Este plano de ensino descreve a disciplina de Filosofia para o 1o ano do Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha. O curso visa ajudar os alunos a compreender as relações sociais e a sociedade, identificando diferentes perspectivas e produzindo novos discursos sobre a realidade social. O conteúdo será organizado em quatro unidades, abordando tópicos como a inserção do aluno em grupos sociais, as interações e diferenças sociais, e como fatores como etnia, classe social e gêner

1. GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO – DIREC 08
Unidade de Ensino: COLÉGIO ESTADUAL INDÍGENA COROA VERMELHA CÓDIGO SEC: 78.401
PLANO DE ENSINO – 1º ANO
CÓDIGO DISCIPLINA PRÉ-REQUESITO
09 Filosofia -
CARGA HORÁRIA CREDITOS PROFESSOR(A)
80 horas – 02 aulas semanais
EMENTA:
- Visa levar o aluno a compreender a natureza, a causa e os efeitos da relações que se estabelecem entre os indivíduos
organizados em sociedade.
OBJETIVOS
• Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das Ciências
Sociais, amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum;
• Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir de reflexões e observações
realizadas;
• Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a visão de mundo e
o horizonte de expectativas nas relações interpessoais com vários grupos sociais;
• Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando
o papel ideológico do marketing como estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor;
• Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais, de etnias e segmentos sociais, agindo
de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e
tensões do mundo atual;
• Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados
por mudanças na ordem econômica;
• Construir a identidade social e política de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto
do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente uma reciprocidade de direitos e deveres entre o
poder político e o cidadão e, também, de diferentes grupos;
• Definir a abrangência da abordagem sociológica nas relações entre indivíduos;
• Focalizar-se nas interações sociais;
• Analisar o desenvolvimento da teoria sociológica;
• Apresentar as principais correntes de classificação da Sociologia;
• Demonstrar as manifestações da convivência humana;
• Entender como se dão as interações sociais;
• Atentar para o desenrolar das relações sociais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTCO
I UNIDADE II UNIDADE
1. O aluno na sociedade e a Sociologia 2. O que permite ao aluno viver em sociedade?
1. 1 - A Sociologia e o trabalho do sociólogo. 2. 1 - A inserção em grupos sociais: família, escola,
1. 2 - O processo de desnaturalização ou vizinhança, trabalho.
estranhamento da realidade. 2. 2 - Relações e interações sociais.
1. 3 - Como pensar diferentes realidades. 2. 3 - Socialização.

2. 1. 4 - O homem como ser social.
III UNIDADE IV UNIDADE
3. O que nos une como humanos? O que nos 4. O que nos desiguala como humanos?
diferencia? Conteúdo simbólico dos relacionamentos sociais do
Conteúdo simbólico dos relacionamentos sociais do aluno II: da diferença à desigualdade:
aluno I: a unidade do Homem e as diferenças entre 4. 1 - Etnias;
os homens: 4. 2 - Classes sociais;
3. 1 - O que nos diferencia como humanos; 4. 3 - Gênero;
3. 2 - Conteúdos simbólicos da vida humana: cultura; 4. 4 - Geração.
3. 2. 1 - Características da cultura;
3. 3 - A humanidade na diferença.
MATERIAL DIDÁTICO
- Apostila, Livros;
- TV PenDrive;
- Aparelho de DVD;
- Mídia de Cd e de DVD;
- Mapas;
- Tesoura, régua, lápis, circunferência, borracha, compasso;
- Pincel para Quadro Branco, apagador;
- Textos Xerocados;
- Jornais, revistas;
Computador, impressora.
METODOLOGIA
- Aulas Expositivas
- Palestras
- Aulas dialogadas
- Exercícios de fixação
- Dinâmicas de Grupos
- Seminários, Oficinas, Workshops
- Apresentação de trabalhos
AVALIAÇÃO
A avaliação deve considerar todo o processo de desenvolvimento da aula, atentando para a
participação do aluno e seu desempenho no cumprimento das tarefas propostas.
Serão realizadas também a avaliação horizontal e a auto-avaliação. Neste processo avaliativo
é permitido ao professor utilizar outros critérios de avaliação, os quais estão mencionados a seguir:
1) FREQUENCIA: É levada em consideração, pois no contexto da presença o aluno
envolve-se, participa e constrói o conhecimento;
2) PARTICIPAÇÃO: Entende-se que a participação dá-se pela interestimulação à
pergunta, ao contato para com o outro através do diálogo, o desejo demonstrado em relação ao
aprofundamento do assunto explicitamente. E, para desenvolver esses aspectos, o discente o pode
fazê-lo mediante o contato tanto para com o Professor como o colega;
3) PONTUALIDADE: Quando trato deste item como critério de avaliação, viso levá-lo a
refletir sobre a necessidade de organização do tempo, estabelecimento de prioridades, alem de levá-
lo ao comprometimento em relação ao Ensino ministrado;
4) AVALIAÇÃO: Visa atender as Formalidades Legais do Sistema de Ensino, além de
constituir-se como documento comprobatório do Programa desenvolvido.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ADORNO, T. A indústria cultural. Televisão, consciência e indústria cultural. In: COHN, G. (Org.).
Comunicação e indústria cultural. 5.ed. São Paulo: T.A.Queiroz, 1987.
BAUMAN, Z. Por uma sociologia crítica: um ensaio sobre o senso comum e emancipação. Rio de