Relatorio do Forum de Esportes 2015

RELATÓRIO DO FORUM DE ESPORTES DE TUPARETAMA -2015
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RELATÓRIO
Atendendo convocação da Prefeitura de Tuparetama, através da sua Secretaria de Cultura,
Turismo e Esportes/Diretoria de Esportes, diversos desportistas, profissionais da área e pessoas
da comunidade em geral participaram do FORUM MUNICIPAL DE ESPORTES/ 2015 que
aconteceu em dois momentos, sendo o primeiro no dia 14 de março, na sede do município, no
Centro Recreativo Professor Rabêlo e o segundo momento no dia 30 de março no Salão
Comunitário do Distrito Santa Rita.
O FORUM DE ESPORTES DE TUPARETAMA vem sendo realizado anualmente na gestão do prefeito Dêva
Pessoa,caracterizando-se como umespaçodemocráticoparaapresentaçãoe discussão de propostas de
promoção e incentivo à prática do esporte em todos os segmentos e faixas etárias da população, com
foco na integração, colaboração e promoção da cidadania.
A realização do FORUM DE ESPORTES 2015 com a integração de todas as secretarias municipais foi
propostae aprovadadurante o SEMINÁRIODE PLANEJAMENTOINTEGRADOque o municípiorealizou em
dezembro de 2014. Com o formato discutido e planejado pelo grupo operativo criado para sua
execução, o FORUM 2015 teve uma palestra com o professor Antônio Carlos Gomes com o tema
“Esporte, instrumento de cidadania, fonte de saúde, caminho de integração na comunidade”, a
construção coletiva do um calendário anual de atividades/eventos esportivos e trabalhos em grupo
com o intuito de identificar problemas e traçar estratégias para fomentar o desporto em
Tuparetama, na cidade e no campo.

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Divididos em grupos temáticos, os participantes do FORUM desenvolveram seus trabalhos e
propostas de questões apresentadas (ver anexo 1).
A partir dos trabalhos em grupos, foram apresentadas e eleitas as seguintes
propostas como prioritárias para a promoção, incentivo e desenvolvimento dos
esportes no município:
 Planejamento e realização de um Circuito de Esportes e Cultura nas comunidades do
campo de modo que aconteça pelo menos uma vez a cada mês, de forma itinerante,
visitando as principais comunidades do município. O circuito deverá priorizar jogos
colaborativos e que favoreçam a integração das famílias, da comunidade e entre as
gerações.
 Promoção de Oficinas de jogos tradicionais e cultura nas Escolas e nas Comunidades,
envolvendo pais e estudantes como protagonistas, com troca de saberes e experiências.
 Cobrar agilidade da equipe responsável pelo PELC para que o programa de fato
implantado no município. Criar mecanismos para informar os desportistas, escolas e
comunidades sobre o que é o PELC, quais suas ações e benefícios e andamento dos
trabalhos e etapas para sua implementação.
 Realizar Cursos de Arbitragem em modalidades esportivas coletivas e individuais.
ATLETISMO
 Criação de espaços adequados para prática desta modalidade esportiva;
 Promoção de torneios e campeonato de atletismo como forma de incentivar novos
praticantes, como Corrida da Fogueira, Corrida Pé Quente, Passeio Ciclístico, Volta à
Saúde, Volta Literária etc.
FUTEBOL FEMININO
 Que a Diretoria de Esportes defina horários para treinos de futebol feminino na tabela
de uso do Ginásio de Esportes;
 Que seja disponibilizado um treinador para mulheres interessadas em praticar futebol
feminino;
 Que a Diretoria de Esportes dê incentivo para prática do futebol feminino com promoção
de competições internas e externas.

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HANDEBOL E VOLEIBOL
 Criação de um espaço adequado para prática de handebol e voleibol no Bairro Bom
Jesus;
 Incentivar professores de Educação Física e gestores escolares para reintegrar o voleibol
nas escolas;
 Criação de espaço adequado (quadra de areia com tela) para prática de vôlei.
FUTEBOL E FUTSAL
 Manter a realização dos Campeonatos Municipais de Futebol e Futsal;
 Estabelecer critérios para doação de material e oferta de transporte para jogos.
O MUNICÍPIO UTILIZA MAIS DE 2/3 DO RECURSO DE ESPORTES COM APOIO A TIMES DE
FUTEBOL E CAMPEONATOS DE FUTSAL E FUTEBOL MASCULINOS. DISTRIBUIR MELHOR
ESSES RECURSOS PROMOVENDO TAMBÉM:
 Realização dos Jogos da Criança com outras modalidades além dos jogos competitivos em
equipe, ou seja, com provas de atletismo, gincanas, jogos de raciocínio etc;
 Realização dos Jogos da juventude em parceria com os programas sociais e escolas, nos
mesmos moldes dos Jogos da Criança;
 Realização dos Jogos da Terceira Idade em todo município (sede e Distrito);
 Realizar pelo menos 1 edição por ano, de campeonato das seguintes modalidades: Pipa,
Xadrez, Dama e Dominó.
EM PARCERIA COM A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, TRABALHAR COM EDUCADORES
FÍSICOS, COORDENADORES E GESTORES AÇÕES NO SENTIDO DE:
 Incluir Jogos de mesa e jogos intelectuais nas escolas e incentivar a práticas desses tipos
de esportes durante as atividades e eventos das escolas na comunidade;
 Apoiar e criar oportunidades para a prática de esportes não competitivos, incentivando a
participação de todos os tipos de estudantes, sobretudo aqueles que são
costumeiramente excluídos;
 Incluir todas as pessoas na prática de esportes respeitando o tempo de cada um;
 Fazer acompanhamento dos atletas em relação ao desempenho escolar e
comportamento;
 Trabalhar nas escolas todas as modalidades de esportes respeitando a capacidade física
do estudante bem como a inclusão dos que apresentam necessidades especiais;
 Promover trimestralmente em parceria com a Diretoria de esportes, festivais que
culminem o que foi trabalhado nas escolas, através de grupos organizados por cada
escola.

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ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS FÍSICOS
 Organizar tabela de dias e horários de uso do Ginásio de Esportes;
 Contratar guarda para o Ginásio de Esportes;
 Recuperação do Campo de Futebol Josias Pessoa para treinos dos times e prática de
atletismo;
 Reparos e melhorias no Estádio Lucena Chalega;
 Melhorar iluminação do Estádio Lucena Chalega;
PROPOSTAS DAS COMUNIDADES DO CAMPO
 Construção de Campinhos de Futebol nas Comunidades onde não há;
 Doação de bolas, redes e ternos para equipes organizadas;
 Construção de vestiários nos campos de futebol;
 Doação de jogos como damas, dominó e baralhos para associações rurais;
 Disponibilizar máquina para limpar campos que já existem (hora-máquina);
 Promoção de Campeonato Esportivo entre as comunidades, não apenas na cidade;
 Promoção do Dia de Esportes e Cultura nas comunidades.
REIVINDICAÇÕES POR COMUNIDADES:
Consulta
 Espaço mas amplo para prática esportiva (campo);
 Hora-máquina para limpar o campo;
 Doação de equipamento esportivo como: uniformes, bolas, redes, etc.
Barriguda
 Realizar um campeonato de futsal feminino;
 Construção de um vestiário no campo;
 Aquisição da redes de trave para o campo.
Vila Cajueiro
 Realização do Campeonato entre comunidades;
 Construção de vestiário no campo;
 Aquisição de bolas.

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Santa Rita
 Aquisição de uniforme esportivo para o time da comunidade;
 Curso para formação de arbitragem para moradores das comunidades;
 Inserir crianças, adultos e idosos da comunidade na prática de novas modalidades
esportivas;
 Elaborar um cronograma de atividades entre as comunidades;
 Realização de uma reunião mensal com Delegados do Forum de Esportes e Diretoria de
Esportes para planejamento, acompanhamento e cobranças das ações.
DELEGADOS E DELEGADAS DE ESPORTES, ELEITOS NO FORUM:
 Washington Marques de Oliveira
 Jose Ivan Gomes Feitosa
 Erika Daiany Velez
 Clécio Sisney Gomes Ferreira Marques
 José Renato L. de Farias
 Vagner Rogério Muniz da Silva
 Zuleide G. Mello
 Jailson Alves da Cruz
 Antonio Carlos Gomes Martins
 Kennedy Wesley Da S. Pessoa
 Edivan Ferreira Souza
 Maria Auxiliadora da S. Bezerra
 Simone Faustino de Souza
 Marcelo Henrique da Silva
 Reinaldo Menino Silva
Tuparetama, abril de 2015

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ANEXO 1
GRUPO 1- ESPORTE INCLUSIVO, ESPORTES COLABORATIVOS, TERCEIRA IDADE E ATIVIDADES
INTERGERACIONAIS
 Há atividades esportivas na comunidade que promovam e incentivem a inclusão de pessoas com
limitações físicas, intelectuais ou orgânicas? Se sim, onde? Quando? Elas podem ser melhoradas e
ampliadas? Atendem seus objetivos? Se não, o que precisa e o que pode ser feito de imediato? Os
espaços e equipamentos para atividades esportivas no município são acessíveis?
 Como promover os esportes colaborativos na comunidade? (atividades não competitivas em que
atletase equipesse ajudammutuamentebuscando diversão, superação de limites e integração) Eles
são necessários? Merecem a mesma atenção que os torneios e campeonatos competitivos?
 Que atividadesesportivassão realizadascomidososno município?(faixa etária acima dos 55 anos) o
que pode ser feito para atingir um número maior de idosos?
 É possível realizar atividades esportivas que envolvam pessoas de todas as idades e as famílias?
Como, quando e onde realizar estas atividades? Que benefícios trarão para a população?
GRUPO 2 - ESPORTES COMPETITIVOS (COLETIVOS E INDIVIDUAIS)
 Quais os tipos de esportes e suas modalidades mais praticadas no município e quais os esportes
competitivos praticados por menor número de pessoas?
 Quaisesportesrecebem maiorincentivo financeiro e maior quantidade de atividades durante o ano?
Por que? O que fazer para que outros tipos de esportes também sejam praticados?
 Quais os principais problemas ou dificuldades que o(a)s atletas enfrentam para praticar seus
esportes?
 Como avalia a arbitragemdeesportescompetitivosna comunidade? Épossível melhorar a qualidade
e ampliar a quantidade de árbitros? Como?
 Há equilíbrio no número de atividades esportivas, atletas, equipes e eventos, para as categorias
masculino e feminino? Quais as principais deficiências e como solucioná-las?
 Que podeser feito para preservar,registrare divulgara história de atletase equipesda comunidade?
Que importância se dá a este tipo de atividade?
 Como incentivar os atletas e talentos das novas gerações para o profissionalismo?
 É importante e necessário uma escolinha de futebol? E de outros tipos de esportes? O que é preciso
para funcionar uma escolinha de qualidade no município? Como as meninas poderão participar da
escolinha?
GRUPO 3- ESPORTE NAS ESCOLAS E PROGRAMAS SOCIAIS
 Há integração entreas atividadesesportivasda escola e a comunidade? Como? É possível melhorar e
ampliar essa integração? De que forma?
 Há integração entre as atividades esportivas dos programas sociais e a comunidade? Como? É
possível melhorar e ampliar essa integração? De que forma?
 A prática esportiva na escola/ programas sociais prioriza a competição ou a colaboração e
integração? Por que? É possível equilibrar as duas formas de atividades esportivas?

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 Como temse dado a inclusão e intergeração nasatividadesesportivas promovidaspela escola?Oque
fazer para ampliar essas ações e otimizar os resultados?
 Como e em quais situações é possível ampliar e melhorar a parceria com a Diretoria Municipal de
Esportes? Em que e com que a Diretoria pode contribuir?
 Que experiências esportivas de sucesso realizadas pelas escolas e programas sociais podem ser
compartilhadas e repetidas em outras localidades e ocasiões?
GRUPO 4 - APOIO AO ESPORTE E INFRAESTRUTURA LOCAL
 Como estão os espaços e equipamentos públicos para prática de esportes? São acessíveis? São
democraticamente ocupados pela comunidade? As normas e regras de uso são claras e bem
conhecidas? O que precisa melhorar ou reformar nesses espaços e equipamentos?
 Quais recursos financeiros disponíveis para apoio ao esporte? São suficientes? São distribuídos de
forma equilibrada para os tipos de esportes e eventos? Atendem equitativamente cidade e campo,
ou priorizam uma dessas localidades?
 Os gastoscomesportessão discutidoseplanejadoscoma comunidade?Há uma discussão populardo
orçamento esportivo?
 Que tipo de apoio material e financeiro é dado as equipes e atletas? É possível ampliar ou otimizar
esse apoio? Como?
GRUPO 5 - ESPORTE NAS COMUNIDADES DO CAMPO
 Como estão osespaçose equipamentospúblicospara prática deesportesnascomunidadesdo campo
e distrito? São acessíveis?São democraticamenteocupadospela comunidade? Asnormase regras de
uso são claras e bem conhecidas? O que precisa melhorar ou reformar nesses espaços e
equipamentos?
 Quais recursos financeiros disponíveis para apoio ao esporte no campo? São suficientes? Quais os
critérios de distribuição entre as comunidades? Atendem todo tipo de esporte praticado ou apenas
futebol e handebol?
 Há promoção de atividades esportivas que promovam a colaboração e integração entre equipes e
pessoasdetodasasidadesou apenasatividadesdecompetição?Como transformarpara melhoressa
situação?
 Há integração entreas atividadesesportivasda escola e a comunidade? Como? É possível melhorar e
ampliar essa integração? De que forma?

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