Partilha de práticas pedagógicas de Tecnologias de Informação e Comunicação no Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. Participação no encontro Disciplina TIC: Competências para a Vida, organizado pela ANPRI na Fundação Museu das Comunicações, a 5 de março de 2016.
Partilha de práticas pedagógicas de Tecnologias de Informação e Comunicação no Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. Participação no encontro Disciplina TIC: Competências para a Vida, organizado pela ANPRI na Fundação Museu das Comunicações, a 5 de março de 2016.
UNIFEI
Devido ao desenvolvimento tecnológico acelerado, na educação, é notável
profundas transformações na forma de ensinar e aprender. O ensino a distância,
revelou a Ead, um ensino inclusivo, rompendo as barreiras de tempo e distância.
Considerando a necessidade de aperfeiçoamento dos cursos disponibilizados no
ambiente online, foi elaborada esta monografia, com o título: “Design Instrucional do
Curso Virtual: Auto Cad Básico”. O objetivo geral deste trabalho é apresentar o
planejamento realizado para a criação do curso auto cad básico. O presente
trabalho, buscou organizadamente mostrar as etapas de desenvolvimento do curso,
a ser posteriormente disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem, de código
aberto, moodle, promovendo uma formação profissional sólida, responsável e de
qualidade. O curso é interativo e foi desenvolvido em um modelo de design
Instrucional aberto, isto é, durante o curso, poderão ser realizadas alterações, de
acordo com a turma, visando melhoria e qualidade. O desenvolvimento do curso foi
fundamentado a partir de métodos e metodologias de aprendizagem eficientes,
reforçadas com a taxonomia de Bloom, onde o aluno deverá dominar um assunto
para depois poder aprender um outro em um nível mais evoluído. As metodologias
ativas, são de fundamental importância, dentro do cenário do curso, pois levam o
aluno a participar do contexto educacional, que se vive. Diversificadas atividades
práticas e teóricas foram pensadas de modo a respeitar os estilos de aprendizagens
de cada aluno. Nas etapas de desenvolvimento do projeto do curso “auto cad”,
foram levantados alguns riscos, como o mercado virtual, custos, desligamento de
profissionais da equipe de trabalho, entre outros, neste caso o DI atuará buscando
soluções. Este curso está estruturado para a sociedade atual, sobrepondo o
tradicionalismo enraizado, com métodos e metodologias de aprendizagens
adequadas, buscando desenvolver no discente o seu lado criativo, reflexivo e
autônomo, reforçando o relacionamento do aluno junto ao curso, por intermédio da
afetividade e da interatividade.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Scratch em Santarem
1. Explorar o
http://scratch.mit.edu
Teresa Silva & Madalena Santos
Centro de Competência CRIE FCUL
Programa de Formação Contínua em Matemática – Seminário Final
Santarém, 2 de Julho de 2009
2. Plano da Sessão
• O que é o Scratch?
• Apresentação do ambiente de trabalho
• Experiências de programação
• Reflexão sobre as suas potencialidades
educativas (na Matemática)
3. O que é o Scratch?
Linguagem (gráfica) de programação
Inspirada na Linguagem Logo (Papert)
Manipulação semelhante ao Lego
MIT Media Lab
Lifelong Kindergarten Group Mitchel Resnick
http://web.media.mit.edu/~mres/
Construir ferramentas tecnológicas que confiram poder e responsabilidade
às crianças para que, de consumidores passivos das tecnologias, passem a ser
autores criativos dos seus próprios projectos.
4. O que é o Scratch?
Abre as portas da programação a qualquer pessoa.
Permite:
- a mistura de diferentes tipos de media (gráficos, fotos,
músicas, sons) e a criação de animações, simulações, jogos,
música…
- a sua partilha na Web (rede colaborativa de utilizadores).
5. Rede colaborativa de criadores
Informação e apoio
Inspiração
Comunicação
Colaboração
Construção interactiva
Divulgação
Visibilidade
http://scratch.mit.edu
Um exemplo
Spiral_patterns3
7. O Scratch e a Matemática...
Que potencialidades?
Que desafios?
Como começar?
8. Ligações úteis
Explorar o Scratch (página de apoio ao uso do Scratch)
http://nonio.fc.ul.pt/recursos/scratch/index.htm
Learn Scratch (site de apoio com tutoriais de vídeo)
http://learnscratch.org/index.php
Why learn Scratch (referência aos skills do Século XXI que podem ser desenvolvidos através do uso do Scratch)
http://learnscratch.org/index.php?option=com_content&task=view&id=163&Itemid=247
A day to remember... "Scratch day: convive, partilha, aprende" (Materiais disponibilizados no Scratch Day)
http://day.scratch.mit.edu/sdstory/186
Clube Scratch Time (vídeo de apresentação do trabalho realizado com o Scratch num clube )
http://animoto.com/play/y1wUEUntmTKEQBkdkV3hag?autostart=true
Scratch Animation in the Classroom (descrição sobre o uso do Scratch na sala de aula)
http://www.msteacher2.org/profiles/blogs/scratch-animation-in-the
Sala de aula mais animada (reflexão sobre a utilização educativa do Scratch)
http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/36/sala-de-aula-mais-animada/
Scratch: A Sneak Preview (artigo que refere cenários de utilização do Scratch)
http://ieeexplore.ieee.org/iel5/9189/29140/01314376.pdf
INTERACTIC 2.0 (acesso ao Grupo sobre o Scratch)
http://interactic.ning.com/