SlideShare uma empresa Scribd logo
Olá Estudantes precisam de ajuda para montagem do seu
portfólio? Entre em contato, será um grande prazer
ajudá-l(a)o.
JÁ TENHO MODELOS PRONTOS A PREÇOS ACESSIVEIS
Não perca tempo, faça contato através do
zap 31 99732-0837, vamos bater um papo.
Simpatia, Compromisso e responsabilidade
O portfolio se encontra bem formatado e todos os
dados foram CORRIGIDOS POR PROFESSORES,
tenham a absoluta certeza que tudo está certinho.
Tenho exatamente o que você precisa.
Vamos fazer um teste?
PAGAMENTO FACILITADO
PIX, cartão, boleto, transferências, Nubank,
Mercado Pago, depósito bancário, etc...
O ENVIO DO MATERIAL É FEITO VIA EMAIL.
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta desta Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como
temática a
elaboração de uma proposta de Projeto interdisciplinar que viabilize a realização
de uma Semana Cultural Virtual a ser vivenciada com alunos dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, considerando
as possibilidades de articulação da temática com as diferentes áreas do
conhecimento e a utilização
de ferramentas digitais ao longo do processo educacional. Escolhemos essa
temática para possibilitar
a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste
semestre.
Considerando o contexto da pandemia de covid-19, vivenciado fortemente no ano
de 2020 e
a necessidade do isolamento social, a educação teve que se reinventar. As
tecnologias e plataformas
digitais foram essenciais para conduzir o processo de ensino e aprendizagem
remoto. Behar (2020)
aclara a importância de entender que o termo “remoto” significa distante no espaço
e se refere a um
distanciamento geográfico. O ensino é considerado remoto porque foi autorizado,
em caráter
excepcional, uma recomendação pela substituição das aulas presenciais por aulas
mediadas por
tecnologias de informação e comunicação. A partir da realidade de cada localidade
poderá existir
orientações específicas sobre como as aulas irão acontecer.
(BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a
Distância. Coronavírus. Universidade Federal
do Rio Grande do Sul. 2020. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remotoemergencial-
e-a-educacao-a-distancia/. Acesso em: 21 jan. 2021.).
A tecnologia mostrou-se uma importante aliada nesse contexto. Plataformas de
aprendizagem on-line, metodologias ativas, games, ferramentas de reuniões,
aplicativos de
gravações audiovisuais, entre outros recursos, foram adaptados ou ampliados em
todos os contextos
– da educação infantil ao ensino superior. Ainda que a discussão sobre a inserção
de ferramentas
tecnológicas em sala de aula não fosse algo recente, essa questão se tornou
protagonista no campo
educacional.
A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) apresenta um conjunto de
competências e
habilidades que auxiliam na organização curricular e, por conseguinte, nas
aprendizagens essenciais
que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. No ensino
fundamental, as
aprendizagens sistematizadas devem se articular com as experiências vivenciadas
pelos alunos em
seu contexto domiciliar, haja vista que o desenvolvimento de habilidades cognitivas
e
socioemocionais podem contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno. O
planejamento do
professor deve contribuir com a formação de um sujeito criativo, proativo, que
saiba partilhar,
respeitar a convivência no contexto da diversidade e desenvolver autonomia para
resolver problemas
de modo responsável e produtivo. Seguindo essa perspectiva, ao longo da
educação básica, e com a
utilização de diferentes ferramentas disponibilizadas pela tecnologia, cabe ao
professor instigar o
aluno a questionar, analisar, interpretar, conceituar, trabalhar em equipe, enfim,
ampliar a visão de
mundo enquanto estabelece relações com seu meio. (BRASIL. Base Nacional
Comum Curricular. Brasília: MEC.
Versão entregue ao CNE em 3 de abril de 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_
site.pdf. Acesso em: 20 jan. 2021).
O componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: Artes
Visuais, Música,
Dança e Teatro. Segundo a BNCC (BRASIL, 2018), a Arte contribui com a interaç
tica dos alunos
s diferenç logo intercultural, articula
ticas de criar, ler, produzir,
con sticas.
Considerando a relevância das práticas culturais desenvolvidas no ambiente
escolar e a
necessidade de criar estratégias de ensino para oportunizar a aprendizagem
diante do contexto da
pandemia, torna-se necessário refletir sobre o uso da tecnologia nas abordagens
utilizadas no
ambiente escolar e a importância da interdisciplinaridade nos processos de ensino.
Gabriela é pedagoga e atua como professora nos anos iniciais do ensino
fundamental em uma
escola que deu continuidade ao ano letivo por meio do ensino remoto. Os alunos e
os professores já
se adaptaram a esse contexto, mas Gabriela percebeu que eles estão um pouco
desmotivados e
cansados da rotina escolar. Além disso, a professora também notou que as
relações culturais e
artísticas estão sendo pouco exploradas no contexto de ensino e de
aprendizagem.
A partir dessas percepções, a professora apresentou à coordenação pedagógica
uma proposta
de realizar uma Semana Cultural Virtual, com o objetivo de oportunizar aos alunos
o contato com
diferentes expressões artísticas, viabilizando uma reflexão cultural, artística e
social a partir das
apresentações realizadas, motivando a participação dos alunos nas atividades
escolares remotas.
A coordenação pedagógica adorou a ideia, visto que também percebeu a
desmotivação dos
alunos e convocou os professores para a construção de um projeto interdisciplinar
que viabilize a
realização da Semana Cultural Virtual, a qual deve considerar as questões
culturais, lúdicas, artísticas
e sociais que perpassam a prática docente nessa etapa da educação.
Situação-problema
Os professores se reuniram para construir o projeto interdisciplinar voltado à
realização da
Semana Cultural Virtual e algumas dúvidas surgiram: Que tipo de apreciações e
experiências artísticas
podem ser vivenciadas com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental?
Como considerar a
interdisciplinaridade no planejamento e execução do projeto? Quais ferramentas
digitais podem ser
utilizadas?
O seu desafio agora, é:
Colocar-se no lugar dos professores para:
Construir uma proposta de Projeto interdisciplinar que viabilize a realização de
uma Semana
Cultural Virtual voltada aos anos iniciais do ensino fundamental. Este projeto deve
contemplar os
fundamentos abordados nas disciplinas deste semestre, de modo interdisciplinar,
considerando os
aspectos culturais e sociais que perpassam a aprendizagem dos alunos e
apontando o uso de
ferramentas e plataformas digitais que possibilitem apreciações, atividades,
diálogos e interações
entre os alunos.
1º) Elaborar a introdução da produção textual. Neste tópico, você deverá fazer,
com até uma página,
abordado no trabalho, expor os objetivos e a ncia de sua
realizaç o.
2º) Para o desenvolvimento do trabalho, você deve apresentar uma proposta de
projeto
interdisciplinar visando a viabilização da Semana Cultural Virtual a ser realizada
com os alunos dos
anos iniciais do ensino fundamental. Os textos indicados irão subsidiar a
elaboração do projeto.
Lembre-se de oportunizar diálogos entre as disciplinas do semestre na proposição
das atividades.
Exemplo: Ao propor uma atividade relacionada à literatura de cordel, que refere-
se a uma
manifestação literária tradicional da cultura popular brasileira, seria possível
explorar não só a
interpretação e musicalidade presente na manifestação literária, como também
pesquisar cordéis
voltados ao público infantil. Tal prática abordaria aspectos estudados nas
disciplinas Educação e
Artes, Aprendizagem da Língua Portuguesa e Literatura Infantojuvenil. Os
cordéis poderiam ser
utilizados no processo de alfabetização e letramento dos alunos, tendo, portanto,
direta relação com
a disciplina Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e
Letramento. A seguir,
você poderia abordar aspectos históricos da cultura popular brasileira ou ainda
pesquisar períodos
específicos considerados como importantes para o estilo e analisar aspectos
geográficos das regiões
que possuem a literatura de cordel como uma das manifestações artísticas
características da região.
Esse trabalho incorporaria elementos presentes na disciplina Aprendizagem da
Geografia e História.
Outros aspectos regionais poderiam ser explorados pela disciplina Aprendizagem
de Ciências
Naturais, ao estabelecer paralelos com métodos científicos a partir de temáticas
de interesse dos
alunos. Para finalizar, você poderia pedir para os alunos criarem um cordel sobre a
temática
relacionada à uma legislação educacional específica que tivesse relação com os
temas estudados,
oportunizando assim, um novo olhar sobre os estudos realizados na disciplina
Legislação
Educacional. Perceba que a partir de um tema é possível relacionar aspectos
variados, voltados às
diferentes áreas do conhecimento. Você deve escolher outra temática e adotar o
modelo a seguir

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Relatorio primeiro semestre comite de crise
Relatorio primeiro semestre comite de criseRelatorio primeiro semestre comite de crise
Relatorio primeiro semestre comite de crise
Lúcia Maia
 
Progitec do Uca
Progitec do UcaProgitec do Uca
Progitec do Uca
Lúcia Maia
 
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digitalEstratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
 
Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013
Lúcia Maia
 
Planejamento: gêneros digitais
Planejamento: gêneros digitaisPlanejamento: gêneros digitais
Planejamento: gêneros digitais
Claudia Lucia Landgraf-Valerio
 
Plano de ação2011
Plano de ação2011Plano de ação2011
Plano de ação2011
milenafelipe
 
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
AnaLuisadeLopes
 
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativaProposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
Jocilaine Moreira
 
Renata lia
Renata liaRenata lia
Renata lia
Catarina Peres
 
Teceduca 2010 brasil_ejadigital
Teceduca 2010 brasil_ejadigitalTeceduca 2010 brasil_ejadigital
Teceduca 2010 brasil_ejadigital
ticEDUCA2010
 
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTILFAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
cristianeufgd
 
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicasTecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
 
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
 
Ler e escrever tecnologias
Ler e escrever tecnologiasLer e escrever tecnologias
Ler e escrever tecnologias
tecampinasoeste
 
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico GeográficaMaquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
IsabelPereira2010
 
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
cursoproinfosantarita20144
 
Recursos Tecnologicos
Recursos TecnologicosRecursos Tecnologicos
Recursos Tecnologicos
guestd3cbbd
 
Padde be
Padde bePadde be
Projeto sala de informática 2011
Projeto sala de informática 2011Projeto sala de informática 2011
Projeto sala de informática 2011
dencia999
 

Mais procurados (19)

Relatorio primeiro semestre comite de crise
Relatorio primeiro semestre comite de criseRelatorio primeiro semestre comite de crise
Relatorio primeiro semestre comite de crise
 
Progitec do Uca
Progitec do UcaProgitec do Uca
Progitec do Uca
 
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digitalEstratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital
 
Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013Plano de ação uca 2013
Plano de ação uca 2013
 
Planejamento: gêneros digitais
Planejamento: gêneros digitaisPlanejamento: gêneros digitais
Planejamento: gêneros digitais
 
Plano de ação2011
Plano de ação2011Plano de ação2011
Plano de ação2011
 
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...
 
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativaProposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
Proposta Pedagógica para o Laboratório de informática educativa
 
Renata lia
Renata liaRenata lia
Renata lia
 
Teceduca 2010 brasil_ejadigital
Teceduca 2010 brasil_ejadigitalTeceduca 2010 brasil_ejadigital
Teceduca 2010 brasil_ejadigital
 
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTILFAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
FAZENDO USO DAS DIVERSAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicasTecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
Tecnologias Móveis e Experiências pedagógicas
 
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
Como potenciar as tecnologias digitais no âmbito da flexibilidade curricular?
 
Ler e escrever tecnologias
Ler e escrever tecnologiasLer e escrever tecnologias
Ler e escrever tecnologias
 
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico GeográficaMaquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica
 
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
Projeto Jogos Digitais para Educação Infantil
 
Recursos Tecnologicos
Recursos TecnologicosRecursos Tecnologicos
Recursos Tecnologicos
 
Padde be
Padde bePadde be
Padde be
 
Projeto sala de informática 2011
Projeto sala de informática 2011Projeto sala de informática 2011
Projeto sala de informática 2011
 

Semelhante a 31 997320837 semana cultural virtual

PEDAGOGIA 4 E 5.pdf
PEDAGOGIA 4 E 5.pdfPEDAGOGIA 4 E 5.pdf
PEDAGOGIA 4 E 5.pdf
ArlenoFavacho2
 
31 997320837 a criacao de um projeto de intervencao
31 997320837  a criacao de um projeto de intervencao31 997320837  a criacao de um projeto de intervencao
31 997320837 a criacao de um projeto de intervencao
DescomplicaConsultor
 
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdfSemana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROUCA NTE - Nova Andradina
PROUCA NTE - Nova AndradinaPROUCA NTE - Nova Andradina
PROUCA NTE - Nova Andradina
Ismael Silvério Junior
 
A construção de um programa de letramento informacional e arte educação
A construção de um programa de letramento informacional e arte educaçãoA construção de um programa de letramento informacional e arte educação
A construção de um programa de letramento informacional e arte educação
Kelley Cristine Gasque
 
Sequencia Didatica Arte-3oEM
Sequencia Didatica Arte-3oEMSequencia Didatica Arte-3oEM
Sequencia Didatica Arte-3oEM
Claudia Elisabete Silva
 
Sequencia didatica
Sequencia didaticaSequencia didatica
Sequencia didatica
tecampinasoeste
 
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Elaine Teixeira
 
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
Camila Brito
 
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
christianceapcursos
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
Maria Edina Londe
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
Maria Edina Londe
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
Maria Edina Londe
 
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
VandercileiaBarbosad
 
Estratégias de ensino para escolas integrais.
Estratégias de ensino para escolas integrais.Estratégias de ensino para escolas integrais.
Estratégias de ensino para escolas integrais.
Everardo Rocha
 
Design pedagógico na EAD e a integração de mídias
Design pedagógico na EAD e a integração de mídiasDesign pedagógico na EAD e a integração de mídias
Design pedagógico na EAD e a integração de mídias
Renata Aquino
 
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
escolaeliseunarciso
 
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigido
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoRelato de experiencia ana paula e janaína corrigido
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigido
Ana Paula Brizola
 
Apresentação - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação  - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"Apresentação  - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
beaescd
 
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
beaescd
 

Semelhante a 31 997320837 semana cultural virtual (20)

PEDAGOGIA 4 E 5.pdf
PEDAGOGIA 4 E 5.pdfPEDAGOGIA 4 E 5.pdf
PEDAGOGIA 4 E 5.pdf
 
31 997320837 a criacao de um projeto de intervencao
31 997320837  a criacao de um projeto de intervencao31 997320837  a criacao de um projeto de intervencao
31 997320837 a criacao de um projeto de intervencao
 
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdfSemana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
Semana Cultural - portfólio pedagogia - Pedagogia 4º e 5º semestre.pdf
 
PROUCA NTE - Nova Andradina
PROUCA NTE - Nova AndradinaPROUCA NTE - Nova Andradina
PROUCA NTE - Nova Andradina
 
A construção de um programa de letramento informacional e arte educação
A construção de um programa de letramento informacional e arte educaçãoA construção de um programa de letramento informacional e arte educação
A construção de um programa de letramento informacional e arte educação
 
Sequencia Didatica Arte-3oEM
Sequencia Didatica Arte-3oEMSequencia Didatica Arte-3oEM
Sequencia Didatica Arte-3oEM
 
Sequencia didatica
Sequencia didaticaSequencia didatica
Sequencia didatica
 
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
 
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
Carreira docente 2.0 na era digital relato de práticas híbridas no ensino de ...
 
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
 
Projeto arte postal apresentação
Projeto arte postal   apresentaçãoProjeto arte postal   apresentação
Projeto arte postal apresentação
 
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
5.PRATICAS-DIGITAIS.docx.pdf
 
Estratégias de ensino para escolas integrais.
Estratégias de ensino para escolas integrais.Estratégias de ensino para escolas integrais.
Estratégias de ensino para escolas integrais.
 
Design pedagógico na EAD e a integração de mídias
Design pedagógico na EAD e a integração de mídiasDesign pedagógico na EAD e a integração de mídias
Design pedagógico na EAD e a integração de mídias
 
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
NA LINHA DO TEMPO, NAS ONDAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, COM...
 
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigido
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoRelato de experiencia ana paula e janaína corrigido
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigido
 
Apresentação - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação  - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"Apresentação  - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação - Projeto "A Vida também se lê - Ler+jovem"
 
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
Apresentação Projeto "A vida também se lê - Ler+jovem"
 

Mais de DescomplicaConsultor

31 997320837 estagio pedagogia
31 997320837 estagio pedagogia31 997320837 estagio pedagogia
31 997320837 estagio pedagogia
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 estagio adm
31 997320837 estagio adm31 997320837 estagio adm
31 997320837 estagio adm
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 bistro brasil
31 997320837 bistro brasil31 997320837 bistro brasil
31 997320837 bistro brasil
DescomplicaConsultor
 
31997320837 trabalho producao de laranja
31997320837 trabalho producao de laranja31997320837 trabalho producao de laranja
31997320837 trabalho producao de laranja
DescomplicaConsultor
 
31997320837 vital care
31997320837  vital care31997320837  vital care
31997320837 vital care
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 praticidade gestao sustentavel
31 997320837 praticidade gestao sustentavel31 997320837 praticidade gestao sustentavel
31 997320837 praticidade gestao sustentavel
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 construtora
31 997320837  construtora31 997320837  construtora
31 997320837 construtora
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 contabeis
31 997320837 contabeis31 997320837 contabeis
31 997320837 contabeis
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 imunovita
31 997320837  imunovita31 997320837  imunovita
31 997320837 imunovita
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 good dream
31 997320837  good dream31 997320837  good dream
31 997320837 good dream
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 soja alimentos
31 997320837 soja alimentos31 997320837 soja alimentos
31 997320837 soja alimentos
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 limpa brilho
31 997320837  limpa brilho31 997320837  limpa brilho
31 997320837 limpa brilho
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 violencia contra a mulher
31 997320837  violencia contra a mulher31 997320837  violencia contra a mulher
31 997320837 violencia contra a mulher
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 servico social
31 997320837  servico social31 997320837  servico social
31 997320837 servico social
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 a formacao do professor
31 997320837 a formacao do professor31 997320837 a formacao do professor
31 997320837 a formacao do professor
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 brasil sul shoes
31 997320837  brasil sul shoes31 997320837  brasil sul shoes
31 997320837 brasil sul shoes
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 casa pet show
31 997320837 casa pet show31 997320837 casa pet show
31 997320837 casa pet show
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 desafio de um prefeito
31 997320837  desafio de um prefeito31 997320837  desafio de um prefeito
31 997320837 desafio de um prefeito
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 so cachacas
31 997320837 so cachacas31 997320837 so cachacas
31 997320837 so cachacas
DescomplicaConsultor
 
31 997320837 nucleo comum da saude
31 997320837  nucleo comum da saude31 997320837  nucleo comum da saude
31 997320837 nucleo comum da saude
DescomplicaConsultor
 

Mais de DescomplicaConsultor (20)

31 997320837 estagio pedagogia
31 997320837 estagio pedagogia31 997320837 estagio pedagogia
31 997320837 estagio pedagogia
 
31 997320837 estagio adm
31 997320837 estagio adm31 997320837 estagio adm
31 997320837 estagio adm
 
31 997320837 bistro brasil
31 997320837 bistro brasil31 997320837 bistro brasil
31 997320837 bistro brasil
 
31997320837 trabalho producao de laranja
31997320837 trabalho producao de laranja31997320837 trabalho producao de laranja
31997320837 trabalho producao de laranja
 
31997320837 vital care
31997320837  vital care31997320837  vital care
31997320837 vital care
 
31 997320837 praticidade gestao sustentavel
31 997320837 praticidade gestao sustentavel31 997320837 praticidade gestao sustentavel
31 997320837 praticidade gestao sustentavel
 
31 997320837 construtora
31 997320837  construtora31 997320837  construtora
31 997320837 construtora
 
31 997320837 contabeis
31 997320837 contabeis31 997320837 contabeis
31 997320837 contabeis
 
31 997320837 imunovita
31 997320837  imunovita31 997320837  imunovita
31 997320837 imunovita
 
31 997320837 good dream
31 997320837  good dream31 997320837  good dream
31 997320837 good dream
 
31 997320837 soja alimentos
31 997320837 soja alimentos31 997320837 soja alimentos
31 997320837 soja alimentos
 
31 997320837 limpa brilho
31 997320837  limpa brilho31 997320837  limpa brilho
31 997320837 limpa brilho
 
31 997320837 violencia contra a mulher
31 997320837  violencia contra a mulher31 997320837  violencia contra a mulher
31 997320837 violencia contra a mulher
 
31 997320837 servico social
31 997320837  servico social31 997320837  servico social
31 997320837 servico social
 
31 997320837 a formacao do professor
31 997320837 a formacao do professor31 997320837 a formacao do professor
31 997320837 a formacao do professor
 
31 997320837 brasil sul shoes
31 997320837  brasil sul shoes31 997320837  brasil sul shoes
31 997320837 brasil sul shoes
 
31 997320837 casa pet show
31 997320837 casa pet show31 997320837 casa pet show
31 997320837 casa pet show
 
31 997320837 desafio de um prefeito
31 997320837  desafio de um prefeito31 997320837  desafio de um prefeito
31 997320837 desafio de um prefeito
 
31 997320837 so cachacas
31 997320837 so cachacas31 997320837 so cachacas
31 997320837 so cachacas
 
31 997320837 nucleo comum da saude
31 997320837  nucleo comum da saude31 997320837  nucleo comum da saude
31 997320837 nucleo comum da saude
 

Último

Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
CarlosJean21
 
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇOPALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
ARIADNEMARTINSDACRUZ
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Manuais Formação
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
MarceloMonteiro213738
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
ProfessoraTatianaT
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
AdrianoMontagna1
 
A importância das conjunções- Ensino Médio
A importância das conjunções- Ensino MédioA importância das conjunções- Ensino Médio
A importância das conjunções- Ensino Médio
nunesly
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Mary Alvarenga
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
ElinarioCosta
 
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTALPlanejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
katbrochier1
 
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Mary Alvarenga
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
GracinhaSantos6
 
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
SidneySilva523387
 
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
Manuais Formação
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
ANDRÉA FERREIRA
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
AlessandraRibas7
 

Último (20)

Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
 
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇOPALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
 
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdfUFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
 
A importância das conjunções- Ensino Médio
A importância das conjunções- Ensino MédioA importância das conjunções- Ensino Médio
A importância das conjunções- Ensino Médio
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
 
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTALPlanejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
 
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
 
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou  co...
filosofia e Direito- É a teoria que explica como a sociedade se organizou co...
 
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
 

31 997320837 semana cultural virtual

  • 1. Olá Estudantes precisam de ajuda para montagem do seu portfólio? Entre em contato, será um grande prazer ajudá-l(a)o. JÁ TENHO MODELOS PRONTOS A PREÇOS ACESSIVEIS Não perca tempo, faça contato através do zap 31 99732-0837, vamos bater um papo. Simpatia, Compromisso e responsabilidade O portfolio se encontra bem formatado e todos os dados foram CORRIGIDOS POR PROFESSORES, tenham a absoluta certeza que tudo está certinho. Tenho exatamente o que você precisa. Vamos fazer um teste?
  • 2. PAGAMENTO FACILITADO PIX, cartão, boleto, transferências, Nubank, Mercado Pago, depósito bancário, etc... O ENVIO DO MATERIAL É FEITO VIA EMAIL. Prezado aluno, Seja bem-vindo a este semestre! A proposta desta Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática a elaboração de uma proposta de Projeto interdisciplinar que viabilize a realização de uma Semana Cultural Virtual a ser vivenciada com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando as possibilidades de articulação da temática com as diferentes áreas do conhecimento e a utilização de ferramentas digitais ao longo do processo educacional. Escolhemos essa temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre. Considerando o contexto da pandemia de covid-19, vivenciado fortemente no ano de 2020 e a necessidade do isolamento social, a educação teve que se reinventar. As tecnologias e plataformas digitais foram essenciais para conduzir o processo de ensino e aprendizagem remoto. Behar (2020) aclara a importância de entender que o termo “remoto” significa distante no espaço e se refere a um distanciamento geográfico. O ensino é considerado remoto porque foi autorizado, em caráter excepcional, uma recomendação pela substituição das aulas presenciais por aulas mediadas por tecnologias de informação e comunicação. A partir da realidade de cada localidade poderá existir orientações específicas sobre como as aulas irão acontecer. (BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Coronavírus. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2020. Disponível em: https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remotoemergencial- e-a-educacao-a-distancia/. Acesso em: 21 jan. 2021.).
  • 3. A tecnologia mostrou-se uma importante aliada nesse contexto. Plataformas de aprendizagem on-line, metodologias ativas, games, ferramentas de reuniões, aplicativos de gravações audiovisuais, entre outros recursos, foram adaptados ou ampliados em todos os contextos – da educação infantil ao ensino superior. Ainda que a discussão sobre a inserção de ferramentas tecnológicas em sala de aula não fosse algo recente, essa questão se tornou protagonista no campo educacional. A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) apresenta um conjunto de competências e habilidades que auxiliam na organização curricular e, por conseguinte, nas aprendizagens essenciais que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. No ensino fundamental, as aprendizagens sistematizadas devem se articular com as experiências vivenciadas pelos alunos em seu contexto domiciliar, haja vista que o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais podem contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno. O planejamento do professor deve contribuir com a formação de um sujeito criativo, proativo, que saiba partilhar, respeitar a convivência no contexto da diversidade e desenvolver autonomia para resolver problemas de modo responsável e produtivo. Seguindo essa perspectiva, ao longo da educação básica, e com a utilização de diferentes ferramentas disponibilizadas pela tecnologia, cabe ao professor instigar o aluno a questionar, analisar, interpretar, conceituar, trabalhar em equipe, enfim, ampliar a visão de mundo enquanto estabelece relações com seu meio. (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.
  • 4. Versão entregue ao CNE em 3 de abril de 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_ site.pdf. Acesso em: 20 jan. 2021). O componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro. Segundo a BNCC (BRASIL, 2018), a Arte contribui com a interaç tica dos alunos s diferenç logo intercultural, articula ticas de criar, ler, produzir, con sticas. Considerando a relevância das práticas culturais desenvolvidas no ambiente escolar e a necessidade de criar estratégias de ensino para oportunizar a aprendizagem diante do contexto da pandemia, torna-se necessário refletir sobre o uso da tecnologia nas abordagens utilizadas no ambiente escolar e a importância da interdisciplinaridade nos processos de ensino. Gabriela é pedagoga e atua como professora nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola que deu continuidade ao ano letivo por meio do ensino remoto. Os alunos e os professores já se adaptaram a esse contexto, mas Gabriela percebeu que eles estão um pouco desmotivados e cansados da rotina escolar. Além disso, a professora também notou que as relações culturais e artísticas estão sendo pouco exploradas no contexto de ensino e de aprendizagem. A partir dessas percepções, a professora apresentou à coordenação pedagógica uma proposta
  • 5. de realizar uma Semana Cultural Virtual, com o objetivo de oportunizar aos alunos o contato com diferentes expressões artísticas, viabilizando uma reflexão cultural, artística e social a partir das apresentações realizadas, motivando a participação dos alunos nas atividades escolares remotas. A coordenação pedagógica adorou a ideia, visto que também percebeu a desmotivação dos alunos e convocou os professores para a construção de um projeto interdisciplinar que viabilize a realização da Semana Cultural Virtual, a qual deve considerar as questões culturais, lúdicas, artísticas e sociais que perpassam a prática docente nessa etapa da educação. Situação-problema Os professores se reuniram para construir o projeto interdisciplinar voltado à realização da Semana Cultural Virtual e algumas dúvidas surgiram: Que tipo de apreciações e experiências artísticas podem ser vivenciadas com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental? Como considerar a interdisciplinaridade no planejamento e execução do projeto? Quais ferramentas digitais podem ser utilizadas? O seu desafio agora, é: Colocar-se no lugar dos professores para: Construir uma proposta de Projeto interdisciplinar que viabilize a realização de uma Semana Cultural Virtual voltada aos anos iniciais do ensino fundamental. Este projeto deve contemplar os fundamentos abordados nas disciplinas deste semestre, de modo interdisciplinar, considerando os aspectos culturais e sociais que perpassam a aprendizagem dos alunos e apontando o uso de
  • 6. ferramentas e plataformas digitais que possibilitem apreciações, atividades, diálogos e interações entre os alunos. 1º) Elaborar a introdução da produção textual. Neste tópico, você deverá fazer, com até uma página, abordado no trabalho, expor os objetivos e a ncia de sua realizaç o. 2º) Para o desenvolvimento do trabalho, você deve apresentar uma proposta de projeto interdisciplinar visando a viabilização da Semana Cultural Virtual a ser realizada com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Os textos indicados irão subsidiar a elaboração do projeto. Lembre-se de oportunizar diálogos entre as disciplinas do semestre na proposição das atividades. Exemplo: Ao propor uma atividade relacionada à literatura de cordel, que refere- se a uma manifestação literária tradicional da cultura popular brasileira, seria possível explorar não só a interpretação e musicalidade presente na manifestação literária, como também pesquisar cordéis voltados ao público infantil. Tal prática abordaria aspectos estudados nas disciplinas Educação e Artes, Aprendizagem da Língua Portuguesa e Literatura Infantojuvenil. Os cordéis poderiam ser utilizados no processo de alfabetização e letramento dos alunos, tendo, portanto, direta relação com a disciplina Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento. A seguir, você poderia abordar aspectos históricos da cultura popular brasileira ou ainda pesquisar períodos
  • 7. específicos considerados como importantes para o estilo e analisar aspectos geográficos das regiões que possuem a literatura de cordel como uma das manifestações artísticas características da região. Esse trabalho incorporaria elementos presentes na disciplina Aprendizagem da Geografia e História. Outros aspectos regionais poderiam ser explorados pela disciplina Aprendizagem de Ciências Naturais, ao estabelecer paralelos com métodos científicos a partir de temáticas de interesse dos alunos. Para finalizar, você poderia pedir para os alunos criarem um cordel sobre a temática relacionada à uma legislação educacional específica que tivesse relação com os temas estudados, oportunizando assim, um novo olhar sobre os estudos realizados na disciplina Legislação Educacional. Perceba que a partir de um tema é possível relacionar aspectos variados, voltados às diferentes áreas do conhecimento. Você deve escolher outra temática e adotar o modelo a seguir