1. O documento propõe um currículo geral para a escola que promova competências como leitura e escrita, articulando conteúdos disciplinares. 2. Ele orienta a gestão do currículo, com o gestor liderando a implementação do projeto pedagógico e organizando o trabalho para assegurar a aprendizagem de conteúdos e competências. 3. O documento descreve nove desafios contemporâneos da educação e treze princípios para o currículo, incluindo a escola como instituição que apre

1. SELEÇÃO DE DOCENTES TEMPORÁRIOS OFA - 2009 PROPOSTA CURRICULAR - SEE PROFESSOR: ROSELEI JULIO DUARTE [email_address]

2. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE OBJETIVOS: - APRESENTAR PRINCÍPIOS ORIENTADORES PARA UMA ESCOLA QUE PROMOVA COMPETÊNCIAS. - COMPETÊNCIAS: LEITURA e ESCRITA - ARTICULANDO: COM CONTEÚDOS DISCIPLINARES

3. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE - ORIENTAR A GESTÃO DO CURRÍCULO - GESTOR: LIDER PARA IMPLEMENTAR O PROJETO PEDAGÓGICO: ORGANIZADOR DO TRABALHO QUE ASSEGURE A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS.

4. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE DOCUMENTO PARA OS PROFESSORES/AS: CADERNOS DO PROFESSOR/A COM SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

5. O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: HABILIDADES : São as capacidades técnicas para realizar determinadas tarefas, desenvolvidas através de teorias e práticas. Ex: dirigir um carro ou usar um computador; COMPETÊNCIAS : As habilidades são desenvolvidas através da teoria ou prática. Ex: dirigir um carro em rodovias de alta velocidade ou digitar rapidamente um texto no computador.

6. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE OS 9 DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS 1 - EXCLUSÃO: BENS MATERIAIS E CULTURAIS 2 - TERMINALIDADE DE ESTUDO COM CAPACIDADE DE: * RESOLVER PROBLEMAS TRABALHAR EM GRUPO * CONTINUAR APRENDENDO * AGIR COOPERATIVAMENTE

7. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 3 – DEFINIR QUALIDADE EM EDUCAÇÃO: * NO CONVÍVIO ** NO CONHECIMENTO ** NAS COMPETÊNCIAS CONSTITUÍDAS 4 - DESENVOLVER PENSAMENTO AUTÔNOMO (TRABALHO SOCIAL TARDIO / ADOLESCÊNCIA)

8. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 5 – DESENVOLVIMENTO PESSOAL: AGIR, *PENSAR E * ATUAR SOBRE O MUNDO E: *** LIDAR COM A INFLUÊNCIA DO MUNDO 6 - AUTONOMIA PARA GERENCIAR A PRÓPRIA APRENDIZAGEM: 4 PILARES DA UNESCO

9. * Aprender a Ser * Aprender a Conviver * Aprender a Fazer * Aprender a Conhecer (Aprender) QUATRO PILARES DA UNESCO:

10. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 7 – CONSTITUIÇÃO DE VALORES: INSERÇÃO CIDADÃ 8 - COMPLEXIDADE DA AMBIÊNCIA CULTURAL, SOCIAL, ECONÔMICA E POLÍTICA. 9 – PROPOSTA CURRICULAR ONDE: ESCOLA APRENDE * ESPAÇO P/ CULTURA * FOCO NO APRENDER * CONTEXTO DO TRABALHO

11. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 13 PRINCÍPIOS PARA O CURRÍCULO 1 - ESCOLA INSTITUIÇÃO QUE APRENDE A ENSINAR 2 - EQUIPE GESTORA FORMADORA DE PROFESSOR E PROFESSOR CO-RESPONSÁVEL NA SIGNIFICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS 3 - AÇÃO COLETIVA NA COSTRUÇÃO DO PP. 4 - EXPRESSAR TUDO QUE EXISTE NA CULTURA TRANSPONDO PARA SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM.

12. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 5 – PROFESSORES QUE NÃO SE LIMITAM A SUPRIR OS ALUNOS DE FAZERES CULTURAIS 6- AMPLIAR, LOCALIZAR E CONTEXTUALIZAR OS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS 7 - INDISSOCIAR: * ATUAÇÃO DO PROFESSOR/A ** CONTEÚDOS ** METODOLOGIAS ** APRENDIZAGEM 8 - COMPREENDER COMPETÊNCIAS COMO: MODO DE SER, RACIOCINAR E INTERAGIR NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

13. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 9 - TRÍADE COMPETÊNCIA E HABILIDADE: 1. O ADOLESCENTE E SUAS CARACTERÍSTICAS 2. O PROFESSOR E SUAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E PROFISSIONAIS 3. OS CONTEÚDOS E AS METODOLOGIAS 10 - INDICAR O QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER.

14. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 11 – ESCOLA DEMOCRÁTICA: * * ACESSÍVEL A TODOS ** DIVERSA NO TRATAMENTO DE CADA UM ** UNITÁRIA NOS RESULTADOS 12- REFLEXÃO: QUANDO OS PONTOS DE PARTIDA SÃO DIFERENTES, É PRECISO TRATAR DIFERENTEMENTE PARA GARANTIR A BASE COMUM A TODOS. 13 – CURRÍCULO EM AÇÃO (PLANOS DE TRABALHO)

15. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 14 COMPETÊNCIAS DA LEITURA E DA ESCRITA 1 – ESCOLA COMO ESPAÇO DE TRANSMISSÃO ENTRE AS GERAÇÕES 2 – SISTEMA SIMBÓLICO: COMUNICAÇÃO 3 – LEITURA E ESCRITA:PARA ALÉM DA LINGUAGEM VERBAL = MÚLTIPLAS LINGUAGENS 4 – PENSAMENTO ANTECIPATÓRIO, COMBINATÓRIO E PROBABILÍSTICO = ESTABELECER HIPÓTESES

16. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 5 - ADOLESCÊNCIA: LINGUAGEM = EXPRESSÃO 6 – COMPREENDER E AGIR NO MUNDO 7 – LINGUAGEM POSSIBILITA: *ESCOLHER COM VALORES * ENFRENTAR AS CONSEQUÊNCIAS DE UMA AÇÃO * PROPOR E ALTERAR CONTRATOS * RESPEITAR E CRITICAR NORMAS * FORMULAR PROJETOS DEVIDA ** TECER SONHOS ** TRANSFORMAR O MUNDO...

17. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 8- OBJETIVO DE APRENDIZAGEM DE TODAS AS DISCIPLINAS 9- GESTORES: POSSIBILITAR QUE OS DOCENTES DESENVOLVAM COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA 10- PROFESSOR/A: PROFISSIONAL DA APRENDIZAGEM E NÃO TANTO DO ENSINO 11- COMPETÊNCIAS SÃO MAIS GERAIS E CONSTANTES E CONTEÚDOS MAIS ESPECÍFICOS E VARIÁVEIS

18. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 12 – COMPETÊNCIA: REFERÊNCIA NAS DIRETRIZES NACIONAIS E DEMANDAS DO MUNDO CONTEMPORÂNEO 13 – CONTINUAR APRENDENDO É VITAL NESTE SÉCULO

19. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 14 – COMPETÊNCIAS MEDIDAS NO ENEM: SÃO 5 1. DOMINAR A NORMA CULTA DAS LINGUAGENS 2. CONSTRUIR E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA A COMPREENSÃO DE FENÔMENOS, PROCESSOS E MANIFESTAÇÕES 3. SELECIONAR, ORGANIZAR, RELACIONAR, INTERPRETAR DADOS E INFORMAÇÕES PARA TOMAR DECISÕES 4. RELACIONAR INFORMAÇÕES, REPRESENTADAS EM DIFERENTES FORMAS E CONHECIMENTOS DISPONÍVEIS EM SITUAÇÕES CONCRETAS PARA CONSTRUIR ARGUMENTOS 5. RECORRER AOS CONHECIMENTOS PARA PROPOR INTERVENÇÕES SOLIDÁRIAS RESPEITANDO AS DIVERSIDADES

20. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE AS 5 ARTICULAÇÕES COM O MUNDO DO TRABALHO 1 - EDUCAÇÃO BÁSICA: ALFABETIZAR NAS CIÊNCIAS, NAS HUMANIDADES E NAS TÉCNICAS ENTENDENDO (...) O MODO COMO INFLUENCIAM NA VIDA DAS PESSOAS E O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E ECONÔMICO 2 - TEORIA E PRÁTICA PRESENTES EM TODAS AS DISCIPLINAS 3 - ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA: ** COMPREENSÃO DOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS DA PRODUÇÃO

21. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 4 - PRIORIDADE PARA O CONTEXTO DO TRABALHO: 1. FILOSOFIA: EXPRESSA O VALOR E A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO 2. PEDAGOGIA: TRABALHO HUMANO CONTEXTUALIZANDO OS CONTEÚDOS CURRICULARES 3 ABORDADO COMO TEMA E COMO VALOR

22. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 5 – FINALIDADE DO ENSINO MÉDIO (LDB): *PREPARAÇÃO BÁSICA PARA O TRABALHO E CIDADANIA CONTINUAR APRENDENDO *COM CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO COM FLEXIBILIDADE * A NOVAS CONDIÇÕES DE OCUPAÇÃO OU APERFEIÇOAMENTO POSTERIORES. ** COM UM OUTRO TIPO DE ARTICULAÇÃO ENTRE CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO GERAL E PROFISSIONAL.

23. ÁREAS DO CONHECIMENTO.

24. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE I. ÁREA DE CIÊNCIAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 - DIMENSÃO TECNÓLOGA: * DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO NAS INVESTIGAÇÕES 2 -DIMENSÃO ÉTICO-CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO: a) FILOSÓFICA = DIMENSÃO SOBRE ORIGEM E SENTIDO CÓSMICO b) VALORES = CRITÉRIOS PARA A PERCEPÇÃO CRÍTICA 3 -DIMENSÃO DA BELEZA: AMPLIAR A VISÃO DO MUNDO NATURAL / ESTÉTICA DA SIMPLICIDADE 4- OBJETIVO: ** ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

25. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 5- 5ª e 6ª séries: vivências e percepções pessoais 6- 7ª e 8ª séries: temáticas abrangentes e suas interpretações 7 - Final do Ensino Fundamental: identificar e qualificar a tecnologia presente na produção e nos serviços 8 – Ensino Médio: aprofundar na Biologia, Física e Química (interdisciplinar) 9 - Projeto Pedagógico: ciências como provedoras de linguagens, instrumentos e critérios......... Na resolução de problemas.... No desenvolvimento de competências.

26. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE II. MATEMÁTICA E AS ÁREAS DO CONHECIMENTO 1 - DISTINTA DAS LINGUAGENS QUANTO DAS CIÊNCIAS NATURAIS 2 - ELA É UM CONHECIMENTO ESPECÍFICO 3 - FACILITA A INCORPORAÇÃO CRÍTICA DOS INÚMEROS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA REPRESENTAÇÃO DE DADOS E TRATAMENTO DAS INFORMAÇÕES BUSCANDO TRASNFORMAÇÕES EM CONHECIMENTO 4 - ASSIM: SERVIR ÀS OUTRAS ÁREAS

27. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE III. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 1 - CAPACIDADE HUMANA DE ARTICULAR SIGNIFICADOS COLETIVOS EM SISTEMAS ARBITRÁRIOS DE REPRESENTAÇÃO 2 - CAPACIDADE DE CONHECER A SI MESMO, A SUA CULTURA E O MUNDO EM QUE VIVE 3 - CAPACIDADE DE INTERPRETAR AS INFORMAÇÕES EM CONTEXTOS SOCIAIS 4 - COMPREENDER AS DIFERENTES LINGUAGENS E USÁ-LAS 5 - RELACIONAR TEXTOS, CONFRONTANDO OPINIÕES E RESPEITANDO AS DIVERSAS MANIFESTAÇÒES DA LINGUAGEM

28. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 6 - ENTENDER OS PRINCÍPIOS DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMAÇÃO 7 - COLOCAR-SE COMO PROTAGONISTA 8 - CULTURA = TRAMA TECIDA POR UM LONGO PROCESSO ORIGINADA DA RELAÇÃO DOS INDIVÍDUOS COM AS COISAS DO MUNDO 9 – MANIPULAR A CULTURA = POSSIBILITA INOVAÇÃO, INVENÇÃO, INTERVENÇÃO 10 - ARTES = EIXO POÉTICO E ESTÉTICO 11 - ED.FÍSICA= INDISSOCIAR CORPO, MOVIMENTO E INTENCIONALIDADE 12 - LEM = ACESSO A BENS CULTURAIS DA HUMANIDADE

29. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 13 – CONTEXTUALIZAR (COM INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE) a) CONTEXTUALIZAÇÃO SINCRÔNICA = QUE OCORRE NUM MESMO TEMPO = ANALISA O OBJETO EM RELAÇÃO À ÉPOCA E À SOCIEDADE QUE O GEROU. b) CONTEXTUALIZAÇÃO DIACRÔNICA= QUE OCORRE ATRAVÉS DO TEMPO = CONSIDERA O OBJETO CULTURAL NO EIXO DO TEMPO. c) CONTEXTUALIZAÇÃO INTERATIVA = PERMITE RELACIONAR O TEXTO COM O UNIVERSO ESPECÍFICO DO LEITOR

30. PROPOSTA CURRICULAR GERAL- SEE 14 – PORTANTO: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO E O DESENVOLVIMENTO DAS ARTES, DA CIÊNCIA, DA FILOSOFIA E DA RELIGIÃO FORAM POSSÍVEIS GRAÇAS À LINGUAGEM

31. PROPOSTA CURRICULAR GERAL SEE IV. ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 - COMPREENDE CONHECIMENTOS PRODUZIDOS POR VÁRIOS CAMPOS DE PESQUISA. * HISTÓRIA * GEOGRAFIA * FILOSOFIA * SOCIOLOGIA * PSICOLOGIA 2 -DEBATER QUESTÕES DA ÉTICA, CULTURA E POLÍTICA 3 -CARÁTER INTERDISCIPLINAR 4 -PROPORCIONAR TOMADA DE DECISÕES 5 -ANALISAR OS PROBLEMAS SOCIAIS E PROPOR SOLUÇÕES 6 -IDENTIFICAR AS CONTRADIÇÕES DA SOCIEDADE

32. E-MAIL [email_address] POA 28 .11.2009