Este documento propõe um seminário integralizador para investigar o ensino e aprendizagem de números e operações no fundamental I. O seminário visa fortalecer a relação entre a universidade e a comunidade, conhecer as práticas pedagógicas dos professores e elaborar instrumentos para coletar dados sobre a problemática.

1. PROPOSTA DO COMPONENTE CURRICULAR SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR GERAL E ESPECÍFICA

2. GERAL Investigar o processo de ensino/aprendizagem de números e operações do fundamental I (1° ao 5°) de escolas municipais pertencentes aos pólos onde desenvolvem-se as atividades do curso.

3. ESPECÍFICA Discutir a Metodologia da problematização como um caminho para fomentar a relação entre a universidade e a sociedade. Conhecer a prática pedagógica para o ensino da Matemática do professor e/ professora do fundamental I (1º ao 5º ano). Elaborar instrumentos de coleta de dados para a investigação

4. ESPECÍFICA Interpretar dados coletados considerando a problemática da investigação. Organizar e expressar os dados e informações coletados sob forma de tabelas e gráficos valorizando essa linguagem como forma de comunicação . Refletir sobre o conceito de número e suas representações; Realizar leituras e interpretações de textos associados ao tema em estudo, construindo e discutindo conjecturas acerca dos elementos trazidos nas leituras.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A Metodologia da Problematização O ensino da matemática no fundamental (1º e 2º ciclo ) de acordo com os Parâmetros Curriculares Características de um Sistema de Numeração O Sistema de Numeração Decimal Os significados das operações básicas: adição, subtração, multiplicação e divisão Os materiais manipuláveis concretos e o ensino da matemática

6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Instrumentos de coleta de dados: entrevistas e questionários A extensão universitária

7. PESQUISA SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR I OBJETIVOS

8. SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR I ESSE TRABALHO INVESTIGATIVO POSSUI COMO PRINCIPAIS OBJETIVOS NÃO SÓ FORTALECER A FUNÇÃO SOCIAL DA Universidade, bem como oportunizar ao licenciado interagir, durante o processo de formação acadêmica, com os profissionais de educação das comunidades nas quais se encontram inseridos.

9. A PESQUISA QUESTIONÁRIO

10. FORAM ENTREVISTADOS 15 PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL PROFESSORES DA COMUNIDADE DE PAULO AFONSO BAHIA. Vejam as perguntas:

11. QUAL A SUA FORMAÇÃO ?

12. QUANTO TEMPO VOCÊ ATUA EM SALA DE AULA E EM QUAIS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO VOCÊ TRABALHA? EDUCAÇÃO INFANTIL 1° AO 5° ANO.

13. QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS AO BLOCO DE NÚMEROS E OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA? Números e operações

14. Números NÚMEROS NATURAIS, CENTENAS,CONTAGEM; ORDEM,SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL; ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE; COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

15. Operações Todos foram unânimes na resposta: Adição, subtração, multiplicação e Divisão.

16. Você utiliza materiais manipuláveis concretos nas suas aulas ?

17. Indique quais e justifique sua resposta: Jogos com números feitos com materiais recicláveis como papelão,plásticos, garrafas pet; Esses materiais ajudam a criança a aprender brincando, facilitando a aprendizagem de forma mais concreta.

18. Que tipo de atividade envolvendo números e operações você considera que os seus alunos respondem melhor:

19. Você trabalha com livro didático?

20. Qual? Desafio e Enigma A Conquista da Matemática Projeto Pitanguá Matemática Fazendo e Compreendendo

21. Caso você trabalhe com o livro didático, todos os alunos tem acesso a ele?

22. APRESENTE, SE EXISTIREM, AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE VOCÊ ENFRENTA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE: NÚMEROS E OPERAÇÕES

23. NÚMEROS DIFICULDADES NO PROCESSO DE CONTAGEM; TABUADA SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.

24. OPERAÇÕES PRINCIPALMETE A MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO.

25. VOCÊ GOSTARIA DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE EXTENSÃO VOLTADO PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ?

26. INDIQUE QUAIS OS CONTEÚDOS VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSEM ABORDADOS NO CURSO: SISTEMA MONETÁRIO; NÚMEROS ORDINAIS; NÚMEROS PARES E ÍMPARES PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES.

27. PARTE II Seminário Integralizador I

28. Qual a sua concepção de aprendizagem? Troca de saberes; Forma com que as pessoas adquirem conhecimentos. Desenvolver competências Meio de compreensão do mundo

29. Já identificou alguma dificuldade em classe?

30. Quais as dificuldades e que tipo de intervenção você realizou para superá-las ou minimizá-las . Leituras, escritas, contagem e operações; Utilização de jogos, através da ludicidade.

31. Como você resolve os conflitos que emergem na sala de aula? Com diálogo,conversa,paciência, transparência Uso das teorias e práticas psicológicas.

32. Como media a relação professor-aluno? Com amor, carinho, dedicação; Respeito,afeto, companheirismo.

33. Qual a teoria ou escola psicológica que você utiliza para nortear a sua prática ou resolver os conflitos psicológicos que emergem da sala de aula? Construtivismo, Paulo freire, Luckesi; Edgar Morin; Emilia ferreira

34. EQUIPE FRANCISCO GLÁUCIA JORGE LUCIANO MANOEL