Este documento descreve um projeto comunitário chamado "Gury Digital" que visa levar cultura e lazer com tecnologia para crianças usando os recursos de um telecentro local. O projeto, supervisionado pela equipe do Navegapará-Secti-PA, tem duração de três meses e objetivos de educar e entreter as crianças enquanto elas aprendem sobre sua cultura e comunidade local.

1. Projeto Comunitário: Gury Digital
Telecentro: Pontão de Cultura Digital do Tapajós
Iniciativa: Navegapará – Secti-PA
Supervisora: Eulália Mata
Orientador: Philipe Terroso
Tutora: Jéssica de Paula
Monitor: Veronica Soares
Grupo: Algodoal
Responsáveis pelo Projeto:
Equipe: Mailler willian
Alessandra silva
Jhessica Oliveira
Tarcisio ferreira
Veronica Soares
Local: Infocentro Pontão de Cultura Digital do Tapajós
Tema/temática: Gury Digital
Duração: Duração de Três meses
Justificativa: A educação e infância reflete as características e a realidade do que
vivemos , hoje é de uma sociedade cada vez mais informatizada devido a isso, as
informações circulam de forma muito mais rápida, diante disso a crianças já devem
estar participam desta sociedade desenvolvendo a linguagem, o pensamento, a
socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de
enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor.
Objetivo Geral: A Levar ate as crianças diversidade para que obtenham cultura e
lazer com a tecnologia e a importância de inclui-las para compartilharem

2. informações da realidade local, conhecimentos e troca de ideias, já que serão o
futuro do nosso Brasil ,aproveitando suas diferenças, compreender o que estar sendo
ensinado, tendo mais atenção e carinho com as palavras e atitude, pois são crianças,
e vão aprender a utilizar os meios de comunicação para se expressar e se comunicar
com seus amigos e familiares além de aprender vão poder se divertir, pois nada
melhor do que aprender se divertindo .
Metodologia: Propor a mobilização não só das crianças mais de seus pais a
participarem de suas vidas e suas condições , curiosidade, o interesse e o esforço
para obter conhecimento; satisfação pela possibilidade de descoberta de coisas
novas; a consciência ; a articulação com a realidade, considerando as certezas e
incertezas, através de:
–Oficinas de conhecimentos livres (meta reciclagem, áudio, vídeo, meio ambiente, se
joga na rede, literatura, historias, teatro, musica , dança, matérias disciplinares).
–Logica de raciocínio (usando jogos educativos, no computador (tuxpaint, tuxmath,
tuxtype, gcompris)).
– Brincadeiras ( parodia, roda de dança, jogo da velha, pula corda, pingue-pongue )
–Interatividade, Musica (regionais, sertanejo, forro, calypso, metal, hip hop, infantis,
e etc.... )
–Vídeos (educativos, religiosos, desenhos, temas geradores: comedia, romance,
aventura).
–Momento da roda de conversa
–Campanha do copo livre
–Educação quanto a saúde, higiene bucal, corporal, dicção, alimentação, e expressão.
–Esporte, usando gincanas,
–Pinturas
Recursos Utilizados:
–Sala Climatizada com 15 computadores
–Data show
–Câmera Digital
–Lápis de cor, giz de cera, e tintas,

3. –Copo livre
–Quadro, Apostilas, Caneta.
–Jogos lúdicos e interativos (xadrez, uno, dominó, dama, quebra-cabeça, caça
palavras, jogo da memoria)
–Pinturas (lápis de cor, giz de cera, e tintas).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
É de grande importância a realização do projeto dentro da comunidade
Esse projeto é um grande passo para o inicio de uma educação com debate
construtivo, como também a interação das pessoas no meio social e metodologia
diferenciada!