_PSICO DESENV_AULA6 - A HIERARQUIA DAS NECESSIDADES (1).pdf
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A hierarquia das necessidade humanas
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- 1. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Psicologia do Desenvolvimento Humano A Hierarquia das Necessidades Aula 6 Todas as aulas estão disponíveis em http://reeduc.com.br Prof. Jefferson Baptista Macedo
- 2. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Abraham Maslow (1908-1970) foi um psicólogo norte-americano considerado o fundador do movi- mento humanista de psicologia... Foi um crítico vigoroso da abordagem comportamental e da psicanálise, particularmente da abordagem freudiana... A teoria não tem origem em histórias de casos de pacientes clínicos, mas em pesquisa com adultos criativos, independentes e realizados. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.290-292). Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 3. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Maslow propôs uma hierarquia de 5 necessidades inatas que ativam e direcionam o comportamento humano... Conferia a elas um componente hereditário, mas que pode ser influenciado ou anulado pelo aprendizado, pelas expectativas sociais e pelo medo de desaprovação. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.290-292). Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 4. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Necessidades fisiológicas Necessidades de segurança Necessidades sociais Necessidades de autoestima Necessidades de realização pessoal © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 5. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Maslow descreveu algumas características das necessidades: • Quanto mais inferior for na hierarquia, maior a sua prioridade... • As superiores surgem mais tarde na vida... • As inferiores são classificadas como necessidades de déficit... • As superiores são classificadas como necessidades de ser... • A satisfação das necessidades superiores requer melhores condições... • Uma necessidade não tem que ser completamente satisfeita para que a próxima se torne importante. Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 6. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A necessidade mais elevada na hierarquia de Maslow depende da realização e cumprimento máximos dos potenciais de cada um. É preciso diversas condições para que se possa satisfazer a necessidade de realização pessoal: • Estar livre de restrições do meio social... • Não se distrair com necessidades de ordem inferior... • Ter segurança da autoimagem e dos relacionamentos interpessoais... • Ter conhecimento realista dos pontos fracos e fortes, virtudes e vícios. Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 7. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Maslow também propôs um segundo conjunto de necessidades inatas que existe fora da hierarquia, e denominou de necessidades cognitivas, que são: conhecer e compreender... As necessidades de conhecer e compreender aparecem no final da primeira infância e são expressas pelas crianças como curiosidades naturais. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.297). Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 8. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Por serem inatas, as necessidades cognitivas não precisam ser ensinadas, apenas estimuladas pelo meio social em que se vive... Determinadas ações de pais e professores podem inibir a curiosidade espontânea de uma criança, o que pode ser danoso e comprometer tanto o desenvolvimento, quanto o funcionamento pleno da personalidade. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.297). Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 9. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Maslow também propôs que algumas pessoas carecem de experiências esteticamente prazerosas, ou seja, que precisam satisfazer necessidades estéticas... Quando isso não ocorre o desenvolvimento e o funcionamento da personalidade são comprometidos... Uma pessoa que possui tais necessidades altamente evidenciadas pode até tornar-se doente. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.298). Abraham Maslow Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 10. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Com já foi dito, as necessidades que Maslow propôs são individuais e inatas, mas também existem variáveis situacionais que desempenham influência sobre elas... Maslow foi um dos primeiros teóricos a propor o ponto de vista interacionista. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.298). Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 11. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Existe também um tipo de pessoa denominada auto-realizadora, que difere das demais por possuir um tipo diferente de motivação, denominada metamotivação... As pessoas auto-realizadoras não são motivadas a lutar por uma necessidade particular, desenvolvem a motivação a partir de seu interior, com base em ideias mais amplos, conquistas sociais de grande alcance. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.299). Base Teórica Abraham Maslow © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 12. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Como as pessoas auto-realizadoras, por característica, já têm suas necessidades satisfeitas, atuam em um nível de aspiração para além delas... Com isso são produzidas metanecessidades, que são estados de existência, tais como bondade, singularidade e perfeição... O fracasso em satisfazer essas metanecessidades é danoso e pode produzir consequências chamadas metapatologias e que podem gerar diversos tipos de frustações. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.300). Base Teórica Abraham Maslow © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 13. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Educação inadequada, bem como vivências impróprias na infância podem frustrar o impulso para auto-realização na vida adulta, com isso gera-se insegurança, medo e frustração... O medo de enfrentar determinadas situações pela possibilidade da frustração ou a dúvida sobre o potencial das próprias habilidades, Maslow denominou de Complexo de Jonas. (SCHULTZ; SCHULTZ, 2002, p.303). Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 14. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Características dos auto-realizadores: • Percepção clara da realidade • Aceitação de si, dos outros e da natureza • Espontaneidade, simplicidade, naturalidade • Dedicação a uma causa • Desprendimento e privacidade • Vigor e apreço • Experiências culminantes • Interesse social • Relações interpessoais profundas • Tolerância e aceitação dos outros • Originalidade e criatividade • Resistência à aculturação/pressões sociais Base Teórica © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição A Hierarquia das Necessidades
- 15. © Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 3ª edição Prof. Jefferson Baptista Macedo Psicologia do Desenvolvimento Humano Doutorando em Psicologia da Educação-PUCSP. Mestre em Semiótica, Tecnologias de Informação e Educação. Graduado em Pedagogia e Pós-graduado em Psicopedagogia pela Universidade Braz Cubas e Pós-graduado em Liderança e Gestão de Pessoas pelo Leadership Training Ministry-LTM (CAN). Coordenador Acadêmico dos Cursos de Pedagogia, Letras e História e Coordenador do Apoio Psicopedagógico da Universidade de Mogi das Cruzes/Campus Villa-Lobos até 2013. Coordenador Pedagógico do Programa Alfabetização Solidária na Universidade Braz Cubas até 2009. Coordenador do Projeto África/Moçambique pelo Instituto Shaddai desde 2001. Professor convidado do LTM - Leadership Training Ministry - Alberta/Canadá desde 2001. Professor dos cursos de Psicologia, Pedagogia e Pós-graduação em Psicopedagogia da Universidade Braz Cubas/SP até 2009. Professor de Pós-graduação em Metodologias de Trabalho com Famílias e Direito Educacional da Faculdade Bagozzi – Curitiba/PR. Professor dos cursos de Pedagogia, Psicologia, Direito e Pós-graduação em Psicopedagogia e Direito Processual na Universidade de Mogi das Cruzes/SP. Delegado representante de Mogi das Cruzes na CONAE 2010/Brasília. Pesquisador na área de Políticas Educacionais e Práticas Educativas do Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas da UMC e PUCSP.