O documento descreve a abordagem educacional predominante no passado, na qual os professores transmitiam informação de forma rígida e autoritária para alunos passivos, limitando a criatividade e autonomia. A aprendizagem era mecânica e baseada em punição, sem considerar os interesses e histórias individuais dos estudantes.

1. Valéria Murakami Braga Secretaria Municipal de Educação e Cultura Uberaba- MG www.google.com

2. A abordagem conservadora predominava em todas as unidades escolares há um tempo e ainda hoje, podemos perceber resquícios dessa abordagem. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

3. A sala de aula consistia em um espaço onde os alunos eram meros receptores de informações pois o foco do professor, centro da educação, era simplesmente a transmissão do conhecimento. A disciplina dos alunos, a organização dos materiais, a rigidez do professor, o alinhamento da sala eram pontos fortes dessa abordagem educativa. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/ http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

4. A exposição constrangedora dos alunos tornava o ambiente vexatório. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

5. Não era considerada a história particular de cada aluno, o professor tinha uma visão fragmentada onde um projeto de ensino consistia em conteúdos selecionados, prontos e limitados, não oportunizando portanto situações de criação, reflexão e ação. Gestão de sala de aula http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

6. O professor era considerado sempre o agente e o aluno o ouvinte. O espaço tornava-se estático e a aprendizagem padronizada. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

7. O castigo e o autoritarismo, ligado à práticas anti-democráticas e anti-sociais, prejudicava consideravelmente a autonomia dos alunos. A relação professor-aluno, a motivação e a criatividade dos alunos ficavam comprometidos. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/ http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

8. As aulas inteiramente expositivas e as avaliações extremamente conteudistas norteavam todo o processo, consequentemente a aprendizagem tornava-se mecânica e receptiva . www.google.com

9. A escola boa era considerada a instituição que formava alunos passivos e obedientes, que dominava os conteúdos passados pelo mestre. A gestão era autoritária e todos os professores e alunos cumpriam rigorosamente, sem analisar e discutir, as ações impostas. http://www.flickr.com/photos/63495838@N03/

10. O professor com sua aula expositiva tinha a sensação de que ensinou, e o aluno que ouvia tinha a sensação que aprendeu. Aparentemente era um sucesso...