Este documento descreve um workshop sobre a autoavaliação de bibliotecas escolares. Apresenta exemplos de enunciados descritivos e avaliativos sobre as bibliotecas. Discute como distinguir entre descrições e avaliações e fornece hipóteses para tornar enunciados descritivos em avaliativos.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
1ª ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação
Enunciados Descritivo/ Enunciados avaliativos (hipóteses
Avaliativo possíveis)
1- Foi recolhida Foi recolhida informação dos
informação dos Descritivo Departamentos sobre a colecção da BE,
departamentos sobre a através de questionário, para
colecção da BE. identificação das necessidades
curriculares disciplinares e não
disciplinares de forma a responder
adequadamente às necessidades dos
utilizadores e actualização dos recursos
documentais:
… % de professores que consideram a
colecção da BE adequada às
necessidades dos seus utilizadores;
…% de professores que consideram que
a colecção da BE não é adequada às
necessidades dos seus utilizadores;
…% de Departamentos que
fizeram propostas de novas aquisições no
sentido de adequar a colecção em prol
da melhoria do ensino - aprendizagem.
2- A BE promove
sistematicamente
mecanismos de Avaliativo
avaliação cujos
resultados são
utilizados na
planificação do
trabalho.
As BEsdo agrupamento, aderiram ao
3- Iniciativa de um projecto “O Bibliófilo vai à escola”, em
projecto (parceria com Descritivo parceria com a Biblioteca Municipal
a Câmara Municipal) de /Câmara Municipal que tem como
âmbito nacional. objectivo fomentar hábitos de leitura; o
projecto está a ser bem sucedido, dado
que os alunos envolvidos têm gerado
Maria Emília Novais

2. uma excepcional frequência da Biblioteca
Escolar;
A Biblioteca Escolar implementou um
4- Aproximação projecto para os Jardins-de-infância e 1º
estimulante às famílias ano de escolaridade, “Ler em Família”
e seu envolvimento no Avaliativo com o intuito de envolver a família com a
projecto da BE, com o escola e criar hábitos de leitura, de
projecto “Leituras em aproximação/acompanhamento dos seus
família”. educandos.
A BE possibilita uma maximização dos
5- Horário da BE cobre Descritivo serviços e recursos, num horário que
todo o tempo de cobre todo o tempo de abertura da
abertura da escola escola, sem interrupções, permitindo o
acesso de todos os alunos, docentes e
funcionários.
6- A actualização do Este enunciado já é avaliativo, contudo
material informático Avaliativo pode ser melhorado, propondo melhorias
não corresponde às e eventuais alterações:
necessidades dos O equipamento informático não
utilizadores corresponde às necessidades dos
(professores, alunos). utilizadores (professores, alunos)
limitando a sua rentabilização e
condicionando negativamente o trabalho
articulado entre a BE e as áreas
curriculares disciplinares e as áreas
curriculares não disciplinares, tendo sido
proposto ao coordenador PTE
intervenção/adequação às necessidades.
A BE disponibiliza e divulga guiões de
7- A BE disponibiliza Descritivo pesquisa baseados no modelo Big6,
guiões de pesquisa utilizados/explorados por todos os
baseados no modelo docentes de Área de Projecto e por larga
Big6. percentagem dos utilizadores da
BE/CRE, agilizando e rentabilizando o
seu trabalho.
Maria Emília Novais