Relatorio da aula imagens de colorado do oeste

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As estudantes Joana, Maria da Penha e Médice apresentaram imagens históricas e atuais de Colorado do Oeste para alunos do 1o e 2o ano compararem o crescimento da cidade, o que despertou seu interesse e curiosidade. A atividade ensinou geografia de forma ilustrativa e lúdica, mostrando como o meio ambiente mudou ao longo dos anos.

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IMAGENS HISTÓRICAS DE COLORADO DO OESTE TRABALHO DESENVOLVIDO PELAS CURSISTAS: JOANA, MARIA DA PENHA E MÉDICE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Consideramos que essa atividade pode ser trabalhada com as turmas de 1º ao 5º ano, visto que é uma forma interessante de contar a história do município de maneira lúdica facilitando a compreensão e vendo através das imagens o desenvolvimento e o crescimento da cidade. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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A finalidade deste artigo é mostrar a importância da aula de campo como instrumento metodológico para o enriquecimento do ensino e aprendizagem nas aulas de Geografia tornando-as mais significativas e participativas, onde foram obtidos conhecimentos através de referências bibliográficas e das intervenções realizadas a partir do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) no ano de 2014 na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Emiliano de Cristo, localizada no município de Guarabira-PB. O ensino da Geografia, quando aplicado a partir de métodos tradicionais, é visto por parte dos estudantes como desestimulante, e diante a essa opinião o professor precisa inovar sua forma de trabalhar os conteúdos programados para fazer com que os alunos sintam-se motivados a participar e achar interessante o estudo dessa ciência que é bastante diversificado. E a partir da experiência em que foi adquirida com o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar desenvolvido pelos subprojetos do PIBID de História, Geografia e Letras pode-se perceber que a aula de campo impulsiona o alunado a dedicar-se ao estudo abordado e a empenhar-se ao seu processo de aprendizagem. Embora este recurso ainda não seja tão utilizado em instituições de ensino fundamental e médio, ele pode ser considerado uma ferramenta pedagógica que proporciona tanto aos professores quanto aos alunos a possibilidade de observação, análise e interação direta com o principal objeto de estudo da geografia, o espaço geográfico, em suas diversas dinâmicas, facilitando a compreensão de conteúdos geralmente discutidos apenas nos limites da sala de aula, como é o caso da geografia urbana em que muitas vezes torna-se um mundo desconhecido ou maquiado por uma fantasia longe da realidade em que não ficam claras para o estudante questões, como as estruturas físicas de uma cidade.

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