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Carregado porLauri Rene Reis Filho
Projeto Índios e Figurinhas de José Mauro Jr.,
O projeto visa o reconhecimento da cultura indígena no Brasil, integrando-a ao currículo escolar para combater estereótipos e promover uma nova visão social. Serão realizadas atividades interdisciplinares envolvendo pesquisa, discussões e a criação de um álbum de figurinhas que reflete a diversidade cultural. A avaliação do projeto será feita tanto pelos alunos quanto pela direção da escola, considerando a participação e o cumprimento do cronograma.
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Projeto Índios e Figurinhas de José Mauro Jr.,
- 1. Projeto Índios e figurinhas Cultura Indígena E.E. Prof. Arcádio do Nascimento Moura
- 2. 1- Tema O re-conhecerda cultura indígena no Brasil Pedralva-Mh
- 3. 2 - Justificativa Hoje nossos alunos se deparam com um mundo de diversidades. Historicamente, as narrativas oficiais podem, por muitas vezes, mascarar e distorcer fatos e ajudar a simular uma situação que não é real. Sobre os índios no Brasil, ainda predomina o estereótipo do selvagem correndo nu pelas praias e florestas, como faziam em 1500. Inferiorizados e não valorizados. Com o OBJETIVO de fazer cumprir a lei 11.645 de 2008, que estabelece a inserção da Cultura Indígena no Currículo Escolar Brasileiro, mostraremos aos nossos alunos uma nova visão social para o re-conhecimento da sociedade. Tornar o índio mais “homem e Brasileiro” e desmistificar apenas um personagem. O projeto, no início, será aplicado a três turmas de sexto ano do ensino fundamental. De forma quase artesanal, o professor e a bibliotecária realizarão todas as etapas. Ressalta-se aqui a total colaboração da Direção da escola que não mede esforços para que os projetos se concretizem. Pedralva-Mh
- 4. 3 - Etapas a)Pesquisa feita pelos alunos sobre a cultura indígena em livros, revistas e sites; b) Entrega da pesquisa em sala de aula; c) Debates em sala sobre os trabalhos; d) Interpretar dados, tabelas, gráficos e mapas dos trabalhos; e) Seleção de alguns trabalhos em sala – em consenso com os alunos para guiar o projeto; f) Escolha de imagens – trabalho e internet (que serão transformadas em figurinha em papel autocolante); g) Discussão na escola para finalização do projeto; h) Montagem da capa; i) Montagem do Álbum. Pedralva-Mh
- 5. 4 - Execução Após toda montagem, ocorrerá a distribuição do projeto a alguns professores do sexto ano e dos álbuns aos alunos. O processo de distribuição das figurinhas será dimensionado na etapa a seguir. - Os professores deverão seguir o cronograma no item 5.2. - O projeto exige que sua execução e planejamento devam ser proporcionais à idade dos alunos. -Conscientizar os alunos que conviver com as diversidades nos fazem pessoas melhores. - Os alunos deverão obedecer a regras claras para a execução do projeto. - Após receber as figurinhas e colocá-las em seu álbum, os alunos deverão perceber se conhecem a imagem, se a ligam a algum fato ou se não conhecem. - Caso isso aconteça, deverão providenciar um breve conhecimento sobre o assunto e registrar no álbum ou no caderno. Pedralva-Mh
- 6. 5 – Atividadeinterdisciplinar (5.1) Os conteúdos listados deverão fazer parte do trabalho: - Educação Física - Geografia - História - Ciências (5.2) Tabela Cronograma Disciplina N. figurinhas Mês para execução Educação Física 1 Outubro Geografia 3 Outubro História * * Ciências 2 Outubro Serão desenvolvidas no cronograma de aulas. (5.3) Composição de conteúdos para o trabalho interdisciplinar: Educação Física – Jogos das nações indígenas, modalidades, competições. Geografia – Análise de mapas, distribuição no espaço. Ciências – Remédios, bebidas, a proteção das florestas. História – Assuntos pertinentes ao planejamento e ao CBC. Pedralva-Mh
- 7. OBS: cada professorreceberá uma folha de anotações do projeto e deverá entregar assim do término de suas atividades. (5.4) Pacotes de figurinhas - Cada pacote terá no mínimo 6 figurinhas. - Serão entregues 1 (um) por semana. - Será atribuído um valor conceitual para a conclusão do álbum. -Só não receberá todas as figurinhas os alunos (as) que: - Faltar às aulas sem justificativa; - Não portar nas aulas seu material; - Por indisciplina nas aulas (de qualquer aula). - Os professores serão responsáveis pela entrega das figurinhas. - As figurinhas repetidas poderão ser trocadas com os colegas. - 1º mandamento: “não queira mexer no álbum que não é seu”. - Após receber as figurinhas e colocá-las em seu álbum, os alunos deverão perceber se conhecem a imagem, se a ligam a algum fato ou se não conhecem. Pedralva-Mh
- 8. 6 - DaAvaliação O projeto será avaliado em duas frentes: a) Avaliação somativa (dos alunos). Será avaliado o interesse, os temas apresentados, a conduta em sala e arguições pertinentes à aprendizagem. b) Avaliação pela direção da escola. Obs: As folhas para avaliação constam dos anexos deste projeto. Pedralva-Mh
- 9. Projeto elaborado edesenvolvido pelo Professor José Edivaldo Mauro Júnior. Anexos - ficha de atividade interdisciplinar - ficha de avaliação da Direção e supervisão
- 10. Ficha de atividadeInterdisciplinar Conteúdo: ______________________________________ Professor: ______________________________________ Figurinhas n.º ___________________________________ Temas das Atividades: ____________________________ Relato dos procedimentos e avaliação ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________________________ Assinatura do Professor
- 11. Ficha de avaliaçãoda Direção/Supervisão A direção e a supervisão deverão fazer a análise do projeto abordando, para isso, pontos como: - Criatividade, ferramenta lúdica, custos, desenvolvimento e cumprimento do cronograma, expectativa dos alunos, contribuição para aprendizagem, trabalho interdisciplinar e produto final. Direção: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Supervisão:
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