- O documento fornece instruções sobre como redigir resumos e respostas interpretativas, argumentativas e artigos de opinião para avaliações; - Apresenta diretrizes como não copiar texto literalmente, usar no máximo 15 linhas, estruturar os parágrafos, entre outras; - Fornece exemplos de enunciados para aplicar as instruções, como resumir textos únicos ou coletâneas, elaborar respostas interpretativas e argumentativas com base nos textos de apoio.

1. REDAÇÃO - REVISÃO
Professora Vivian Trombini
viviantrombini@hotmail.com
www.slideshare.net/viviantrombini

2. RESUMO
• Não tem título;
• 1 ou 2 parágrafos;
• Selecione as informações essenciais do(s) texto(s) de apoio
(mapeamento);
• Organize as ideias coerentemente, mantendo a ordem do(s)
texto(s) original(is);
• Marque a temática logo no início, bem como as referências.
Caso seja coletânea, apresente que os textos possuem várias
fontes;
• Articule as informações com mecanismos coesivos e retomada
de referências;
• Não acrescente informações, tampouco opine;
• Use 3ª pessoa.

3. Texto único
Redija um RESUMO, em até 15 linhas,
apresentando as informações
principais do texto “Por que postamos
tantos selfies?”. Lembre-se de que, em
um resumo, são expostas as ideias
principais do texto. Você não pode
copiá-las literalmente nem deve
expressar sua opinião e/ou comentário
sobre elas.

4. O texto “Por que tiramos e postamos tantos
‘selfies’?”, publicado na revista Galileu, discute a
exposição pessoal na internet por meio de imagens.
José Van Dijck, mencionada na reportagem, explica
que a autocomunicação progrediu muito com a
massificação das redes sociais e indaga se o desejo por
se autorretratar antecede ou não tais recursos
tecnológicos. Ao que a psicóloga Pamela Rutledge,
referida no texto, aponta como algo natural; para ela,
dentro ou fora das relações virtuais, o ser humano precisa
de aprovação e isso só se torna um problema se houver
excesso. Sendo assim, Rutledge, considera que os
“selfies” não podem ser culpados pelo rótulo egocêntrico
associado aos adolescentes, tal questão recai sobre
direitos e deveres no ambiente virtual.

5. Além disso, sobre a comunicação virtual, indica-se que a
imagem vem substituindo o texto neste espaço, com direito
a denominação de ano do “selfie”. O fotógrafo Mario
Amaya, citado na publicação, explica que a foto passou
a ser um meio de conversar e isso associou-se ao
crescimento das redes de uso exclusivo de fotografias,
como Instagram. Rutledge complementa que um “selfie”
captura e expõe mais sentidos que um texto. A
reportagem finaliza apontando que a disseminação da
tecnologia e a necessidade de ser aceito socialmente
unem – se ao fato de uma imagem gerar maior
significação.

6. Coletânea
Redija um resumo, com até 15
linhas, que exponha as ideias e as
informações consideradas
fundamentais para a compreensão
da temática abordada na coletânea
de textos.

7. A coletânea de textos, retirada de fontes variadas,
discorre sobre a civilidade. Conforme o “Manual prático de
civilidade”, esse termo é definido como a habilidade de se viver
em sociedade. Ademais, segundo pesquisa da Revista Veja
(maio,2014) as pessoas desejam se livrar de maus modos,
além de esperar que todos possam cumprir com as regras
sociais. Contudo, Carlos Heitor Cony crê que boa parte da
população não se importa com a civilidade e vaticina que isso
não vá mudar.
Ainda, a psicóloga Rosely Sayão aponta que a
sociedade sofre com o mal da incivilidade, visto que todos
convivem com atitudes egocêntricas e falta de respeito pelos
direitos alheios. Ela frisa que nenhuma atitude está sendo
tomada a respeito dessa quebra do pacto social e evidencia
que o “bullying” é um exemplo dessa ausência de altruísmo.
Todavia, acredita que isso pode ser sanado por meio da
educação dos mais jovens.

8. RESPOSTA INTERPRETATIVA
• Sem título;
• 2 parágrafos;
• Interpretação e compreensão da temática e das ideias
principais do(s) texto(s) de apoio;
• Relacione as informações dos textos de apoio;
• Interpretação da informação solicitada no comando. Dar
atenção aos verbos (relacionar, indicar, justificar,
comparar...)
• Retome os comandos do enunciado na ordem em que
aparecem.

9. As músicas carregam as mais variadas
mensagens sobre temas diversos. Os
versos da coletânea abordam o tema
MULHER. Interprete os textos,
comparando a mulher Amélia, cantada por
Mário Lago, com a mulher cantada por Pitty.
Comprove sua interpretação com
elementos retirados dos textos. Sua
resposta interpretativa deverá ter até 15
linhas.

10. • Nº 1
AMÉLIA (MÁRIO LAGO)
Nunca vi fazer tanta exigência
Nem fazer o que você me faz
Você não sabe o que é
consciência
Nem vê que eu sou um pobre
rapaz
Você só pensa em luxo e
riqueza
Tudo que você vê você quer
Ai, meu Deus, que saudade da
Amélia
Aquilo sim é que era mulher
Às vezes passava fome ao
meu lado
E achava bonito não ter o que
comer
E quando me via contrariado
Dizia: Meu filho, que se há de
fazer
Amélia não tinha a menor
vaidade
Amélia é que era mulher de
verdade.

11. • Nº 2
DESCONSTRUINDO AMÉLIA(
PITTY)
Já é tarde, tudo está certo
Cada coisa posta em seu lugar
Filho dorme, ela arruma o uniforme
Tudo pronto pra quando despertar
O ensejo a fez tão prendada
Ela foi educada pra cuidar e servir
De costume, esquecia-se dela
Sempre a última a sair
Disfarça e segue em frente
Todo dia até cansar (Uhu!)
E eis que de repente ela resolve
então mudar
Vira a mesa
Assume o jogo
Faz questão de se cuidar (Uhu!)
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também
A despeito de tanto mestrado
Ganha menos que o namorado
E não entende porque
Tem talento de equilibrista
Ela é muita, se você quer saber
Hoje aos 30 é melhor que aos 18
Nem Balzac poderia prever
Depois do lar, do trabalho e dos
filhos
Ainda vai pra night ferver.

12. A mulher, de diferentes épocas e estilos, dá sempre uma
boa música. A Amélia dos versos de Mário Lago é a típica
mulher, dona de casa, mãe, que vive para sua família e não tem
vaidade alguma, como é possível observar em “Amélia não
tinha a menor vaidade/ Amélia é que era mulher de verdade.”.
Ainda, no início da música de Pitty, aparece uma mulher
semelhante à Amélia, “O ensejo a fez tão prendada/Ela foi
educada pra cuidar e servir/De costume, esquecia-se dela.” .
No entanto, continuando a leitura de tal música,
observa-se que essa mulher se rebela, registrando a mudança
do comportamento feminino no contexto familiar e social, o que
pode ser confirmado nos versos “E eis que de repente ela
resolve então mudar”...”nem serva, nem objeto”. Amélia, então,
pode ser vista como um exemplo de mulher dedicada e
companheira; mas também como símbolo de submissão. Pode-
se inferir, assim, que esse seja o motivo o qual, possivelmente,
cansou a mulher cantada por Pitty e a fez “virar a mesa”.

13. RESPOSTAARGUMENTATIVA
• Sem título;
• 1 ou 2 parágrafos;
• Identifique as informações principais do(s) texto(s). Extrapolar o(s)
texto(s) de apoio;
• Escolha as informações que respondam ao comando. Planejar os
argumentos;
• Retome a pergunta (temática) e depois justifique com os argumentos
a serem desenvolvidos;
• Apresente argumentos que sustentem a afirmação inicial da proposta
(justificativa);
• Estruture o argumento em: tese+sustentação+confirmação da tese;
• Finalize com retomada da argumentação (resposta direta ao
questionamento);
• Use linguagem formal;
• Utilize a 1ª ou 3ª pessoa, depende do enunciado.

14. 3ª pessoa
Elabore uma resposta argumentativa
na qual responda ao seguinte
questionamento: A televisão limita a
aquisição do conhecimento?. Use até
15 linhas.

15. A televisão, por si só, não limita a aquisição do
conhecimento, uma vez que pode ser utilizada para desenvolver
o senso crítico em seus telespectadores. Com o avanço da
tecnologia informacional e a fácil habituação da sociedade a ela,
não acompanhar a televisão é praticamente impossível, uma
vez que, hodiernamente, é a principal fonte de conhecimento da
maioria. O importante é saber o que se deve ou não assistir,
pois a TV pode trazer tanto conhecimentos benéficos aos que a
assistem, bem como alienar os menos conscientes.
Ademais, é necessário buscar desenvolver a própria
opinião, a fim de não ser influenciado pelas ideologias falaciosas
que, pela mídia popular, desejam transformar os
telespectadores em meros seres passivos, aceitadores de
opiniões. Por isso, o uso da TV é utilitário para os espectadores
comprometidos com a apreensão de novas ideias . Assim, sem
esquecer a importância de filtrar a boa programação, a
televisão, em si, não limita a aquisição do conhecimento, o que
pode ser benéfico ao desenvolvimento de seres pensantes e
críticos.

16. 1ª pessoa
A coordenação do seu colégio quer saber sua
opinião sobre a determinação de que o
criacionismo deverá se tornar conteúdo
escolar, associado ao evolucionismo. Para
isso, realizou uma enquete com a seguinte
pergunta: “Você considera adequado estudar a
teoria criacionista nas aulas de ciências?”.
Como aluno do ensino médio, elabore, em até
15 linhas, uma resposta argumentativa para
essa pergunta, apresentando explicitamente
seu posicionamento a respeito.

17. Acredito que o criacionismo não deva ser ensinado nas
aulas de ciências, visto que, além de não possuir
fundamentação científica, pode ser motivo para exclusão social
e até “bullying”. Diferentemente do evolucionismo, o
criacionismo não possui, ao menos para mim, uma estudante do
ensino médio, provas suficientes para ser considerado
conhecimento científico. Desse modo, como não podemos usar
uma crença como base de pesquisa, também não há como
provar a existência de um ser divino sobrenatural com base em
experimentos.
Além do mais, há uma grande quantidade de estudantes
de diferentes denominações religiosas, como eu. Com isso,
acredito ser uma injustiça ensinar o criacionismo, uma vez que
essa não é a única teoria vigente. Ademais, essa ação pode
causar embates e discriminação por parte dos discentes. Por
esse motivo, não considero ser necessário ensinar o
criacionismo no colégio, porque, para mim, esse ainda é um
assunto extremamente metafísico.

18. ARTIGO DE OPINIÃO
• Título criativo, colocado na primeira linha, centralizado;
• Divida em 2 ou 3 parágrafos, porém, não utilize a estrutura da
dissertação;
• Permite coloquialidade e pessoalidade (1ª pessoa);
• A tese deve ficar explícita e ser comprovada com argumentos
sólidos e coerentes;
• A estrutura do argumento é: tese+sustentação+confirmação da
tese; já a estrutura do contra-argumento é: tese+refutação da
tese+ confirmação da negação da tese;
• Utilize a contra-argumentação (quebre uma ideia com seu
argumento);
• Uso de figuras de linguagem, de ironia e de pontuação
diferenciada revelam as marcas autorais.

19. Elabore um artigo de opinião no qual
exponha seu posicionamento a
respeito da reforma política. Use até
15 linhas. Dê um título ao seu texto.
Assine como Joana ou Jasão.

20. Reforma política à brasileira
Joana
Um apresentador de TV disse que a corrupção não é invenção
brasileira, mas que a impunidade é coisa muito nossa. Concordo com
“O gordo”, visto que nascemos sagazes e logo nos familiarizamos com
“o jeitinho brasileiro”. Daí, quando a situação aperta ou quando surge
um novo escândalo, apontamos os dedos para os políticos e exigimos
uma reforma política. Entretanto, nem em 1990, nem agora, nem daqui
a 30 anos, propostas para organizar o sistema político brasileiro,
apesar de importantes, não podem, por si só, magicamente solucionar
todos os nossos problemas. De que nos adianta uma constituição
atualizada e polida, se os cidadãos não estiverem dispostos a
obedecê-la?
De nada, eu humildemente respondo, porque gastar tempo
tentando comentar a política, enquanto muitos de nós ainda estão
preocupados em levar vantagem, parece destoar da tão típica
“esperteza brasileira”. O atual cenário político é o reflexo de uma
nação que, para quem tem fama de não desistir nunca, parece ter
desistido da honestidade. Sim, acostumamos-nos com a corrupção.
Desse modo, sigo esperando ansiosamente o dia em que, antes da
reforma política, possamos discutir a reforma moral.

21. CARTA DO LEITOR
• Na carta do leitor, o contexto é contestar, repudiar, apoiar,
comentar as ideias de um determinado texto publicado em
canal impresso ou virtual;
• Sempre comece a carta do leitor apresentando qual foi o texto
lido e apresentando seu objetivo;
• Elabore 2 parágrafos;
• Assine conforme o comando, sempre;
• A estrutura deve ser esta:
Local, data.
Vocativo,
Contextualização + Socialização + referência ao texto-base
+ objetivo da carta + tema. Argumentação + explicação +
comprovação. Reforço do objetivo da carta.
Despedida, Assinatura

22. Elabore uma carta do leitor na qual
escreva para o autor do texto “Filhos
de estimação”, Lourenço Diaféria.
Manifeste a sua opinião a respeito do
posicionamento do autor do texto.

23. Maringá, 15 de julho de 2016.
Prezado senhor Lourenço Diaféria,
Li o seu texto “Filhos de estimação”, publicado no Jornal da
Tarde e escrevo-lhe a fim de manifestar a minha opinião favorável ao
seu posicioamento quanto a distorção no tratamento de seres humanos
e animais. Sou advogada e tenho acompanhado o aumento de
processos relacionados à guarda compartilhada de cães e gatos, por
exemplo. Muitos casais, embora possam ter filhos, preferem não arcar
com a responsabilidade e o compromisso que estes exigem.
Reparei, ainda, Senhor Diaféria, que a maioria das famílias que
optam por animais não o faz por motivos financeiros, pelo contrário, não
medem gastos para zelar pelos filhos de estimação. Ademais, cada vez
mais encontro cidadãos conscientes e engajados na luta pela defesa
dos animais, mas que não são assim tão motivados para ajudar um
desconhecido humano. Assim, toda essa preocupação e apego pelos
bichos, mesmo que muito importante, não parece contribuir para nos
fazer mais humanos.
Sem mais, Leitor.

24. CARTA DE SOLICITAÇÃO
• Na carta de solicitação, o contexto é apresentar brevemente uma
situação problema e tecer toda a linha de argumentação sobre
medidas para a resolução da problemática;
• Elabore 2 parágrafos ( ao menos);
• Assine conforme o comando, sempre;
• A estrutura deve ser esta:
Local, data.
Vocativo,
Contextualização / Socialização. Identificação da situação
problema, suas causas e consequências. Exposição de argumentos
que comprovem a necessidade de uma solução para o problema,
vantagens que essa solução traria.
Sugestões de possíveis medidas para a solução do problema.
Justificativas para as medidas de solução. Expectativas.
Agradecimentos, Assinatura.

25. Escreva uma carta dirigida ao Secretário
de Educação do Estado do Paraná,
solicitando a inclusão, no currículo do
Ensino Médio, de conteúdos voltados à
educação para o trânsito. Utilize até 15
linhas e assine como “Motorista
Consciente”.

26. Maringá, 15 de julho de 2016.
Ao Secretário de Educação do Estado do Paraná,
Sou motorista há mais de 20 anos e tenho observado que a
imprudência em nossas vias só tem aumentado, em parte, porque nossos
jovens sentem que boa parte de suas infrações se resumem ao
pagamento de pouco onerosas multas ou a um simples curso de
reciclagem. Por esse motivo, escrevo-lhe a fim de solicitar que elabore
um projeto que vise incluir, no currículo do Ensino Médio, conteúdos
voltados para a educação no trânsito.
Acredito que se os adolescentes forem orientados sobre valores e
princípios éticos a serem desenvolvidos em sua prática diária como
motoristas, em disciplinas como filosofia e sociologia, com toda a certeza,
não desenvolverão hábitos nocivos a toda a comunidade. Dessa forma,
Senhor secretário, reitero a necessidade de se instruir não só na
autoescola, mas também antes dela, no ensino médio e quiçá, na
educação de base.
Certo de sua concordância, despeço-me,
Cidadão Consciente.

27. CARTA DE RECLAMAÇÃO
• Na carta de reclamação, o contexto é apresentar uma situação
problema com justificativa e solicitar medidas para a sua resolução;
• Elabore 2 parágrafos;
• Assine conforme o comando, sempre;
• A estrutura deve ser esta:
Local, data.
Vocativo,
Contextualização (do que reclama? Sua reclamação se justifica?)
+ Socialização + objetivo da carta (o que pretende com a carta: trocar
o produto/ receber o dinheiro de volta/ pedir solução para o
problema apresentado?)+ tema.
Argumentação + explicação + comprovação. Retomada do vocativo +
argumentação + comprovação. Reforço do objetivo da carta.
Solicitação ( o que quer para resolver o problema?)
Despedida,
Assinatura.

28. Como cliente, elabore uma CARTA DE
RECLAMAÇÃO para a empresa “Sem
fronteiras” na qual exponha sua
insatisfação com relação à qualidade
dos serviços prestados por esta
operadora de telefonia fixa e/ou móvel.
Assine como JUDITE.

29. Maringá, 15 de julho de 2016.
À empresa “Sem Fronteiras”,
No início deste mês recebi a fatura de telefonia fixa referente
ao mês anterior e indignei-me diante das cobranças indevidas de
ligações internacionais. Reclamo, uma vez que essa cobrança não
tem fundamento, pois moro sozinha e nenhuma pessoa, além de mim,
tem acesso a minha linha telefônica. Além disso, não possuo amigos
ou familiares no exterior, desse modo, não há motivos para realizar tais
ligações.
Ademais, tentei contactar esta empresa por meio do
atendimento ao cliente na página virtual e via telefone, a fim de que
verificassem e reconhecessem o engano, porém, de nada adiantou.
Por esse motivo, escrevo a fim de reclamar pela cobrança indevida,
pela ineficiência dos serviços e pelo descaso para com o cliente.
Solicito, assim, que haja uma revisão em minha conta e que sejam
extraídos os valores referentes às ligações não efetuadas. Aguardo um
breve retorno junto a uma solução até o final do mês, prazo para o
pagamento da fatura.
Cordialmente, Judite.

30. CARTAABERTA
• A carta aberta é um texto por meio do qual um cidadão ou grupo dirige-
se, publicamente, a um interlocutor específico, ou entidade, ou
população diretamente envolvido(s) em situação ou assunto controverso,
de interesse coletivo;
• Elabore 2 parágrafos;
• Tanto o emissor quanto o receptor podem ser determinados pelo
enunciado, atente-se a isso;
• A estrutura deve ser esta:
Local, data.
Carta aberta + destinatário+ assunto
Contextualização / Socialização. Identificação da situação problema,
suas causas e consequências. Justificativa do motivo pelo qual esses
problemas incomodam ou fazem mal ao grupo.
Sugestões de possíveis medidas para a solução do problema.
Justificativas para as medidas de solução. Expectativas.
Agradecimentos,
Assinatura.
• *local e data podem vir após o corpo de texto.

31. Você, aluno de ensino médio, e seus colegas
de sala têm observado a prática do “bullying” e
estão indignados com isso. E você foi o
escolhido para redigir uma CARTA ABERTA
aos adolescentes de ensino médio de sua
cidade, para ser publicada em um jornal de
circulação no seu município. Você pode usar
informações dos textos de apoio, além de suas
ideias sobre esse tema tão discutido
atualmente. Assine a carta como ALUNO
CONSCIENTE.

32. Maringá, 15 de julho de 2016.
Carta aberta aos alunos de ensino médio de Maringá
Como alunos de ensino médio, eu e meus colegas de sala de aula
temos estudado sobre o bullying e constatado muitos casos em escolas de
Maringá. Por isso, escrevemos a fim de nos manifestarmos contra o bullying.
Lemos recentemente, no site da Revista Escola, que quem pratica violência física,
verbal ou virtual a um colega quer mostrar-se superior, poderoso. Mas qual o preço
pago por quem faz a violência e por quem a sofre? Aos alunos que praticam
essa violência, meus pêsames por tão profunda desumanidade e treino negativo
para a convivência social. E, se vocês são as vítimas e se mantêm caladas, sem
pedir ajuda, meu alerta: reajam, busquem auxílio nos professores, direção e pais.
Eles vão saber orientá-los
Para os que pensam que o bullying são apenas brincadeiras
exageradas, atenção – especialistas enumeram os problemas sociais, emocionais
e profissionais que suas vítimas podem ter em maior ou menor grau, dependendo
da situação. Porém, a boa convivência gera amizades, autoestima, crescimento,
evolução de todos os envolvidos. Já aos estudantes avessos ao bullying, peço
maior atenção ao assunto e aos casos que possam ocorrer ao seu redor. Vamos
nos mobilizar e agir em defesa de relacionamentos saudáveis em nossas
escolas.
Cordialmente, Aluno Consciente.

33. TEXTO INSTRUCIONAL
• Título objetivo e sucinto, induzindo a injunção;
• Pode fazer em prosa ou em tópicos;
• Introdução contendo contexto, emissor, receptor, canal e
objetivo;
• Organize a sequência de ações de modo lógico e coerente;
• Articule as ações por meio de mecanismos sequenciais (em
primeiro lugar, logo em seguinte, após, por fim, depois de etc.
);
• Sempre justifique suas orientações. A justificativa deve sempre
retomar o objetivo do texto;
• Seja uniforme: marque os verbos no infinitivo ou no imperativo;
• Uso coerente dos parágrafos;
• Contato com o leitor.

34. Como consultor de empresas, apresente ao
leitor da revista Executiva instruções para
um bom desempenho profissional sem
sacrificar a sua vida fora do ambiente de
trabalho. Use até 15 linhas.

35. Como organizar seu tempo
O dia tem só 24 horas, nove delas passamos
trabalhando; cerca de oito dormindo e, no mínimo, duas nos
deslocando nas grandes cidades. Essa rotina geraria cinco
horas restantes de dedicação a nós mesmos. Por isso, Como
consultor empresarial, escrevo para você, leitor da revista
Executiva, instruções sobre como organizar seu tempo,
produzindo mais no trabalho e não perdendo a qualidade de
vida.
-Revise suas tarefas uma vez por semana, conferindo o que
ficou pendente e faça um ajuste na sua agenda da próxima
semana para sua melhor organização;
-Dê tempo para você, incluindo, na sua agenda, momentos
para as atividades que lhe dão prazer, ou para ficar sozinho e
não fazer nada. Não se sinta culpado por isso, pois todos
necessitam dos momentos de descontração e mesmo de ficar
“off-line”;

36. -Concentre-se, marque 25 minutos no alarme do seu celular e
foque toda a sua atenção na realização de uma só tarefa. Após
este período, faça uma pausa de cinco minutos. Assim, você
evita distrações como consultar o e-mail ou olhar o “Facebook”,
e irá se surpreender com o seu rendimento no trabalho e com a
sobra de tempo para o lazer;
-Não procrastine, pare de arranjar desculpas para adiar o que
tem que ser feito. Aja agora. Aprender a dizer "não", quando
necessário, é fundamental para conseguir gerenciar o tempo e
ser mais produtivo no trabalho.
Seguindo essas orientações, certamente, terá mais
sucesso profissional e prazer. Organize-se! Disciplina é a
solução.

37. RELATO
• Título simples, subjetivo;
• Narrativa de fatos/ ações em sequência lógica e cronológica
(não faça idas e vindas no texto; estabeleça um ponto de
partida e um ponto de chegada) ou, ainda, descrição de rotina.
Tanto no relato em 1ª quanto em 3ª pessoa;
• Identifique as informações do enunciado as quais são
imperativas na construção do texto e não as modifique;
• A essas informações, acrescente outras, que você deve
inventar a partir de seu conhecimento de mundo, mas sempre
com verossimilhança;
• 2 parágrafos;
• No relato em 1ª pessoa, elabore narrativa;
• No relato em 3ª pessoa, fundamente seu texto com base em
testemunho(s), ou seja, utilize citações diretas e indiretas.

38. RELATO EM 3ª PESSOA
Você é um repórter o qual recebeu a
incumbência de elaborar uma reportagem
sobre preconceito pela aparência física.
Elabore, desse modo, um RELATO no qual,
relate a experiência de alguém que sofra desse
tipo de preconceito. Use, caso precise, os
nomes José, Maria, Jonas, Carla.

39. Uma vida albina
José, 25, nasceu em uma aldeia do continente africano.
De acordo com ele, seu pai abandonou a família pelo fato de o filho
ter nascido com albinismo. Ele afirma que sua mãe não pode cuidar
dele e dos irmãos; então, o jovem foi enviado para uma cidade maior,
quando tinha 4 anos. “A ultima vez que vi minha mãe foi há mais de um
ano”, relata o albino. Quando ele chegou à sua nova cidade, os
meninos o chamavam de “diabo branco”, nome pejorativo dado a ele
devido á crença de poderes sobrenaturais creditados aos albinos.
“Depois que terminei a escola, já tive mais de 20 empregos.
Aceito todas as ofertas, mas é difícil achar emprego aqui.”, confessa
José. Ele não trabalha mais do que 5 ou 6 horas por semana e ganha
cerca de 40 centavos de euro por hora. Um primo dele e sua esposa
frequentemente oferecem abrigo ao albino. Mas, são tão pobres que
só podem oferecer bananas e uma espécie de mingau de milho para o
jantar. José não almeja uma profissão e sim sobreviver ao calor, ao sol
e aos constantes ataques aos albinos, considerados mágicos por
causa da ausência de melanina. “Se sobreviver a tudo isso, já me
considero vitorioso”, disse o rapaz, escondendo-se do sol na sombra
de um prédio.

40. RELATO EM 1ª PESSOA
Redija um relato no qual você deverá
testemunhar como está sendo o seu
processo de reabilitação de viciado ou
viciada em drogas. Mínimo de 10 e
máximo de 15 linhas. Dê um título ao seu
texto.

41. Vida de droga
Estou internado nesta clínica de reabilitação há
exatamente nove meses, visto que eu já não conseguia mais
controlar meu vício em heroína. Desde que cheguei aqui,
assumi a rotina da clínica, mesmo contra minha vontade. Todos
os dias precisamos acordar muito cedo para terapias e
trabalhos na própria comunidade. Não gosto da terapia em
grupo, a qual acontece duas vezes por semana, uma vez que
não me sinto confortável em expor meus sentimentos. Contudo,
gosto muito das práticas desportivas, orientadas por um
voluntário aos finais de semana.
Como nem tudo são flores, preciso ingerir muitos
medicamentos algumas vezes ao dia para conseguir realmente
me livrar do vício. Alguns deles me fazem passar muito mal,
mas, de acordo com os médicos, são parte de um processo. De
acordo com eles, daqui alguns meses, precisarei apenas de
minha força de vontade para superar essa luta, no entanto,
não sei ainda como será, pois aqui o lema é: Um dia de
cada vez!

42. • Os slides das aulas estão disponíveis em :
< http://pt.slideshare.net/viviantrombini>
• ** Todas as informações sobre os gêneros foram cedidos
pela UEM (Universidade Estadual de Maringá) em curso
sobre os gêneros.
• *** Boa parte dos paradigmas dos textos foram
elaborados por meus alunos, outros (artigo de opinião,
resumo de texto único e carta aberta), foram coletados na
internet.