Este documento resume os pontos positivos e negativos de uma oficina de formação sobre avaliação de bibliotecas escolares. Entre os pontos positivos destacados estão a boa estrutura das sessões, os recursos disponibilizados, e a pertinência das tarefas propostas. Como ponto negativo, o autor aponta o ritmo intenso da formação e o número elevado de participantes.

1. PRÁTICAS E MODELOS DE AVALIAÇÃO EM
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Oficina de Formação
Reflexão Final
Na reflexão final e pessoal desta formação, gostava de manifestar a grande
utilidade que teve para mim, na medida em que me fez perceber melhor o
modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares e a importância do mesmo
para o desenvolvimento das Bibliotecas. É importante, numa época de
mudanças, existir um documento orientador que permita avaliar nas escolas o
trabalho desenvolvido pela Biblioteca Escolar.
Embora tenha ainda grandes dúvidas relativas a este assunto (sinto que tenho
de investir mais nesta área) não deixou de ser uma mais-valia para o meu
percurso profissional e pessoal.
ASPECTOS POSITIVOS DA FORMAÇÃO
Como aspectos positivos destaco:
A boa estruturação (alinhamento) das sessões - A metodologia utilizada,
partindo de aspectos mais gerais, atingindo, progressivamente aspectos mais
concretos contribui para que a realização das tarefas propostas estivessem,
devidamente enquadradas;
A qualidade dos recursos disponibilizados - Os textos elaborados pelas
formadoras foram bons pontos de referência para o desenvolvimento das
actividades;
A pertinência das tarefas propostas - Na sua generalidade, constituíram
aliciantes desafios para a reflexão sobre a temática da auto-avaliação das
Bibliotecas Escolares e para a produção de trabalhos que serão bons recursos
a ver e a rever ao longo da implementação do processo.

2. A Partilha – A disponibilização dos trabalhos de todos os formandos na
Plataforma, contributos interessantes e de qualidade, possibilitou-nos o
contacto com diferentes formas de fazer, que nos enriqueceram;
A Interacção entre os formandos – Apesar de todos nos queixarmos do
pouco tempo disponível, considero que a atitude de todos foi sempre
construtiva com intervenções valorativas e de partilha, por parte de alguns que
nos incentivaram a continuar;
Desenvolvimento das competências no âmbito da formação online –
Apesar da formação online ter os seus inconvenientes, considero que foi muito
importante, porque me permitiu aprofundar os meus conhecimentos e
competências e proceder a uma gestão do tempo disponível mais eficaz.
CONSTRANGIMENTOS
Como constrangimentos saliento:
O ritmo intenso da formação – As leituras foram sempre úteis e
interessantes, bem como as tarefas propostas. No entanto, o meu tempo
disponível não era suficiente para reflectir e explorar os documentos propostos
e para a execução das tarefas. A escassez de tempo também impediu uma
maior interacção com os colegas.
Tentei ultrapassar esta dificuldade gerindo melhor o tempo e trabalhar a um
ritmo muito intenso. Mas, agora, sinto-me satisfeita por ter conseguido vencer
os obstáculos e ter chegado ao final.
Turma numerosa - O elevado número de formandos impossibilitou uma
interacção generalizada, e por vezes dificultava a leitura dos trabalhos de todos
os colegas para a realização da segunda parte das tarefas como muitas vezes
foi solicitado.

3. Em jeito de uma breve auto-avaliação, posso dizer que, realizei com empenho
e seguindo as orientações dadas, todas as tarefas propostas; Cumpri todos os
prazos definidos para as actividades a realizar.
Tentei fazer uma exploração adequada dos recursos disponibilizados na
plataforma, procedendo à leitura da bibliografia obrigatória e facultativa,
efectuando pesquisas sobre os assuntos em análise; acedi à plataforma de
forma continuada.
Gostei de participar nesta acção e penso ter atingido os objectivos a que me
propus.
Maria Emília Novais