O texto descreve uma conversa entre uma professora e um aluno sobre pernilongos em uma parede. O aluno responde de forma engraçada que só sobraria um pernilongo morto, pois os outros voariam.
Este documento contém um simulado de língua portuguesa com 10 perguntas sobre textos curtos. As perguntas abordam tópicos como identificar a personagem principal de uma história, entender o propósito de um texto e associar frases a imagens.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa aplicada a alunos do 5o ano que contém questões sobre um cordel chamado "O Vendedor de Ovos". As questões avaliam a compreensão do texto em versos sobre um homem que vendia ovos e teve um acidente durante a entrega de uma encomenda.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos sobre temas como dengue, animais e poemas. As perguntas testam a compreensão dos textos e conhecimentos linguísticos como encontros vocálicos e consonantais, número de sílabas e acentuação.
The document contains a Portuguese school assignment with questions about a song, magazine cover, festival poster, and invitation text. For the song, the student is asked to identify what holiday it is from, name who the capelinha belongs to, and provide words from the song with a given number of syllables. For the magazine cover, the student must name what type of publication it is, its title, author, characters, and elements on the cover. The festival poster prompts the student to identify its genre, main subject, and list items for a summer festival. Finally, the invitation text requires determining its type and gathering details about what it is inviting to, what will be there, when and where it occurs, and the cost
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
Este documento contém um simulado de língua portuguesa com 10 perguntas sobre textos curtos. As perguntas abordam tópicos como identificar a personagem principal de uma história, entender o propósito de um texto e associar frases a imagens.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
O documento contém 10 questões sobre uma avaliação bimestral de matemática para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como sequências numéricas, operações matemáticas, problemas, gráficos e figurinhas.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa aplicada a alunos do 5o ano que contém questões sobre um cordel chamado "O Vendedor de Ovos". As questões avaliam a compreensão do texto em versos sobre um homem que vendia ovos e teve um acidente durante a entrega de uma encomenda.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos sobre temas como dengue, animais e poemas. As perguntas testam a compreensão dos textos e conhecimentos linguísticos como encontros vocálicos e consonantais, número de sílabas e acentuação.
The document contains a Portuguese school assignment with questions about a song, magazine cover, festival poster, and invitation text. For the song, the student is asked to identify what holiday it is from, name who the capelinha belongs to, and provide words from the song with a given number of syllables. For the magazine cover, the student must name what type of publication it is, its title, author, characters, and elements on the cover. The festival poster prompts the student to identify its genre, main subject, and list items for a summer festival. Finally, the invitation text requires determining its type and gathering details about what it is inviting to, what will be there, when and where it occurs, and the cost
O texto descreve uma cena na chuva onde João vê três passarinhos novos em um ninho em uma árvore. A mãe passarinho voa para o ninho trazendo comida, seja gafanhotos ou minhocas, para os filhotes. A árvore serve como guarda-chuva para os passarinhos na chuva.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
Este documento é uma avaliação de história para alunos do 4o bimestre do 2o ano. Contém perguntas sobre lugares históricos considerados patrimônio cultural, como atrações turísticas que preservam a memória e a identidade de uma cidade. Também aborda a definição de patrimônio e os benefícios de se declarar um local como patrimônio cultural.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
Uma criança acorda cedo e sente um cheiro bom vindo do quintal. Sua mãe mostra que o cheiro vem de um ipê amarelo e um limoeiro em flor na primavera. A criança vê borboletas, abelhas e um colibri visitando as flores.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
Este documento contém 12 questões sobre uma avaliação bimestral de história e geografia para alunos do 2o ano. As questões cobrem tópicos como moradias indígenas, hábitos de sobrevivência, tipos de família, parentesco, áreas rurais versus urbanas e identificação de objetos em uma sala de aula.
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o bimestre para alunos do 3o ano. A avaliação contém 10 questões sobre problemas aritméticos, escrita de números por extenso, cálculos, operações com frações e preços de produtos.
O texto fala sobre uma conversa entre um menino e sua avó. A avó está escrevendo uma história sobre o menino e usa um lápis como exemplo para ensinar cinco qualidades ao neto: seguir a vontade de Deus, suportar pequenos sofrimentos, corrigir erros, cuidar do que está dentro de si, e saber que as ações deixam marcas.
O texto descreve a Parábola da Ovelha Perdida. Nele, um pastor cuidava de 100 ovelhas, mas uma se perdeu. Ele deixou as 99 e procurou a perdida até encontrá-la, ficando muito contente. Ao chegar em casa, reuniu amigos e vizinhos para comemorar ter encontrado a ovelha perdida.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
O documento discute regras para passear com cães considerados violentos em São Paulo. Uma lei aprovada exige que pit bulls, rotweillers e mastins napolitanos usem guia curta, enforcador e focinheira. Quem desrespeitar as regras pagará multa de R$111,49, dobrando em caso de reincidência.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
Atividades para o simulado de língua portuguesa para o 4º ano.Cláudia Cacal
O documento apresenta 15 questões sobre língua portuguesa para alunos do 4o ano. As questões abordam tópicos como acentuação, encontros vocálicos, classes de palavras, sinônimos e antônimos.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
As três frases resumem as principais partes e funções das plantas:
1) As raízes absorvem água e sais minerais do solo e fixam a planta no chão. 2) O caule transporta a seiva para todas as partes da planta e sustenta os galhos, folhas e frutos. 3) As folhas são responsáveis pela fotossíntese enquanto as flores e frutos são responsáveis pela reprodução e origem de novas plantas.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Descritor 14 - Português - 2º ano (Professor Adonis).pdfDianeLacerda3
O texto resume uma fábula onde um mosquito irrita um leão zumbindo em sua cabeça. Quando o leão tenta espantá-lo, o mosquito o desafia, picando seu focinho. Apesar de suas tentativas, o leão não consegue capturar o mosquito e acaba coberto de feridas causadas por seus próprios dentes e garras.
O texto resume uma visita de um homem a uma vidente. A vidente prevê que ele vai morrer em um lugar com água e dá pistas para que ele adivinhe: não é uma banheira nem piscina, é uma cidade cercada por água.
O documento é uma avaliação de ciências sobre o uso dos recursos naturais. Ele contém perguntas sobre recursos naturais como solo, água e petróleo. As perguntas cobrem tópicos como a importância da água, o impacto do desmatamento e a importância da reciclagem. O documento também inclui atividades como completar um texto sobre proteção ambiental e colorir lixeiros de reciclagem.
Este documento é uma avaliação de história para alunos do 4o bimestre do 2o ano. Contém perguntas sobre lugares históricos considerados patrimônio cultural, como atrações turísticas que preservam a memória e a identidade de uma cidade. Também aborda a definição de patrimônio e os benefícios de se declarar um local como patrimônio cultural.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
Uma criança acorda cedo e sente um cheiro bom vindo do quintal. Sua mãe mostra que o cheiro vem de um ipê amarelo e um limoeiro em flor na primavera. A criança vê borboletas, abelhas e um colibri visitando as flores.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
Este documento contém 12 questões sobre uma avaliação bimestral de história e geografia para alunos do 2o ano. As questões cobrem tópicos como moradias indígenas, hábitos de sobrevivência, tipos de família, parentesco, áreas rurais versus urbanas e identificação de objetos em uma sala de aula.
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o bimestre para alunos do 3o ano. A avaliação contém 10 questões sobre problemas aritméticos, escrita de números por extenso, cálculos, operações com frações e preços de produtos.
O texto fala sobre uma conversa entre um menino e sua avó. A avó está escrevendo uma história sobre o menino e usa um lápis como exemplo para ensinar cinco qualidades ao neto: seguir a vontade de Deus, suportar pequenos sofrimentos, corrigir erros, cuidar do que está dentro de si, e saber que as ações deixam marcas.
O texto descreve a Parábola da Ovelha Perdida. Nele, um pastor cuidava de 100 ovelhas, mas uma se perdeu. Ele deixou as 99 e procurou a perdida até encontrá-la, ficando muito contente. Ao chegar em casa, reuniu amigos e vizinhos para comemorar ter encontrado a ovelha perdida.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
O documento discute regras para passear com cães considerados violentos em São Paulo. Uma lei aprovada exige que pit bulls, rotweillers e mastins napolitanos usem guia curta, enforcador e focinheira. Quem desrespeitar as regras pagará multa de R$111,49, dobrando em caso de reincidência.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
Atividades para o simulado de língua portuguesa para o 4º ano.Cláudia Cacal
O documento apresenta 15 questões sobre língua portuguesa para alunos do 4o ano. As questões abordam tópicos como acentuação, encontros vocálicos, classes de palavras, sinônimos e antônimos.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
As três frases resumem as principais partes e funções das plantas:
1) As raízes absorvem água e sais minerais do solo e fixam a planta no chão. 2) O caule transporta a seiva para todas as partes da planta e sustenta os galhos, folhas e frutos. 3) As folhas são responsáveis pela fotossíntese enquanto as flores e frutos são responsáveis pela reprodução e origem de novas plantas.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Descritor 14 - Português - 2º ano (Professor Adonis).pdfDianeLacerda3
O texto resume uma fábula onde um mosquito irrita um leão zumbindo em sua cabeça. Quando o leão tenta espantá-lo, o mosquito o desafia, picando seu focinho. Apesar de suas tentativas, o leão não consegue capturar o mosquito e acaba coberto de feridas causadas por seus próprios dentes e garras.
O texto resume uma visita de um homem a uma vidente. A vidente prevê que ele vai morrer em um lugar com água e dá pistas para que ele adivinhe: não é uma banheira nem piscina, é uma cidade cercada por água.
O texto resume uma visita de um homem a uma vidente. A vidente prevê que ele vai morrer em um lugar com água e dá pistas para que ele adivinhe que é uma cidade cercada por água, como Veneza.
Este documento fornece instruções para estudantes realizarem uma avaliação de Língua Portuguesa do 5o ano do Ensino Fundamental em Pernambuco, contendo questões sobre textos e suas finalidades, significados de palavras e expressões.
Este documento apresenta 3 atividades de português para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A primeira atividade pede para o aluno inferir o sentido da palavra "rodou" no contexto de um texto. A segunda atividade pede para o aluno estabelecer relações lógico-discursivas em um trecho sobre uma menina que corta caminho pelo cemitério. A terceira atividade pede para o aluno identificar o narrador de uma história sobre um piolho viajante.
O texto trata de um corvo que segurava um queijo em seu bico. Uma raposa elogia o corvo para que ele abra o bico e cante, fazendo com que ele solte o queijo. A raposa então captura o queijo e ensina ao corvo sobre os perigos de acreditar em lisonjeiros.
O documento fala sobre uma mulher que tinha uma galinha que botava um ovo por dia. A mulher queria que a galinha botasse dois ovos por dia e decidiu alimentá-la com o dobro da ração normal. Como resultado, a galinha engordou e ficou preguiçosa, nunca mais botando nenhum ovo.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
O documento é um teste simulado aplicado em uma escola estadual no ano de 2011. Contém questões sobre interpretação de texto, inferência de significado de palavras, estabelecimento de relações causais e lógicas entre partes de um texto. As questões abordam diferentes gêneros textuais como poesia, conto e texto informativo.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e questiona os alunos sobre o texto. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e também pede respostas. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho. As atividades seguintes apresentam poemas, textos e perguntas para análise e discussão.
O documento fornece informações sobre uma avaliação educacional municipal realizada com estudantes do 3o ano do ensino fundamental. Contém instruções sobre a atividade de Língua Portuguesa que os estudantes irão realizar e exemplos de questões do teste.
Este documento é um teste de língua portuguesa para alunos do 3o ano do ensino fundamental. Contém instruções para o estudante e questões sobre texto, figuras e palavras.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica com várias questões sobre diferentes tópicos, incluindo:
1) Questões sobre letras, palavras e números;
2) Um texto sobre elefantes com perguntas;
3) Histórias infantis com perguntas de compreensão.
Este projecto surgiu no âmbito do cumprimento dos objectivos do Plano TIC do Agrupamento de Escolas de D. Fernando II, em consonância com o Projecto Educativo e de acordo com a necessidade sentida pela comunidade de estreitar os laços entre os vários estabelecimentos e os vários níveis de ensino que compõem o Agrupamento.
Pretendeu assim desenvolver competências variadas, no âmbito do domínio da língua portuguesa, da utilização das TIC, da criatividade, do reforço das relações interpessoais, entre outras.
O balanço feito pelos alunos e pelos educadores/professores envolvidos foi muito positivo.
O documento apresenta 10 questões de português sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como: a origem de uma história sobre uma girafa sem sono; o significado de expressões em textos; o objetivo e detalhes de um texto sobre o personagem Chico Bento; e comparação entre dois textos sobre o Ano Novo.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação de Língua Portuguesa do 7o ano do Ensino Fundamental em Pernambuco. Contém orientações como ler com atenção cada questão antes de respondê-la e que cada questão tem uma única resposta certa. A participação dos estudantes é importante para a avaliação.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Simulado 02 - Português.pdf
1. QUESTÃO 05 – D1
QUESTÃO 02 – D13
QUESTÃO 03 – D14
QUESTÃO 04 – D12
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
5
A professora pergunta a um aluno:
— Vinícius, se tivesse quatro pernilongos na parede e eu matasse um, quantos ficariam?
— Só um, professora!
— Mas por que só um Vinícius?
— Só ficaria o pernilongo morto. Os outros teriam voado!
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/40799262. Acesso em: 21 set. 2021
Esse texto tem o objetivo de
divertir o leitor. noticiar um acontecimento.
fazer uma propaganda. vender um produto
Nesse texto, há traços de humor no seguinte trecho:
“— Vinícius, se tivesse quatro pernilongos na parede e eu matasse um, quantos ficariam?”( ℓ. 2).“
— Só um, professora!” (ℓ. 3).
“— Mas por que só um Vinícius?” (ℓ. 4).
“— Só ficaria o pernilongo morto. Os outros teriam voado!” (ℓ. 5).
Nesse texto, no trecho “— Só um, professora!” (ℓ. 3), o travessão foi usado para
Nesse texto, no trecho “...quatro pernilongos na parede...” (ℓ. 2), a expressão destacada indica uma ideia de
Fonte: Souza, Maurício de. Turma da Mônica. O Estado de S.Paulo. São Paulo, 7 nov. 2003. P.D2
De acordo com o texto, o garoto chora porque
QUESTÃO 01 – D9
A
B
C
D
A
B
C
D
2. QUESTÃO 07 – D2
QUESTÃO 06 – D3
QUESTÃO 08 – D14
Leia o texto abaixo.
5
10
Irapuru – o canto que encanta
Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua tribo por
tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe, então, o nome de Catuboré, flauta encantada.
Entre as moças, a bela Mainá conseguiu o seu amor; casar-se-iam durante a primavera.
Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou.
Saindo a tribo inteira à sua procura, encontraram-no sem vida, à sombra de uma árvore,
mordido por uma cobra venenosa. Sepultaram-no próprio local.
Mainá, desconsolada, passava várias horas a chorar sua grande perda. A alma de Catuboré,
sentindo o sofrimento de sua noiva, lamentava-se profundamente pelo seu infortúnio. Não
podendo encontrar paz, pediu ajuda ao Deus Tupã. Este, então, transformou a alma do jovem
no pássaro uirapuru, que, mesmo com escassa beleza, possui um canto maravilhoso,
semelhante ao som da flauta, para alegrar a alma de Mainá.
O cantar do uirapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pássaros e todos os seres
da natureza.
Fonte:Waldemar de Andrade e Silva. “Lenda e mitos dos índios brasileiros”. São Paulo: FTD, 1997.
Nesse texto, no trecho “...mesmo com escassa beleza...” (ℓ. 10), a palavra destacada tem o mesmo
sentido de
Leia o texto abaixo.
5
Espirrar
Espirrar não é em si um ato grosseiro. A maneira de espirrar pode ser. [...]
Quando sentir o espirro chegando, vire a cabeça para o lado (tirando os outros da linha de tiro)
e cubra o nariz e boca com a mão (que de preferência, estará segurando um lenço!). Também não
faça mais barulho que o necessário, mas não tente segurar o espirro. É claro que, usando este
método, você pode ficar com a mão cheia de... meleca (eu disse para usar um lenço). Não limpe
na sua própria roupa, e muito menos na dos outros!). Vá até o banheiro maispróximo e lave a mão.
Ou retire a meleca com papel higiênico. [...]
O assunto principal desse texto é:
Nesse texto, no trecho “(que de preferência, estará segurando um lenço!)” (ℓ. 3), os parênteses foram
utilizados para:
3. QUESTÃO 09 – D12
QUESTÃO 11 – D14
QUESTÃO 12 – D9
Nesse texto, no trecho “Também não faça mais barulho que o necessário...” (ℓ. 4), a palavra destacada
sugere uma ideia de
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
Pandas chineses de Sichuan são aterrorizados por terremoto
O terremoto que devastou o sudoeste da China deixando 188 mortos, 25 desaparecidos e
11.500 feridos, também traumatizou os pandas, símbolo da província de Sichuan, que
aterrorizados subiram nas árvores.
Mais de 60 pandas da reserva de Bifengxia sofreram com tremor de magnitude 6,6 ocorrido
5 no sábado (horário local) na província de Sichuan.
Os animais, nenhum deles com ferimentos, “suportaram diversos graus de trauma”, afirma
um comunicado da entidade responsável por cuidar dos pandas.
Um vídeo divulgado na internet mostra um dos pandas - um animal habitualmente lento e
calmo correndo em desespero, em uma tentativa sem sucesso de subir em uma árvore.
10 Muitos pandas tentaram buscar refúgio em locais altos, surpreendidos pelo terremoto e os
tremores secundários.
“Mas já desceram das árvores”, afirmou Ren Yao, porta-voz da reserva de Bifengxia. “Estão
novamente no solo, comendo e brincando”, disse.
O mundo conta apenas com 1.600 pandas livres e 300 em cativeiro, sobretudo na província
15 de Sichuan.
Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/. Acesso em: 28 ago. 2019
De acordo com o texto, no mundo inteiro quantos pandas vivem em cativeiro?
Nesse texto, no trecho “suportaram diversos graus de trauma” (ℓ. 6), as aspas foram utilizadas para
Esse texto serve para
Leia o texto a seguir.
QUESTÃO 10 – D1
QUESTÃO 13 – D12
4. QUESTÃO 14 – D7
5
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os pratos na cozinha. De
repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua
cabeleira escura. A menina olhou para sua mãe e lhe perguntou:
— Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe?
A mãe respondeu:
— Bom, cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou me faz triste, um de meus
cabelos fica branco.
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse:
— Mãe, porque todos os cabelos de minha avó estão brancos?
Disponível em: http://www.piadasnet.com/piada391criancas.htm. Acesso em: 28 ago. 2019.
Nesse texto, no trecho “...me faz chorar ou me faz triste...” (ℓ. 6), o termo destacado indica ideia de
Leia o texto abaixo.
5
O asno e a carga de sal
Um asno carregado de sal atravessava um rio. Um passo em falso e ei-lo dentro da água.
O sal então derreteu e o asno se levantou mais leve. Ficou todo feliz. Um pouco depois, estando
carregado de esponja às margens do mesmo rio, pensou que se caísse de novo ficaria mais
leve e caiu de propósito nas águas. O que aconteceu? As esponjas ficaram encharcadas e,
impossibilitado de se erguer, o asno morreu afogado.
Moral: Algumas pessoas são vítimas de suas próprias artimanhas.
Disponível em: Esopo. Fabulas. Porto Alegre: L&M Pocket, 1997, p. 139-140. Acesso em: 28 ago. 2019
No desfecho dessa narrativa, o asno
Leia o texto abaixo.
QUESTÃO 15 – D13
Operário
O operário pegou o minguado salário em notas fedorentas, rasgadas, imundas.
Olhou para o caixa com cara tão desconsolada que o caixa disse:
— Espero que você não tenha medo de micróbios!
— Micróbios? Que micróbios podem sobreviver com um salário desses?
5. QUESTÃO 17 – D1
Nesse texto, há traços de humor no trecho:
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
Carlos vai ao dentista
“Ai, ai! Eu estou tão mal” – lamentou Carlos, o crocodilo que tinha medo de dentista. Mas
ele não conseguia esquecer o dente que doía. “Aiii!” Ele gemeu de novo e segurou o queixo de
tanta dor. Dessa vez, Carlos não tinha escolha: precisava ir ao dentista. Todo desajeitado e
com muito medo, foi para o consultório do Dr. Pic, o castor.
5 Ele não estava sozinho na sala de espera, havia muitos animais lá: o elefante, que
tinha quebrado uma presa; Zora, o morcego; e Pepe, o cão, que estava lá para tratar de seu
canino. Na sala de espera, o desespero era geral: todo mundo olhava para as pontas dos pés
ou para o teto só para disfarçar.
Quando chegou sua vez, Carlos tremia da cabeça aos pés. O Dr. Pic não parecia ser muito
10 amável. Carlos sentou-se na cadeira e abriu a mandíbula para o Dr. Pic olhar. “Oh, este dente
está muito cariado. Vou dar um jeito nisso.” Carlos estava tão assustado que as lágrimas
desciam pelo seu nariz. O Dr. Pic disse: “Por que essas lágrimas? Você é bem grande para
chorar.” A cirurgia começou e, aos poucos, Carlos foi sentindo uma grande vontade de
dormir. Quando acordou, ele estava sozinho na sala de operação. Sentou-se, olhou em volta:
15 ninguém. Ele não sentia mais dor de dente, mas um peso no estômago. “Ah,não!” – disse ele –
“Eu comi o dentista”. Mas o Dr. Pic entrou na sala e disse que Carlos podia ir para casa. Carlos
sentiu um grande alívio e saiu do consultório feliz da vida, mas esperando nunca mais ter dor
de dente.
Fonte:MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein (Trad.). Blumenau: Blu editora, 2010. p.153.
Nesse texto, qual dos trechos abaixo expressa uma opinião?
“...o elefante, que tinha quebrado uma presa...”( ℓ. 5-6).
“O Dr. Pic não parecia ser muito amável.” (ℓ. 9-10).
“...as lágrimas desciam pelo seu nariz.” (ℓ. 11-12).
“Ele não sentia mais dor de dente.” (ℓ. 15).
De acordo com o texto, o elefante tinha quebrado
QUESTÃO 16 – D11
A
B
C
D
6. Leia o texto abaixo.
5
10
Pare! Atenção!
O Joãozinho é distraído.
Em nada presta atenção.
Mas Totó, o seu amigo,
É um excelente cão.
Lá vem os dois na calçada.
E agora, olhem só!
Na hora de atravessar,
Vejam o que faz Totó
Morde a calça do menino!
“Ficou louco este meu cão?”
Não, Joãozinho!
O amarelo mostra: Pare!
Atenção!
Disponível em: http://www.paic.seduc.ce.gov.br/acesso em: 28 ago. 2019.
Nesse texto, qual dos trechos indica ideia de lugar?
Leia o texto abaixo para responder às questões as seguir.
5
10
História da tesoura
Não se sabe exatamente, mas acredita-se que os primeiros objetos semelhantes às tesouras
tenham surgido no Antigo Egito, em 1500 a.C. Contudo, o formato como conhecemos as
tesouras hoje em dia (com duas lâminas assimétricas) foi criado mais tarde, no Império
Romano. De fato, os romanos usavam bastante tais lâminas para cortar o cabelo, tecidos e
tosquiar animais.
As tesouras até então eram feitas de ferro, bronze e apresentavam um corte bastante
imperfeito. Um grande avanço nesse sentido foi dado por Robert Hinchliffe, o qual produziu o
primeiro par moderno de tesouras em aço polido, realidade que permitiu o aperfeiçoamento do
corte e a massificação do uso do objeto. A partir de 1967, novos métodos de fabricação da
tesoura foram feito pela empresa Fiskars Corporation, da Finlândia.
Disponível em: https://www.historiadetudo.com/tesoura.Acesso em: 28 ago. 2019
Qual o tema desse texto?
QUESTÃO 19 – D6
7. QUESTÃO 21 – D15
QUESTÃO 22 – D15
QUESTÃO 20 – D1
De acordo com o texto, onde surgiram os primeiros objetos semelhantes às tesouras?
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Reinações de Narizinho
Numa casinha branca, lá no Sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de sessenta
anos. Chama-se Dona Benta. Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de cestinha de
costura ao colo e óculos de ouro na ponta do nariz, segue seu caminho pensando: — Que tristeza
viver assim tão sozinha neste deserto...Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós,
porque vive em companhia da mais encantadora das netas – Lúcia, a menina do narizinho
arrebitado, ou Narizinho como todos dizem.
LOBATO, Monteiro. Disponível em: <http://www.jayrus.art.br/Apostilas/LiteraturaBrasileira/PreModernismo/Monteiro_Lobato
_Reinacoes_de_Narizinho.htm>. Acesso em: 31 mar. 2010. Fragmento.
Texto 2
Sítio do Picapau amarelo
“Marmelada de banana, bananada de goiaba, goiabada de marmelo...”
Na TV, essa era a senha para o início da diversão. O mundo mágico de Monteiro Lobato e o
seu Sítio do Picapau Amarelo era presença constante nas fantasias de milhares de crianças (e
muitos adultos também!). Eu adorava! Não queria perder nem a abertura – ficava fascinada com a
estrada que virava arco-íris... O difícil era esperar o dia seguinte pra ver o resto!
Disponível em: <http://www.infancia80.com.br/litafins/livros_sitio.htm>. Acesso em: 31 mar. 2010.
Esses dois textos têm em comum
A) a vida de Monteiro Lobato. C) o lugar onde as histórias acontecem.
B) as histórias de Narizinho. D) os programas infantis na TV.
Texto 1
Rubinho a mil por hora
Desde criança, Rubens Barrichello é louco por corridas. Aos seis anos já voava nas pistas de Kart.
Depois passou rápido pela Fórmula Ford, Fórmula Opel, Fórmula 3 e Fórmula 3000. Não parou por
aí. foi o mais jovem piloto da história a entrar para a Fórmula 1, quando tinha apenas 20 anos.
Texto 2
Vencer ou vencer
Ayrton Senna sempre fez tudo muito rapidinho. Aos quatro anos ganhou o seu primeiro kart. Aos
dez, já pilotava no Autódromo de Interlagos. Quando tinha 31 anos, era o mais jovem tricampeão
da história da Fórmula 1. Vencer ou vencer era o seu lema.
Maurício de Sousa Produções. Manual de esportes do Cascão. São Paulo: Globo, 2003.
Esse dois textos:
A) apresentam uma biografia. B) convidam para corridas.
C) incentivam o uso do kart. D) oferecem um prêmio.
8. QUESTÃO 23 – D15
QUESTÃO 24 – D14
QUESTÃO 25 – D14
Leia os textos a seguir e responda.
Boitatá
Dizem que é uma cobra de fogo que vive nas matas. É protetora da natureza e ataca qualquer um
que queime os campos ou mate animais sem necessidade. Nos estados do Nordeste, o boitatá é
conhecido também como “fogo que corre”.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.
Curupira
De acordo com a tradição popular, o Curupira é um menino índio bem cabeludo que protege
os animais e as matas. Seus pés são virados para trás e por isso deixa rastros que enganam os
caçadores. Quando eles pensam que ele foi em uma direção, na verdade foi na direção oposta.
Fonte: Almanaque Recreio – São Paulo: Abril. 2003- p.93.
Os dois textos descrevem:
A) animais que existem nas florestas brasileiras. C) Lendas e mitos brasileiros.
B) Pessoas que protegem as florestas. D) Povos que habitam a floresta.
Leia o texto abaixo.
A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores:
(A) porque a palavra é sem sentido. (C) porque a palavra é pequena.
(B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher. (D) para enfatizar a reação de desespero do homem
Leia o texto abaixo.
Aí eu recebo a medalha de ouro! Ouro! Ouro! Ouro! Assim que o juiz pendura a medalha no meu
pescoço, eu ergo o braço e ouço a galera batendo palmas e gritando meu nome. Uma homenagem para
mim, que marquei o gol decisivo! E uma homenagem para o meu time!
Meus colegas de classe me empurram e dão soquinhos nos braços. As meninas estão na primeira
fila acenando, sorrindo... eu sinto: elas estão loucas por mim!
E cadê ELA? Ali! Estou vendo! A doce Violeta do 7º A está bem ali no meio das garotas e também
sorri para mim. Dá pra perceber que ela finalmente sacou que eu sou o grande herói. Eu, Hugo
Kotsbusch, consegui! [...]
SABINE, Zett. O mundo genial de Hugo. Disponível em:
<http://issuu.com/vreditoras/docs/o_mundo_genial_de_hugo_miolo?e=6083049/2162442>. Acesso em: 10 abr. 2014. Fragmento.
No trecho “Ouro! Ouro! Ouro!”, os pontos de exclamação sugerem
A) ansiedade. B) empolgação. C) medo. D) raiva.