Paulo, capital.
o slide mostra os climas que o nosso planeta tem, a diversidade de paisagens levada por conta de sua geografia, do clima quente ao frio uma volta no globo.
o conteudo deste slide vem apresentando o contexto industrial brasileiro desde da origem das industrias ate o cenario atual economico baseado na aplicação geografica.
este slide trata de um tema que vem ja da epoca de colonização dos paises, povos que por conta de varios fatores tem que imigrar ou migrar em busca de condições de vida melhor. trata tambem dos processos migratorios atuais, como os paises de primeiro mundo cuidam desta demanda de estrangeiros entrando em suas fronteiras, as politicas voltadas para amenizar a situação dos imigrantes ilegais, preconcieto contra os mesmos.
o saide fala sobre espaço e sociedade, como vivemos onde vivemos, os tipos de moradias que as grandes metropoles nos mostram hoje em dia em seu retrado urbano, não urbanizado, a fome, a doenças causadas por falta de serviços basicos de saude
o slide fala sobre o geoprocessamento no cenario mundial, as politicas publicas voltadas para a infraestrutura das grandes metropoles, facilitar a vida dos idosos com praticas simples que poderiam ser adotadas por todos.
Globalização, comercio mundial e blocos econômicosWander Junior
este slide mostra a formação dos blocos economicos no mundo, como influenciam a vida dos povos onde sao implantados, sua importancia para o comercio, e o desnvolviamnto monetario das naçoes.
este slide trata de assuntos relacionados com reunião de pais e professores, com o intuito de tratar do problemas com e desenvolvimento dos alunos no em ambito educacional.
Geologia evoluçao da terra e fenomenos geologicosWander Junior
este slide retrata toda a formação geologica da terra, tipos de terrenos, a formação dos primeiros continetes e sua separação, tipos de terrenos, as camadas da terra, sismos e vulcões.
slaide sobre motivação, como vc escolher um caminho para voçe, traçar uma meta, nunca desistir de seus sonhos e ideias, pode ser usado como formação cidadã.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
2. OS AFRICANOS TRAZIDOS COMO
ESCRAVOS PARA O BRASIL AO LONGO
DA HISTORIA ERAM PRINCIPALMENTE
DA ÁFRICA OCIDENTAL, HABITADA
POR DIVERSOS GRUPOS ÉTNICOS
SUDENENSES COMO OS (IORUNBAS,
JEJES, MALÊS, IBOS ENTRE OUTRAS
VARIOS), E DE ANGOLA E
MOÇAMBIQUE, HABITADOS
PRINCIPALMENTE POR GRUPOS
ÉTNICOS BANTOS, (COMO CABINAS,
BENGALAS, BANQUISTAS, TONGAS).
5. CALCULASSE QUE CERCA DE
5 MILHÕES DE AFRICANOS
FORAMTRAZIDOS PARA O
BRASIL POR MEIOS
MARÍTIMOS,
DESEMBARCANDO ASSIM
PRINCIPALMENTE NOS
PORTOS DE SALVADOS,
RECIFE E RIO DE JANEIRO
11. FORAMTRAZIDOS PARA
TRABALHAR NAS LAVOURAS DE
CANA-DE-AÇÚCAR, ALGODÃO,DE
CAFÉ E DE MINERAÇÃO, ALEM DE
REALIZAR OUTRAS ATIVIDADES,
COMO OTRABALHO DOMESTICO E
ALGUNS PODIAM ATE EXERCER
ALGUNS OFÍCIOS COMO:
(CARPINTEIRO, PINTORES,
PEDREIROS, OURIVES ETC.)
15. O BRASIL FOI O ULTIMO PAIS OCIDENTAL A
ABOLIR A ESCRAVIDÃO, TEM UM POUCO
MAIS DE UM SÉCULO, EM 1888. APESAR DE
LIBERTOS OS EX-ESCRAVOS FORA
DEIXADOS A PRÓPRIA SORTE, EM SITUAÇÃO
DESFAVORÁVEL. NESTA ÉPOCA ESTIMASSE
QUE HOUVE UMA GRANDE MIGRAÇÃO PELO
PAIS, ISTO POR CONTA DA SITUAÇÃO QUE
OS EX-ESCRAVOS FORAM POSTOS.
OS TRABALHOS NAS LAVOURAS FORAM
SENDO OCUPADOS POR IMIGRANTES
EUROPEUS, QUE JÁ EM SEU PAIS
DESENVOLVIAM O TRABALHO NA LAVOURA,
INDUSTRIAS E COMERCIO
16. O BRASIL ABRIGA A MAIOR
POPULAÇÃO DE NEGROS FORA DA
ÁFRICA, SUPERANDO A
POPULAÇÃO DE BRANCOS,
INDÍGENAS E OUTRAS ETNIAS, OS
AFRODESCENDENTES ENFRENTAM
INÚMERAS DIFICULDADES,
CONSEQÜÊNCIA DA
DESIGUALDADE SOCIAL E
PRECONCEITO.
19. No Brasil, os indicadores demonstram
que os afrodescendentes ganham salários
menores que os brancos e tem um grau
de escolaridade também inferior.
Veja o gráfico:
20.
21. OS AFRODESCENDENTES SÃO MAIS
ATINGIDOS PELO DESEMPREGO, E A
MAIORIA DOS QUE CONSEGUEM
TRABALHO EXERCEM ATIVIDADES DE
BAIXA QUALIFICAÇÃO. EM
CONSEQÜÊNCIA NO GERAL MORAM
EM LUGARES MAIS DISTANTES DO
LOCAL DE TRABALHO, ONDE NÃO
DISPÕEM DE SERVIÇOS BÁSICOS
(SAÚDE, EDUCAÇÃO APROPRIADA,
SANEAMENTO ETC.) NEM DE OPÇÕES
DE LAZER ADEQUADAS E DIGNAS.
24. SEGUNDO A ATUAL
CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA
O RACISMO E CONSIDERADO
CRIME, PARA A PUNIÇÃO AS
ATITUDES RACISTAS, É
NECESSÁRIO O
TESTEMUNHO DE UMA
TERCEIRA PESSOA E DE
REGISTRO DE OCORRÊNCIA
POLÍCIA.
25.
26.
27. Esta lei foi por pressão popular e
movimentos anti racismos.
Em 1951, foi criada a Lei 1390/51, mais conhecida como Lei Afonso Arinos.
Proposta por AfonsoArinos de Melo Franco, essa lei proibia a discriminação
racial no país, ou seja, a separação de raças diferentes.
A lei Afonso Arinos se mostrou ineficiente por faltar rigorosidade em suas
punições, mesmo em casos explícitos de discriminação racial em locais de
emprego, escolas e serviços públicos.
Em 1989, foi criada a Lei 7716/89, mais conhecida como “Lei Caó”. Proposta
pelo jornalista, ex-vereador e advogadoCarlos Alberto Caó Oliveira dos
Santos, essa lei determinava a igualdade racial e o crime de intolerância
religiosa.
Um dos maiores triunfos com o aprimoramento da lei contra o racismo foi
sua pena.Crime de racismo é inafiançável, mas especifica a diferença entre
atitudes que podem ser consideradas como racismo.
29. AÇÕESAFIRMATIVAS SÃO POLÍTICAS PÚB
LICAS FEITAS PELO GOVERNO OU PELA
INICIATIVA PRIVADA COM O OBJETIVO DE
CORRIGIR DESIGUALDADES RACIAIS
PRESENTES NA SOCIEDADE,
ACUMULADAS AO LONGO DE ANOS. UMA
AÇÃO AFIRMATIVA BUSCA OFERECER
IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A
TODOS.
30. Cotas únicas, Direto ou exclusão?
As ações de afirmação tem como
políticas principais o sistema de
cotas, para afrodescendentes e
indígenas, aplicadas hoje em dia em
diversos processos seletivos, desde
vagas para universidades há
concursos públicos.
31. A ESSE RACIOCÍNIO, MUITOS
ACRESCENTAM A ÚNICA FORMA DE
TORNAR MAIS FÁCIL A ENTRADA
NÃO SÓ DE AFRODESCENDENTES
EM QUALQUER ÂMBITO, MÁS DE
TODO AQUELE QUE ESTA
EXCLUÍDO DA SOCIEDADE, NAS
DIFERENTES CLASSES SOCIAIS, OU
ETNIAS.
32. EM 2012 FOI APROVADA A LEI
QUE ASSEGURA NOS
PRÓXIMOS 10 ANOS METADE
DASVAGAS EM CURSOS POR
UNIVERSIDADES E ESCOLAS
TÉCNICAS A ESTUDANTES
DA REDE PUBLICA DE
ENSINO.
34. AS COMUNIDADES QUILOMBOLAS FORAM SENDO
FORMADAS EM FAZENDAS ABANDONADAS ,
TERRAS DESBRAVADAS OU DOADAS PELO ESTADO
POR SERVIÇOS PRESTADOS A UNIÃO,
PRINCIPALMENTE EM GUERRAS.
35. O QUILOMBO MAIS CONHECIDO
FOI O QUILOMBO DOS PALMARES
CRIADO NO FINAL DE 1590, TEVE
ESSE NOME EM HOMENAGEM AO
SEU MEMBRO MAIS ILUSTRE
CONHECIDO COMO ZUMBI DOS
PALMARES E CHEGOU A REUNIR
QUASE 30 MIL PESSOAS.
36.
37. O PAÍS TEM HOJE 1.838
COMUNIDADES REMANESCENTES
DE QUILOMBOS CERTIFICADAS. O
DOCUMENTO, EMITIDO PELA
FUNDAÇÃO CULTURAL PALMARES,
GARANTE ÀS FAMÍLIAS
QUILOMBOLAS A REGULARIZAÇÃO
TERRITORIAL JUNTO AO
INSTITUTO NACIONAL DE
COLONIZAÇÃO E REFORMA
AGRÁRIA (INCRA).
38. NO CEARA, NÃO SETEM UM
NUMERO AINDA EXATO, ISTO
PORQUE,TEM EM PROCESSO
VARIOS PEDIDOS DE
RECONHECIMENTO DETERRAS
COMO QUILOMBOLAS, MAS
ESTIMASSE QUE SÃO CERCA DE 29
RECONHECIDOS PELO INCRA
39. O mais próximo e já reconhecido como
quilombola, é o da serra do Evaristo, que fica
localizado na região do maciço de Baturité-
ce.
40. Ficou famoso por ter um grande sitio
arqueológico, com restos mortais de
uma comunidade indígena.
41.
42. Hoje em dia abriga um museu com
peças deixadas pelos arqueólogos a
comunidade, e a comunidade
trabalha na preservação e no cuidado
do museu
43. Em 2016 foi feito o pedido
para a FUNAI, para que seja
também reconhecida como
comunidade indígena,
tentando assim unir-se ha
outras 3 comunidades mistas
quilombolas-indigenas no
Brasil.