Este documento resume uma reflexão crítica sobre um curso de formação sobre quadros interativos. O curso ensinou como utilizar as funcionalidades do software Smart Notebook, como escrever, inserir imagens e vídeos. O quadro interativo permite novas estratégias pedagógicas que motivam os alunos e contribuem para o sucesso escolar.

1. Ação: Curso de Formação QI – Quadros Interativos
Edição: QI_2012_03_Montijo
Reflexão Crítica
Formanda: Sílvia Maria Veríssimo Pinto Condelipes dos Santos
Março a Abril 2012

2. Ação: Curso de Formação QI – Quadros Interativos
Duração: 15 h
Formador: Susana Gomes
Formanda: Sílvia Maria Veríssimo Pinto Condelipes dos
Santos
Grupo: 110 (1º Ciclo)
Escola / Agrupamento: Eb1 Novos Trilhos - Atalaia / Agrupamento Poeta
Joaquim Serra
Correio electrónico:
smvpcs@hotmail.com
Reflexão Crítica
Nas últimas décadas assistiu-se a um acelerado avanço nas tecnologias de
informação e comunicação. Existindo uma crescente utilização das TIC em sala
de aula, devido às vantajosas possibilidades, na difusão do conhecimento e da
informação.
Assim, esta ação de formação veio de encontro às minhas necessidades
e expetativas, tendo sido bastante enriquecedora, na medida em que possibilitou a
exploração de várias potencialidades na utilização do quadro interativo em
contexto de sala de aula.
Sem dúvida alguma, a utilização do quadro interativo em contexto escolar
permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas.
Porque possibilita a criação de novas estratégias pedagógicas e metodologias
inovadoras, contribuindo assim para uma maior motivação dos alunos, para um
aumento do sucesso escolar, para o aumento da autoestima e colaboração entre os
alunos e professor.
Vejamos então de que forma:
O software Smart Notebook possui várias funcionalidades podendo-se
destacar várias possibilidades, desta forma pode-se escrever com caneta, inserir
imagens e conteúdos da galeria, capturar uma imagem, utilizado a máquina
fotográfica, fazer hiperligações, fazer um vídeo do ecrã.
Possibilita também, aos alunos, a manipulação e visualização de noções de
difícil perceção, facilitando desta forma a aprendizagem e o desenvolvimento da
linguagem.

3. O professor também poderá utilizar aulas preparadas anteriormente, por
exemplo, fazendo projeção de uma ficha de trabalho, com recurso às ferramentas
do software. Sempre que pretenda esconder/ocultar informação por um
determinado período de tempo, pode utilizar como estratégias os fundos mágicos
e as figuras ocultas. É bastante fácil salvar e imprimir todas as interações
efetuadas no quadro interativo, aumentando a disponibilização de materiais de
estudo, bem como a partilha e a reutilização dos diversos recursos produzidos. É
também possível flexibilizar diversos recursos disponíveis na web.
Assim tendo em conta, algumas das várias possibilidades de utilização do
Quadro Interativo em contexto escolar, desenvolvi alguns exercícios propostos
em parceria com a formanda Lisete Silva.
Em síntese, esta ação de formação contribuiu para uma reflexão acerca das
práticas pedagógico-didáticas. Assim, tendo em conta a minha experiência
profissional e depois de ter frequentado a ação faço um balanço extremamente
positivo, na utilização do Quadro Interativo em sala de aula, pois permite a
utilização de metodologias inovadoras e dinâmicas, contribuindo para o sucesso
escolar, pois a sua utilização promove práticas que envolvem todos os alunos.
Não encontrei desvantagens, na utilização do uso de quadro interativo em sala de
aula, muito pelo contrário, pois este promove a inclusão de todos os alunos,
incentivando à participação e ao desenvolvimento de trabalho colaborativo entre
os alunos. Por fim, é uma tecnologia que dispensa o uso de periféricos,
adaptando-se aos alunos, independentemente da sua altura ou mobilidade.
A formanda
Sílvia Santos
Montijo, 18 de Maio de 2012