O documento apresenta uma palestra sobre a Kinect, abordando sua introdução como uma interface natural inovadora, como funciona capturando som e imagem, e exemplos iniciais de seu uso, incluindo a aplicação da realidade aumentada em jogos de RPG.
Este documento descreve várias brincadeiras que podem ser usadas no ensino de matemática na educação infantil para desenvolver habilidades como contagem, percepção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Algumas brincadeiras sugeridas incluem amarelinha, bola de gude, corda, esconde-esconde e brincadeiras de roda. O documento recomenda estimular o registro pictórico após as brincadeiras.
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para ensinar Matemática de forma lúdica, incluindo jogos com cartões, fichas, dados e tabuleiros para praticar operações como adição e subtração.
Este documento propõe um seminário integralizador para investigar o ensino e aprendizagem de números e operações no fundamental I. O seminário visa fortalecer a relação entre a universidade e a comunidade, conhecer as práticas pedagógicas dos professores e elaborar instrumentos para coletar dados sobre a problemática.
O documento discute como a matemática pode ser ensinada de forma lúdica e desmistificar a ideia de que é difícil. Apresenta jogos e recursos tecnológicos como forma de aprender matemática de maneira prazerosa e motivadora, desenvolvendo raciocínio e pensamento criativo nos estudantes.
Este pacote de Matemática é indicado para crianças com 6 ou 7 anos de idade, em fase de desenvolvimento do raciocínio lógico. O material didático é produzido com linguagens múltiplas e atividades interativas, proporcionando à criança conhecimento completo e de forma divertida.
Através do ensino a distância você poderá fazer o curso online de Matemática para crianças de 6 a 7 anos - Brincando com os números, que abrirá novos horizontes profissionais para quem deseja aprofundar seus conhecimentos.
Os números complexos surgiram para resolver equações algébricas como X2 + 1 = 0. Foi criado um número i tal que i2 = -1. Um número complexo possui parte real e imaginária na forma a + bi. As operações com números complexos seguem regras próprias considerando suas partes real e imaginária.
O documento fornece 12 passos para resolver problemas através de equações do 1o grau. Inclui exemplos resolvidos ilustrando como formular a equação correspondente ao problema, resolvê-la e responder a pergunta original.
Este documento descreve várias brincadeiras que podem ser usadas no ensino de matemática na educação infantil para desenvolver habilidades como contagem, percepção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Algumas brincadeiras sugeridas incluem amarelinha, bola de gude, corda, esconde-esconde e brincadeiras de roda. O documento recomenda estimular o registro pictórico após as brincadeiras.
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para ensinar Matemática de forma lúdica, incluindo jogos com cartões, fichas, dados e tabuleiros para praticar operações como adição e subtração.
Este documento propõe um seminário integralizador para investigar o ensino e aprendizagem de números e operações no fundamental I. O seminário visa fortalecer a relação entre a universidade e a comunidade, conhecer as práticas pedagógicas dos professores e elaborar instrumentos para coletar dados sobre a problemática.
O documento discute como a matemática pode ser ensinada de forma lúdica e desmistificar a ideia de que é difícil. Apresenta jogos e recursos tecnológicos como forma de aprender matemática de maneira prazerosa e motivadora, desenvolvendo raciocínio e pensamento criativo nos estudantes.
Este pacote de Matemática é indicado para crianças com 6 ou 7 anos de idade, em fase de desenvolvimento do raciocínio lógico. O material didático é produzido com linguagens múltiplas e atividades interativas, proporcionando à criança conhecimento completo e de forma divertida.
Através do ensino a distância você poderá fazer o curso online de Matemática para crianças de 6 a 7 anos - Brincando com os números, que abrirá novos horizontes profissionais para quem deseja aprofundar seus conhecimentos.
Os números complexos surgiram para resolver equações algébricas como X2 + 1 = 0. Foi criado um número i tal que i2 = -1. Um número complexo possui parte real e imaginária na forma a + bi. As operações com números complexos seguem regras próprias considerando suas partes real e imaginária.
O documento fornece 12 passos para resolver problemas através de equações do 1o grau. Inclui exemplos resolvidos ilustrando como formular a equação correspondente ao problema, resolvê-la e responder a pergunta original.
O documento apresenta um site chamado Matemateens, que tem como objetivo disseminar conhecimentos matemáticos de forma gratuita e lúdica. O site contém jogos e atividades sobre a tabuada, nos quais os alunos podem treinar e verificar os resultados das operações. Também são apresentados outros projetos relacionados a matemática desenvolvidos pelo professor Materaldo.
Jogando para brincar e aprender brincandoPENELOPYPO
O documento discute como o uso de jogos na sala de aula pode tornar a matemática mais fácil e prazerosa de aprender para os estudantes. Ele explica que jogos lúdicos ajudam a desenvolver uma compreensão mais leve das operações matemáticas e destaca um jogo de varetas que ensina números naturais de uma maneira divertida.
O documento discute jogos matemáticos que podem ser usados no ensino de conceitos matemáticos de forma lúdica. Apresenta 14 jogos que abordam temas como contagem, comparação, soma, sequência numérica e lógica usando materiais como dados, cartas, blocos lógicos. Os jogos permitem que as crianças aprendam brincando de forma significativa e coletiva.
O documento discute a importância do brincar na educação infantil, com exemplos de como as crianças podem aprender matemática, contar e artes através de brincadeiras como boliche, atividades grupais e escrever com garras. Além disso, as brincadeiras promovem a união do grupo e diversão.
O Tangram é um jogo milenar chinês onde se formam figuras geométricas a partir de sete peças recortadas. Segundo a lenda, um sábio quebrou uma placa de mármore em sete partes e descobriu que podia formar figuras com elas. O documento ensina como construir e brincar com o Tangram, sugerindo formas de trabalhar números e operações matemáticas utilizando este jogo.
Projeto de matematica prof emerson_escola lenita 2014lucianetoledo
Este documento descreve as ações do primeiro e segundo bimestre de 2014 de um projeto de matemática chamado "Matemática é Ação" liderado pelo professor Emerson Melo de Souza. O projeto visa motivar os alunos e melhorar sua participação nas aulas de matemática através de atividades práticas como trabalhos com ábaco, ampliação de figuras, cálculo de área e perímetro, atividades na sala de tecnologia e usando recursos pedagógicos diversos.
Jogos e materiais didáticos no ensino de matemática para a Educação InfantilSimoneaparecidaaquino
O documento discute a importância da matemática na educação infantil, apresentando como as crianças iniciam seu aprendizado de noções matemáticas por meio de brincadeiras, jogos e experiências desde cedo. Também descreve três jogos que podem ser utilizados na educação infantil para ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
Números e operações Exemplos de atividades matemáticas para educação infantil.Marianne Moura Vieira
Este documento discute como ensinar números na educação infantil de maneira lúdica, usando jogos, músicas, brincadeiras com dados e boliche, além de reconhecimento de números e pesquisas no computador. As atividades serão avaliadas continuamente e os alunos com dificuldades receberão acompanhamento adicional.
20 fichas matemática - números e operações - 2 º ano Ana Paula Santos
Este documento contém 20 páginas com exercícios de matemática sobre números e operações para alunos do 2o ano. Os exercícios incluem ordenar números, realizar cálculos matemáticos, preencher tabelas e sequências numéricas.
Este documento discute a importância do lúdico no ensino, especificamente nas áreas de Língua Portuguesa, História e Matemática. Aprender brincando é fundamental para o desenvolvimento infantil. Jogos, brincadeiras e literatura infantil podem ser usados para ensinar de forma criativa esses assuntos de maneira a estimular a imaginação e aprendizagem das crianças.
Jogos e Materiais Didáticos no Ensino de Matemática para a Educação Infantil.Leila da Conceição
O documento discute a importância da matemática na educação infantil, apresentando diversas atividades lúdicas como jogos que podem ser utilizados para ensinar conceitos matemáticos de forma prazerosa para as crianças, como contagem, formas geométricas e operações.
O documento discute como os números surgiram e como são ensinados na escola através do uso do material dourado. As operações básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão são explicadas de forma concreta utilizando este material, facilitando a compreensão das crianças.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
O documento discute como utilizar a literatura infantil para ensinar matemática de forma lúdica na sala de aula. Apresenta exemplos de livros que podem ser usados e como desenvolver atividades que exploram conceitos matemáticos de forma divertida e significativa para as crianças. Também descreve os direitos de aprendizagem em matemática estabelecidos pelo PNAIC.
O documento discute a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Ele explica que jogos e brincadeiras ajudam as crianças a se conhecer, compreender o mundo, se desenvolver e aprender de forma lúdica. Alguns tipos de jogos e brincadeiras são descritos, incluindo jogo da forca, bingo matemático, caça-palavras, gato-mia-pega-pega e esconde-esconde. Finalmente, o documento conclui que jogos e brincadeiras são essen
A matemática na Educação Infantil deve estar inserida na rotina e em todas as atividades e conteúdos trabalhados com os pequenos , trabalha-se noções matemáticas na música, na arte, na linguagem , na psicomotricidade , nas brincadeiras e jogos.
O documento discute como trabalhar a matemática na educação infantil. Ele aborda a importância de fortalecer os educadores, trabalhar a partir da reflexão sobre a prática, e divulgar teorias e documentos oficiais. Também apresenta sugestões de atividades matemáticas nos diferentes espaços e tempos do planejamento, como reconhecer números e quantidades no cotidiano e aplicar conhecimentos em situações-problema.
PNAIC - MATEMÁTICA - Operações na resolução problemasElieneDias
O documento discute a importância da resolução de problemas matemáticos para o desenvolvimento conceitual das crianças. Aborda como as crianças desenvolvem estratégias diferentes para resolver os mesmos problemas e como o professor deve observar essas estratégias para entender os processos de pensamento de cada criança. Também ressalta a necessidade de interpretação dos problemas antes de realizar cálculos.
Este documento apresenta um resumo de uma oficina de programação para crianças utilizando o Scratch. A oficina ensina sobre o que é o Scratch, como programar, criar animações e jogos. As aulas incluem uma visão geral do Scratch, programação básica, criação de um jogo do tipo Pacman e publicação dos projetos na internet.
Just Java 2012 - Visão Computacional com ProcessingGuilherme Rey
[1] Visão computacional é a área da computação que estuda como fazer máquinas enxergarem através do processamento e análise de imagens e vídeos. [2] Ferramentas como OpenCV e Processing podem ser usadas para desenvolver aplicações de visão computacional, como reconhecimento facial e de íris. [3] Apresentação discute exemplos e aplicações de visão computacional, como carros autônomos e realidade aumentada.
O documento apresenta um site chamado Matemateens, que tem como objetivo disseminar conhecimentos matemáticos de forma gratuita e lúdica. O site contém jogos e atividades sobre a tabuada, nos quais os alunos podem treinar e verificar os resultados das operações. Também são apresentados outros projetos relacionados a matemática desenvolvidos pelo professor Materaldo.
Jogando para brincar e aprender brincandoPENELOPYPO
O documento discute como o uso de jogos na sala de aula pode tornar a matemática mais fácil e prazerosa de aprender para os estudantes. Ele explica que jogos lúdicos ajudam a desenvolver uma compreensão mais leve das operações matemáticas e destaca um jogo de varetas que ensina números naturais de uma maneira divertida.
O documento discute jogos matemáticos que podem ser usados no ensino de conceitos matemáticos de forma lúdica. Apresenta 14 jogos que abordam temas como contagem, comparação, soma, sequência numérica e lógica usando materiais como dados, cartas, blocos lógicos. Os jogos permitem que as crianças aprendam brincando de forma significativa e coletiva.
O documento discute a importância do brincar na educação infantil, com exemplos de como as crianças podem aprender matemática, contar e artes através de brincadeiras como boliche, atividades grupais e escrever com garras. Além disso, as brincadeiras promovem a união do grupo e diversão.
O Tangram é um jogo milenar chinês onde se formam figuras geométricas a partir de sete peças recortadas. Segundo a lenda, um sábio quebrou uma placa de mármore em sete partes e descobriu que podia formar figuras com elas. O documento ensina como construir e brincar com o Tangram, sugerindo formas de trabalhar números e operações matemáticas utilizando este jogo.
Projeto de matematica prof emerson_escola lenita 2014lucianetoledo
Este documento descreve as ações do primeiro e segundo bimestre de 2014 de um projeto de matemática chamado "Matemática é Ação" liderado pelo professor Emerson Melo de Souza. O projeto visa motivar os alunos e melhorar sua participação nas aulas de matemática através de atividades práticas como trabalhos com ábaco, ampliação de figuras, cálculo de área e perímetro, atividades na sala de tecnologia e usando recursos pedagógicos diversos.
Jogos e materiais didáticos no ensino de matemática para a Educação InfantilSimoneaparecidaaquino
O documento discute a importância da matemática na educação infantil, apresentando como as crianças iniciam seu aprendizado de noções matemáticas por meio de brincadeiras, jogos e experiências desde cedo. Também descreve três jogos que podem ser utilizados na educação infantil para ensinar conceitos matemáticos de forma lúdica.
Números e operações Exemplos de atividades matemáticas para educação infantil.Marianne Moura Vieira
Este documento discute como ensinar números na educação infantil de maneira lúdica, usando jogos, músicas, brincadeiras com dados e boliche, além de reconhecimento de números e pesquisas no computador. As atividades serão avaliadas continuamente e os alunos com dificuldades receberão acompanhamento adicional.
20 fichas matemática - números e operações - 2 º ano Ana Paula Santos
Este documento contém 20 páginas com exercícios de matemática sobre números e operações para alunos do 2o ano. Os exercícios incluem ordenar números, realizar cálculos matemáticos, preencher tabelas e sequências numéricas.
Este documento discute a importância do lúdico no ensino, especificamente nas áreas de Língua Portuguesa, História e Matemática. Aprender brincando é fundamental para o desenvolvimento infantil. Jogos, brincadeiras e literatura infantil podem ser usados para ensinar de forma criativa esses assuntos de maneira a estimular a imaginação e aprendizagem das crianças.
Jogos e Materiais Didáticos no Ensino de Matemática para a Educação Infantil.Leila da Conceição
O documento discute a importância da matemática na educação infantil, apresentando diversas atividades lúdicas como jogos que podem ser utilizados para ensinar conceitos matemáticos de forma prazerosa para as crianças, como contagem, formas geométricas e operações.
O documento discute como os números surgiram e como são ensinados na escola através do uso do material dourado. As operações básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão são explicadas de forma concreta utilizando este material, facilitando a compreensão das crianças.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
O documento discute como utilizar a literatura infantil para ensinar matemática de forma lúdica na sala de aula. Apresenta exemplos de livros que podem ser usados e como desenvolver atividades que exploram conceitos matemáticos de forma divertida e significativa para as crianças. Também descreve os direitos de aprendizagem em matemática estabelecidos pelo PNAIC.
O documento discute a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Ele explica que jogos e brincadeiras ajudam as crianças a se conhecer, compreender o mundo, se desenvolver e aprender de forma lúdica. Alguns tipos de jogos e brincadeiras são descritos, incluindo jogo da forca, bingo matemático, caça-palavras, gato-mia-pega-pega e esconde-esconde. Finalmente, o documento conclui que jogos e brincadeiras são essen
A matemática na Educação Infantil deve estar inserida na rotina e em todas as atividades e conteúdos trabalhados com os pequenos , trabalha-se noções matemáticas na música, na arte, na linguagem , na psicomotricidade , nas brincadeiras e jogos.
O documento discute como trabalhar a matemática na educação infantil. Ele aborda a importância de fortalecer os educadores, trabalhar a partir da reflexão sobre a prática, e divulgar teorias e documentos oficiais. Também apresenta sugestões de atividades matemáticas nos diferentes espaços e tempos do planejamento, como reconhecer números e quantidades no cotidiano e aplicar conhecimentos em situações-problema.
PNAIC - MATEMÁTICA - Operações na resolução problemasElieneDias
O documento discute a importância da resolução de problemas matemáticos para o desenvolvimento conceitual das crianças. Aborda como as crianças desenvolvem estratégias diferentes para resolver os mesmos problemas e como o professor deve observar essas estratégias para entender os processos de pensamento de cada criança. Também ressalta a necessidade de interpretação dos problemas antes de realizar cálculos.
Este documento apresenta um resumo de uma oficina de programação para crianças utilizando o Scratch. A oficina ensina sobre o que é o Scratch, como programar, criar animações e jogos. As aulas incluem uma visão geral do Scratch, programação básica, criação de um jogo do tipo Pacman e publicação dos projetos na internet.
Just Java 2012 - Visão Computacional com ProcessingGuilherme Rey
[1] Visão computacional é a área da computação que estuda como fazer máquinas enxergarem através do processamento e análise de imagens e vídeos. [2] Ferramentas como OpenCV e Processing podem ser usadas para desenvolver aplicações de visão computacional, como reconhecimento facial e de íris. [3] Apresentação discute exemplos e aplicações de visão computacional, como carros autônomos e realidade aumentada.
Este documento apresenta um workshop sobre criação de jogos analógicos ministrado por Daniel Minoh Giampaulo. O workshop tem como objetivo que os participantes criem ideias de jogos que antes achavam limitadas e fornece referências bibliográficas sobre design de jogos. Os participantes serão divididos em grupos de no máximo 3 pessoas para desenvolverem seus jogos de forma criativa usando softwares de sua escolha.
T19_LM3: Projeto final e documentação de planificaçãoCarlos Santos
Este documento fornece diretrizes para o projeto final de um jogo de vídeo, incluindo dois objetivos principais de componentes técnicos e de produto, questões relevantes sobre engajamento do jogador e implementação, e sugestões para a documentação.
1. O documento apresenta as credenciais acadêmicas e experiência profissional do professor João Marcos, incluindo pós-graduações, certificações e anos de experiência com diferentes linguagens de programação.
2. A aula irá apresentar o conteúdo de Algoritmos e Técnicas de Programação, incluindo explicações sobre o que são algoritmos, resolução do problema da Torre de Hanói, e introdução à linguagem de programação Portugol.
3. As formas de avaliação, bibliografias utilizadas e esclarec
Tendências para 2018 aprendidas em 271 palestras da #SMWSPEdney Souza
Este documento resume as principais tendências e tecnologias discutidas no evento RD Summit Tendências 2018, como chatbots, inteligência artificial, realidade virtual e influenciadores digitais. É fornecido conselhos sobre como as empresas podem começar a explorar essas áreas, além de links para cursos e empresas especializadas. O documento também mostra que a maioria dos participantes pretende continuar investindo nessas tecnologias em 2018.
O documento fornece diretrizes sobre como criar jogos digitais, incluindo metodologias de desenvolvimento como Extreme Game Programming (XGD), etapas como concepção, pré-produção, produção e pós-produção, além de detalhar projetos da Truesoft como Spica: Episódio 0 e Happy Pivot criado durante um GameJam.
O documento descreve um curso de férias sobre criação de jogos usando a ferramenta Scratch. O curso tem duração de 15 horas divididas em 5 dias. As aulas ensinam sobre elementos básicos de jogos, programação no Scratch e a criação de um jogo semelhante ao Pac-Man como projeto final.
O documento discute PyGame, uma biblioteca Python para desenvolvimento de jogos e aplicações multimídia. Apresenta as vantagens e desvantagens de PyGame, eventos essenciais como Surface e Display, técnicas de detecção de colisão e exemplos de jogos feitos com PyGame como Legacy of Magic. Fornece também fontes para estudar mais sobre a biblioteca.
Projeto Final de Computação Gráfica 2012 - FCT/UNESPErick Santos
O documento descreve o desenvolvimento de um jogo de tiro entre robôs chamado Robot-Shot como trabalho final de um curso de Computação Gráfica. Inicialmente, os alunos planejaram um jogo simples chamado Light-Bot, mas tiveram dificuldades em programar a lógica e movimentação do robô. Eles então decidiram usar o programa Blender para modelagem 3D e a engine Unity para programação e desenvolvimento do cenário em JavaScript. Apesar dos problemas restantes, como falta de tempo, o jogo foi concluído usando cubos
Este documento apresenta uma palestra sobre robótica para humanos. Ele introduz os palestrantes e suas experiências, e discute a história da robótica, por que era difícil no passado, componentes comuns como Arduino, oportunidades atuais e demonstrações ao vivo de projetos robóticos.
Como Fazer Seu Próprio Gameboy - SpACE UNIFEIRafael Moreira
Este documento descreve como construir seu próprio console de videogame estilo Gameboy usando um Arduino. Ele discute:
1) O hardware necessário incluindo Arduino, botões, e tela LCD para entrada, processamento e saída respectivamente.
2) O projeto de software, incluindo bibliotecas para facilitar a interface entre hardware e software.
3) Como projetar jogos simples usando funções como ler botões e desenhar na tela fornecidas pelas bibliotecas.
Palestra - Oportunidades para empreender na área de Jogos (Startup Weekend Ga...Jennifer Payne
O documento descreve várias carreiras e oportunidades relacionadas a jogos digitais, incluindo quem as exerce, como programador, designer, artista, e empreendedor de startups de jogos.
O documento descreve um jogo chamado "Code Debts Killers" utilizado para promover a qualidade do código de forma gamificada. O jogo envolveu 5 equipes e 73 pessoas para resolver problemas técnicos e melhorar as práticas de programação. Ao final, foram resolvidos mais de 4.300 problemas como bugs, vulnerabilidades e smells no código.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
2. Me
• Bacharel em Ciência da Computação
o Centro Universitário Senac
• Mestrando em Visão Computacional
o Instituto de Matemática e Estatística - USP
• Campeão Invicto da Libertadores
o :P
facebook.com/guipolirey
@guilhermerey
3. Agenda
• Introdução
• Motivação
• How it works?
• Primeiros Hacks
• Minha experiência: && SDK’s
• Code Time
4.
5.
6.
7. Revolucionário Som + Imagem
Por quê?
Primeira interface
Funciona, e bem!
natural prática