Este documento descreve uma sequência didática sobre o livro "Viviana a Rainha do Pijama". Inclui discussões pré-leitura sobre convites e festas de pijama, a leitura da história, atividades pós-leitura como interpretação de detalhes da história e pesquisa sobre animais e países mencionados.

1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA
EIXOS: ORALIDADE/LEITURA/ESCRITA/ ANÁLISE LINGUISTICA.
Iniciar o trabalho com o gênero textual CONVITE.
Pedir que os alunos tragam de casa, convites variados, para montarmos um painel
na sala. Foi trabalhado de acordo com os passos do CADERNO PEDAGÓGICO
DE ALFABETIZAÇÃO – PMC.
CONVITES DE ANIVERSÁRIOS CONVITES DE CASAMENTO
DE OUTRAS FESTAS
CONVITES
A partir dai foi trabalho o CONVITE e as suas partes:
Vocativo
Convidado
Motivo do convite
Quem convidou.
Distribuir alguns convites faltando alguns elementos textuais para serem
completados com os elementos que faltam.
PRODUÇÃO DE TEXTO:
Confeccionar um convite convidando um amigo para irem ao cinema do Shopping
Muller assistir MEU MALVADO FAVORITO 2 no sábado as 14:00 horas.
ATIVIDADES DE CONVITE
PRODUÇÃO INDIVIDUAL – CONFECÇÃO DE UM CONVITE PARA UMA FESTA
DE ANIVERSÁRIO.
Após esse inicio, partimos para a história da VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA, pois
já havíamos elencado todos os passos das características textuais – Textos
epistolares – Convites.
EIXO ORALIDADE:
ANTECIPAÇÃO DA LEITURA: Na roda da conversa perguntar aos alunos:
Quem gosta de ouvir histórias?
E de ler histórias?
Qual o último livro lido?
Em seguida lançar uma adivinha:
O QUE É O QUE É?

2. UMA PEÇA DE ROUPA, COM 6 LETRAS, SENDO 3 CONSOANTES E TRÊS
VOGAIS QUE SE LIDA
DE TRÁS PARA FRENTE É AMAJIP E SE USA À
NOITE?
R: PIJAMA
Em seguida mostrar a personagem da história e perguntar quem conhece essa
história e quem é essa personagem
A partir dai instigar as crianças para que: Comentem o nome da personagem.
O que eles acham que esta história conta?
Porque a menina esta vestindo um pijama?
Ainda escondendo o nome da história mostrar a capa do livro onde esta escrito:
“ELA TEM O PIJAMA MAIS FANTÁSTICO QUE JÁ SE VIU...”
Perguntar:
É ESSE O TÍTULO DA HISTÓRIA?
QUEM É O AUTOR?
SE VOCÊ FOSSE O AUTOR DESTE LIVRO, QUE TÍTULO DARIA A ELE?
Depois desses questionamentos mostrar a capa e a contracapa chamando
atenção ao titulo do livro, o nome do autor
Conversar sobre as informações que aparecem na capa e na contracapa.
Listar essas informações no Flip-Chart.
Chamar a atenção para as imagens dos animais? O que será que elas querem
dizer? E este envelope? O que será que ele quer dizer? Será que faz parte do
livro?
Chamar a atenção também para o nome do autor do Livro – Será que ele é
brasileiro? Alguém já ouviu falar dele? – Ler para eles resumidamente a biografia
do autor e dizer que ele também tem outras obras escritas para criança. Falar
também sobre o tradutor, já que a obra original foi escrita em inglês.
Depois de tanto suspense, ler a historia para as crianças, dando ênfase as cartas
que Viviana escreveu e as respostas que ela recebeu.

3. Após a leitura fazer a Interpretação:
O que a Viviana decidiu fazer?
Para ir a festa que a Viviana queria dar que roupa o convidado precisará estar
usando?
Você já foi a alguma festa do Pijama. O que acha disso? Justifique.
Quem ela convidou para a festa? E você quem convidaria?
Os convidados de Viviana moravam perto da casa dela? Como ela fez para
convidá-los?
Para que os convites chegassem aos destinatários o que Viviana precisou fazer?
Viviana mora em um país chamado Inglaterra, que fica muito longe, na Europa.
Que meios de transporte usaríamos para chegar lá?
Em seguida trabalhar a localização dos animais no Mapa mundi, de acordo com a
localização dos endereços escritos nas cartas enviadas pela Viviana.
MURAL DA SALA COM O TRABALHO DO 3º ANO
Em seguida montar uma ficha técnica de alguns animais da história, contendo:
NOME:
ORIGEM:
PESO:
COMPRIMENTO:
ALIMENTAÇÃO:
FILHOTES:
LONGEVIDADE:
Deixar sem montar a ficha técnica de dois animais: Macaco (espécie Chimpanzé) e
Urso Pardo para que os alunos fizessem uma pesquisa usando o laboratório de
informática.
A partir da história, no eixo da Escrita e Análise Linguística sistematizar:
Uso do dicionário para procurar o significado de:
Irado
Chocante
Bárbara
Escrita
de
frases
com
uma
das
palavras
procuradas
Escrever palavras que terminem como:
JACARÉ - LEÃO - BRASIL - RAINHA
Escreva o nome de alguns substantivos Próprios e Comuns que fazem parte da
história SUBSTANTIVOS
PRÓPRIOS
SUBSTANTIVOS
COMUNS
Escreva
o
endereço
de
Viviana.
E
o
seu
endereço?
Você mora na mesma cidade de Viviana? No mesmo País?
Viviana mora em um país chamado INGLATERRA. Você sabe onde fica? Que tal
fazermos uma pesquisa sobre esse país e escrevermos um TEXTO COLETIVO.
PESQUISA COM DICIONÁRIO E PESQUISA COM MAPA .