Este documento propõe um projeto de educação para a cidadania nas escolas Gil Vicente e EB1 do Castelo com o tema "Diversidade, género e cidadania: 'educar no humano'". O projeto abordará subtemas como direitos humanos, estereótipos, papéis de género e igualdade através de atividades interdisciplinares em várias disciplinas.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GIL VICENTE
ESCOLA GIL VICENTE | EB1 DO CASTELO
a
Dar Ver | Dar  a BIBLIOTECA ESCOLAR
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TEMA DO PAA – 2012/2013
PROPOSTA
MOTES
 Projeto “Tod@s somos precis@s”
(“It takes all kinds” – Projeto do Instituto Dinamarquês dos Direitos Humanos, financiado pela Comissão
Europeia; parceria com a ONG ILGA Portugal e com a Escola Gil Vicente)
 Ano Europeu dos Cidadãos – 2013
(Comemoração dos 20 anos do Tratado de Maastricht)
TEMA
Diversidade, género e cidadania: “educar no humano”
LEMA
“A vida flutuante, diversa, acaba por nos educar no humano”
Álvaro de Campos, “Ode Marítima”
PARCERIAS A ESTABELECER
 UMAR – União de Mulheres Alternativa e Resposta
 APF – Associação para o Planeamento da Família
 CIG – Comissão para a Igualdade de Género
SUBTEMAS
 Direitos humanos e (in)tolerância
 Estereótipos
 Papéis sociais e laborais de género
 Igualdade de género
 Prevenção da violência na escola e na família
 Personalidades históricas e áreas de intervenção
 Outros…
TERMOS-CHAVE
Direitos humanos / Discriminação / Igualdade / Orientação sexual / Homofobia / Estereótipos / Preconceitos /
Bullying / Exclusão / Inclusão / Minoria / Maioria / Diversidade
DEPARTAMENTOS DISCIPLINAS CONTEÚDOS CURRICULARES ATIVIDADES
Educação -  Combater (em brincadeiras, jogos, etc.) a
Pré-escolar separação rígida entre qualidades / atributos /
papéis masculinos e femininos.
Mostra de trabalhos – Feira do Gil (3º período)
1º Ciclo -  Jogos dramáticos explorando situações
 Apresentação de espetáculos teatrais
imaginárias, dando oportunidade a que a
criança, pela vivência de diferentes papéis, se
 Organização de palestra(s)
reconheça melhor e entenda melhor o outro.
Criação de concurso(s)
Produção de cartazes
Línguas Todas  Os jovens de hoje: valores, atitudes,
comportamentos, sonhos e ambições (Inglês, 10º
 Outras…
ano);
 A sociedade multicultural: igualdade de
oportunidades, igualdade de direitos,
discriminação e intolerância (Inglês, 11º ano);
 Declaração Universal dos Direitos do Homem,
igualdade de direitos e oportunidades, direito à
diferença; conviver com a diversidade (Inglês, 12º


ano);
 Cooperação Internacional: Organizações de
cooperação internacional humanitária;
movimentos de solidariedade (Francês, 9º ano)


Inserção social, marginalização, mundo do
trabalho; Direitos do Homem, novas formas de
cidadania (Francês, Ensino Secundário).

2. Ciências Sociais e História  Os anos de ditadura: As restrições às liberdades
Humanas (2º Ciclo);
 A população portuguesa no limiar do séc. XXI:
características da população portuguesa –
composição por idade e sexo (2º Ciclo);
 Raízes Mediterrânicas da Civilização Europeia –
Cidade, Cidadania e Império na Antiguidade
Clássica (10º Ano);
 O Dinamismo Civilizacional da Europa Ocidental
nos Séculos XIII e XIV – Espaços, Poderes e
Vivências (10º Ano).
Geografia  População e povoamento: Diversidade cultural -
Fatores de identidade e de diferenciação das
populações (3º Ciclo).
Filosofia  Aprender a viver juntos (valor das diferenças e do
seu contributo específico para o nosso património
comum, visto como o imperativo que sustentará o
nosso futuro possível);
 Igualdade e diferenças, justiça e equidade
(universalidade da justiça e direito à igualdade,
universalidade da justiça e direito à diferença).

Apresentação de espetáculos teatrais
Economia Desigualdades salariais e de acesso ao emprego
em função dos sexos (ao longo da história da
 Organização de palestra(s)
economia e na atualidade);
Criação de concurso(s)
Produção de cartazes
 Comparação entre as desigualdades na
repartição dos rendimentos em função dos
sexos, em Portugal e nos restantes países da
 Outras…
União Europeia.
Matemática, Ciências Matemática  Análise de estatísticas referentes a diferenças no
Experimentais e acesso de mulheres e homens a cargos de
Informática liderança política.
Físico-Química  Educação da sexualidade que contemple aspetos
éticos, afetivos e sociais, para além de aspetos


biológicos (3º ciclo).
Biologia e  Puberdade e sexualidade responsável (2º ciclo,
Geologia 3º ciclo);

 Género, saúde sexual e reprodutiva (3º ciclo,
Secundário);
 Género e comportamentos de risco em saúde
(tabagismo, sida) (2º ciclo, 3º ciclo).
Informática  Género e atividades com as TIC;
 Género e segurança na Internet.
Expressões e Educação  Evolução dos padrões estéticos ao longo da
Tecnologias Visual história; os estereótipos de beleza física
masculina e feminina ao longo dos tempos.
Educação  Transformações na sociedade, na organização
Tecnológica social e no trabalho.
Educação  Desportos «masculinos» e «femininos»:
Física estereótipos associados à prática desportiva e à
atividade física.
Música  A orquestra enquanto metáfora da sociedade:
diferentes instrumentos / sonoridades
completando-se e enriquecendo-se mutuamente.
Teatro  A expressão dramática enquanto meio
privilegiado de experimentar as emoções e as
angústias do outro.
SÍTIOS ELETRÓNICOS
http://www.humanrightscourses.dk/
http://www.ittakesallkinds.eu/info/pt/
http://www.dgidc.min-edu.pt/educacaocidadania/
A coordenadora da equipa da BE,
Maria João Queiroga | 12.06.2012