Jogo confeccionado para trabalhar com a história dos números para o ensino de matemática no ensino fundamental

1. BRINCANDO COM A
HISTÓRIA DOS NÚMEROS
ALUNAS: JOANINA CAPUTTI, LUANA CAPUTTI E NÁRIA RIBAS
DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL A

2.  Recurso didático: Jogo matemático: BRINCANDO COM A
HISTÓRIA DOS NÚMEROS
 Objetivos:
 Conhecer a história dos números de forma lúdica;
 Experienciar as diversas maneiras de contagem presentes na
história da matemática;
 Estimular a resolução de problemas;
 Contribuir para o processo de alfabetização através da leitura
e interpretação dos problemas;

3. Medotologia:
Pode ser jogado com quatro participantes ou com quatro grupos.
Cada grupo escolhe o pino e inicia o jogo, escolhe uma carta
desafio correspondente com a forma de contagem e para
avançar deverá solucionar o problema. O grupo que percorrer
todo o tabuleiro, passando por todas as formas de contagem da
história dos números será o vencedor.
Faixa-etária: 2º ano do Ensino Fundamental.
Avaliação:
Observar as formas de resolução dos problemas encontrados
pelos alunos, a medida que explore as diversas formas de
contagem e ao mesmo tempo conheça a história dos números de
forma lúdica.

5. Desafios:
 COMO VOCÊ CONTARIA ESTAS CABRAS DA ADELAIDE:
 ADELAIDE TAMBÉM TINHA EM SEU REBANHO OUTROS ANIMAIS, PARA
REPRESENTAR A QUANTIDADE DE VACAS USOU UMA MÃO E MAIS
TRÊS DEDOS DA OUTRA. QUANTAS VACAS ELA TINHA?
 ADELAIDE SEPAROU SEU REBANHO EM TRÊS GRUPOS COM DEZ
CABRAS. QUANTAS CABRAS ADELAIDE TINHA NO TOTAL?

6.  ADELAIDE TEM 8 ANOS E CAIO TEM 10. QUANTOS ANOS FALTAM
PARA ADELAIDE TER A MESMA IDADE QUE CAIO?
 CAIO GANHOU UMA CALCULADORA E COMECEÇÕU A REALIZAR
VÁRIOS CÁLCULOS, VIU QUE SE DIGITASSE O NÚMERO 23 E
APERTASSE O SÍMBOLO + E DEPOIS O 10 RESULTARIA EM:

7.  Desafio final: