Texto de orientação

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Texto de orientação

  1. 1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: Metodologias de Operacionalização (Conclusão) Inspecção Geral de Educação (IGE) Modelo de Auto-Avaliação da RBE Campos de análise Tópicos Descritores Domínios/ subdomínios e Indicadores D. Gestão da BE 1.1. Contexto Físico e Social D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento. 1.2. Dimensão e condições físicas da escola D. Gestão da BE D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da Escola D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores 1. Contexto e caracterização geral da escola 1.3. Caracterização da população discente D – Gestão da BE D.3 Gestão da colecção/da informação D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores 1.4. Pessoal docente D. Gestão da BE D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços; D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às Maria Emília Novais
  2. 2. necessidades de funcionamento da BE na escola/ Agrupamento. 1.5. Pessoal não docente D. Gestão da BE D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços; D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/ agrupamento. 1.6. Recursos financeiros D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. 2.1. Prioridades e objectivos A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/ agrupamento. B. Leitura e Literacia B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/ agrupamento. D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE 2. Projecto Educativo D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento D.1.3 Resposta da BE ás necessidades da Escola 2.2. Estratégias e planos de acção B – Leitura e literacia B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na Escola D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.1.1 Integração/acção da BE na Maria Emília Novais
  3. 3. escola/agrupamento D.3 Gestão da colecção/da informação D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores 3.1. Estruturas de gestão A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento. 3.2. Gestão Pedagógica A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica 3. Organização e Gestão da Escola da escola/agrupamento. A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola / agrupamento. A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola / agrupamento. A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola / agrupamento. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. 3.3. Procedimentos de auto-avaliação D. Gestão da BE institucional D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Maria Emília Novais
  4. 4. Acesso e serviços prestados pela BE D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/ agrupamento. D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento. 4.1. Articulação e participação dos Pais e C. Projectos, parcerias e actividades livres e de Encarregados de Educação na vida da abertura à comunidade escola. C.2 Projectos e parecerias 4. Ligação à comunidade C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento. 4.2. Articulação e participação das autarquias. C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio 4.3. Articulação e participação das instituições C. Projectos, parcerias e actividades livres e de locais – empresas, instituições sociais e abertura à comunidade culturais. C.2 Projectos e parecerias C.2.5 Abertura da BE à comunidade local. 5.1. Disciplina e comportamento cívico. A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. 5. Clima e ambiente educativo 5.2. Motivação e empenho A. Apoio ao desenvolvimento curricular A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão Pedagógica e os docentes A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares Maria Emília Novais
  5. 5. desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos 6.1. Resultados académicos. A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento. B. Leitura e Literacia B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos no âmbito da leitura e da literacia. 6.2. Resultados sociais da educação A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular 6. Resultados A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos. 7. Outros elementos relevantes para caracterização da escola Maria Emília Novais

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