Postagem de trabalho realizado em cumprimento à uma tarefa da disciplina Fundamentos de Tecnologia Educacional. Junho de 2015

1. Instituto Federal do Espírito Santo – Cefor-Campus Serra
Curso: Especialização em Tecnologias Educacionais
Aluna: Maria Angela Dutra Machado
Disciplina: Fundamentos de Tecnologia Educacional
Sequência Didática
Tema: Trabalhando conteúdos no power point a partir de constructos gráficos.
Público alvo/alunos: Professores de curso Técnico.
Pré requisito necessário: domínio de informática básica
Número de aulas ou encontros: 3 encontros de 2 horas cada.
Introdução:
O power point é um recurso de apresentação de conteúdos que vem sendo usado, pelos professores,
de forma bem tradicional; não provocando mudanças nas aulas, no sentido de avançar para uma
aprendizagem significativa. Desta forma, trabalhar este recurso apontando uma possibilidade de uso
que contribua para a aprendizagem significativa torna-se uma necessidade. Para isso, será tratado o
uso de constructos gráficos no power point, como uma possibilidade de trabalhar o conteúdo
específico de determinada disciplina.
Objetivos:
Discutir o uso do computador como uma máquina que abre possibilidades de trabalhar conteúdos
em direção à aprendizagem significativa;
Explorar a potencialidade do power point
Construir apresentações de temas de aula usando constructos gráficos.
Recursos Didáticos:
Laboratório de Informática e computadores com power point.
Metodologia de trabalho:
Os alunos envolvidos no trabalho, deverão se agruparem de acordo as disciplinas que trabalham.
Assim, haverá um grupo com os professores de Fotogrametria, um grupo com professores de

2. Topografia e assim por diante.
Cada grupo, após o desenvolvimento da parte conceitual; deverá definir o assunto que será tratado
em forma de apresentação no power point.
Desenvolvimento da Atividade/ Sequência didática:
Unidade 1 ou primeiro encontro:
1) Apresentação da atividade; 2) exposição oral e demonstrativa sobre o power point; 3) exploração
das possibilidades do power point; 4) avaliação.
Nesta unidade, o professor apresenta a atividade e faz uma exposição sobre o power point,
demonstrando várias possibilidades que este recurso nos coloca para trabalhar um conteúdo. A cada
demonstração, será dada ao aprendiz a oportunidade de executar os comandos no computador. Ao
final será feita uma avaliação oral tendo como critério o tempo para a atividade, a metodologia e a
aprendizagem propriamente dita.
Unidade 2 ou segundo encontro:
1) revisão sobre power point; 2) exposição oral sobre constructos gráficos; 3) organização dos
grupos de trabalho, por disciplina, e definição dos temas; 4) construção da apresentação dos temas
definidos, à partir dos constructos gráficos trabalhados no tópico 2 ou outro que o professor deseje;
5)avaliação.
Nesta unidade, haverá uma revisão da unidade anterior como forma de motivar os alunos à
continuidade da atividade – esta revisão poderá ser feita por um dos participantes; e em seguida,
uma exposição e apresentação sobre constructos gráficos que poderão ser usados para organizar um
conteúdo a ser trabalhado em sala de aula com espaço para que o aprendiz possa executar os
comandos necessários. Ao final será feita uma avaliação oral sobre a aprendizagem alcançada nesta
unidade.
Unidade 3 ou terceiro encontro:
1) continuação da construção da apresentação dos temas definidos pelos grupos e socialização dos
resultado;2) avaliação final: cada aprendiz terá a oportunidade de realizar uma auto avaliação com
critérios previamente estabelecidos.
Nesta unidade, além da conclusão da construção da apresentação no power point, haverá a
socialização do resultado do trabalho de cada grupo.