Este documento descreve um projeto para melhorar a produção textual de alunos do ensino fundamental através de atividades criativas sobre datas comemorativas. O objetivo é tornar a escrita prazerosa, fazer com que os alunos produzam mais textos e criem textos de melhor qualidade. As atividades usarão diversos materiais e envolverão professores, alunos e a comunidade escolar. O sucesso será medido pela melhoria das habilidades de leitura e produção textual dos alunos.

1. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar- GESTAR II –PROJETO:“MINHAS PRODUÇÕES”

2. Escola Municipal Argeny de O. Jardim.Língua Portuguesa.Ensino Fundamental Séries Finais.Professoras: Débora Colman Machado Ferreira eSandra Cavalheiro Soares

3. TEMA:Melhorar a produção textual.

4. PROBLEMÁTICA:Por que a maioria dos alunos não produzem textos de boa qualidade?

5. QUESTÕES NORTEADORAS:a) Como tornar a produção textual prazerosa?b) Como fazer com que os alunos produzam textos?c) Como criar bons textos?

6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A dificuldade na aprendizagem apresentada pelos alunos, se deve pelo fato de muitos ainda não conseguirem ler de forma adequada. Alguns deles chegam nas séries iniciais sem saber ler, interpretar e produzir sozinhos. Fato esse que dificulta a aprendizagem e faz com que a maioria imagine a Língua Portuguesa como sendo uma disciplina difícil. Somente uma aula criativa e diferenciada pode chamar a atenção desses alunos e fazê-los entender que a dificuldade existe em todas as situações das nossas vidas, mas que a nossa inteligência faz com que consigamos superá-la. Segundo os PCNs: “Os projetos favorecem o necessário compromisso do aluno com sua própria aprendizagem. O fato de o objetivo ser compartilhado, desde o início, e de haver um produto final em torno do qual o trabalho de todos se organiza, contribui muito mais para o engajamento do aluno nas tarefas como um todo, do que quando essas são definidas pelo professor; determinadas práticas habituais que não fazem qualquer sentido quando trabalhadas de forma descontextualizadas podem ganhar significado no interior dos projetos: a cópia, o ditado, a produção coletiva de textos, a correção exaustiva do produto final, a exigência de uma ortografia impecável, etc.”

7. Sobre a situação de criação, ainda de acordo com os PCNs, “quando se pretende formar escritores competentes, é preciso também oferecer condições de os alunos criarem seus próprios textos e de avaliarem o percurso criador. Evidentemente, isso só se torna possível se tiverem constituído um amplo repertório de modelos, que lhes permita recriar, criar, recriar as próprias criações. É importante que nunca se perca de vista que não há como criar do nada: é preciso ter boas referências. Por isso, formar bons escritores depende não só de uma prática continuada de produção de textos, mas de uma prática constante de leitura.”

8. OBJETIVO GERAL: * Desenvolver no aluno a prática da leitura de forma que: promova a interpretação, a elaboração de textos e a melhora na qualidade de suas produções. * Expressar e comunicar suas ideias, atendendo as diferentes intenções e situações de comunicação, fazendo uso dos diversos registros de linguagem e estimulando a socialização.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:5° e 6° séries:Aperfeiçoar e ampliar a ortografia e o vocabulário;Desenvolver o interesse, iniciativa e autonomia para ler textos de tipologias diversas;Reconhecer frase e oração;Estruturar parágrafos e organizar idéias, desenvolvendo a linguagem;Promover a elaboração de textos adequados a intenção e situações de comunicação;Revisar os próprios textos com o objetivo de aprimorá-los;

10. 7° e 8° séries:Aperfeiçoar e ampliar a ortografia e o vocabulário;Utilizar a linguagem oral e escrita através de diferentes registros;Usar estratégias de escrita como: planejamento, revisão e edição;Melhorar a qualidade das produções e adaptar à intenção comunicativa;Revisar os próprios textos com o objetivo de aprimorá-los;Desenvolver o interesse, iniciativa e autonomia para ler textos de tipologias diversas;Comunicar-se com autonomia;Apropriar-se das normas gramaticais e usar recursos linguísticos;

11. METODOLOGIA:Séries : 5°, 6°, 7°e 8°Assunto:Produções textuais.Método: Serão produzidos, com os alunos, textos referentes às datas comemorativas presentes no calendário escolar de 2010.Material: textos, livros didáticos, jornais, dicionários, músicas, parlendas, ditados populares, material retirado da internet, receitas, etc.

12. CRONOGRAMA:

13. EQUIPE DE TRABALHO:Professores, alunos,equipe diretiva e comunidade escolar em geral.

14. AVALIAÇÃO:5°, 6°, 7° e 8° SÉRIES – O projeto terá sucesso se, ao final do ano letivo o aluno ler fluentemente e compreender diversos textos, melhorar a qualidade de suas produções, aperfeiçoar a ortografia, ampliar o seu vocabulário e utilizar-se dos sistemas gramaticais de frase, parágrafo, pontuação e revisão dos textos produzidos.

15. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:TPs do Programa Gestão da Aprendizagem EscolarGESTAR II –Parâmetros Curriculares Nacionais- PCNs -