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4-RESUMO - 283 palavras
(Natureza) Este trabalho monográfico tem como objeto de estudo a Gestão democrática e
participativa das escolas públicas municipais. (Objetivo) Esta pesquisa visa ressaltar que para
os professores que não é suficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala
de aula, é preciso que compreendam como e porque são tomadas certas decisões no sistema
de ensino; quais relações de poder há nessas decisões, e quais as implicações das decisões
tomadas.(Metodologia). A pesquisa é de campo, bibliográfica, documental e descritiva.
Estudou-se duas escolas municipais, por meio de entrevistas e análise dos documentos
(Resultados) Entende-se que emerge um novo processo educativo, no qual a gestão escolar
democrática participativa adquire dimensão articuladora dos recursos humanos, burocráticos
e financeiros, objetivando fazer da educação, tanto formal, quanto não formal, espaço de
formação crítica. A gestão escolar democrática participativa é concebida como elemento de
democratização da escola, auxiliando a compreensão da cultura da instituição escolar e seus
processos e, a articulação das relações sociais, da qual fazem parte, os desafios concretos do
contexto histórico. A construção do processo de gestão escolar democrática participativa
implica repensar a lógica da organização e participação nas relações e dinâmica escolar, tendo
como fundamento a discussão dos mecanismos de participação, as finalidades da escola, bem
como, a definição de metas e a tomada de decisão consciente e coletiva. (Conclusão). É, nesta
perspectiva, muito útil aos objetivos da gestão escolar democrática participativa que, os
professores, compreendam os processos de tomada de decisões do Estado e sistemas
educativos, percebendo que a escola não está isolada do sistema social, político e cultural;
assim como compreender que, enquanto profissional da educação tem uma importante
função a exercer: oportunizar meios para que a educação de qualidade torne-se uma
realidade para todos.
Palavras-chave: professor. Gestão democrática. Educação.

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Resumo 1

  • 1. 4-RESUMO - 283 palavras (Natureza) Este trabalho monográfico tem como objeto de estudo a Gestão democrática e participativa das escolas públicas municipais. (Objetivo) Esta pesquisa visa ressaltar que para os professores que não é suficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala de aula, é preciso que compreendam como e porque são tomadas certas decisões no sistema de ensino; quais relações de poder há nessas decisões, e quais as implicações das decisões tomadas.(Metodologia). A pesquisa é de campo, bibliográfica, documental e descritiva. Estudou-se duas escolas municipais, por meio de entrevistas e análise dos documentos (Resultados) Entende-se que emerge um novo processo educativo, no qual a gestão escolar democrática participativa adquire dimensão articuladora dos recursos humanos, burocráticos e financeiros, objetivando fazer da educação, tanto formal, quanto não formal, espaço de formação crítica. A gestão escolar democrática participativa é concebida como elemento de democratização da escola, auxiliando a compreensão da cultura da instituição escolar e seus processos e, a articulação das relações sociais, da qual fazem parte, os desafios concretos do contexto histórico. A construção do processo de gestão escolar democrática participativa implica repensar a lógica da organização e participação nas relações e dinâmica escolar, tendo como fundamento a discussão dos mecanismos de participação, as finalidades da escola, bem como, a definição de metas e a tomada de decisão consciente e coletiva. (Conclusão). É, nesta perspectiva, muito útil aos objetivos da gestão escolar democrática participativa que, os professores, compreendam os processos de tomada de decisões do Estado e sistemas educativos, percebendo que a escola não está isolada do sistema social, político e cultural; assim como compreender que, enquanto profissional da educação tem uma importante função a exercer: oportunizar meios para que a educação de qualidade torne-se uma realidade para todos. Palavras-chave: professor. Gestão democrática. Educação.