1. PROJETO DE TRABALHO:
LÍNGUA PORTUGUESA
JOÃO LUIZ GASPARIN
gasparin01@brturbo.com.br

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
 INSTITUIÇÃO:
 DISCIPLINA:
 UNIDADE DE CONTEÚDO:
 PROFESSOR(A):
 ANO LETIVO: BIMESTRE: SÉRIE:
 TURMA: HORAS-AULA DA UNIDADE:

3. 1- PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO
CONTEÚDO
1.1 – UNIDADE DE CONTEÚDO:
REDAÇÃO; SUBSTANTIVOS CONCRETOS
E ABSTRATOS; ORTOGRAFIA.
 OBJETIVO GERAL: CONHECER OS
DIVERSOS TIPOS DE TEXTO E O USO
ADEQUADO DA GRAMÁTICA, A FIM DE
ESTABELELCER UMA COMUNICAÇÃO
ADEQUADA COM AS PESSOAS NOS
DIVEROS AMBIENTES SOCIAIS.

4. TÓPICOS DO CONTEÚDO
1 – PROFISSÕES: ESTUDO DE TEXTO
SOBRE PROFISSÕES: IDEIA PRINCIPAL;
PERSONAGENS: CARACTERÍSTICAS
 OBJETIVO ESPECÍFICO:
CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DAS
DIVERSAS PROFISSÕES A FIM DE
JULGAR MAIS ADEQUADAMENTE O
TRABALHO DO PAI E DA MÃE E DE
OUTROS PROFISSIONAIS.

5. TÓPICOS DO CONTEÚDO
 2 – CONTEÚDO: GRAMÁTICA: SUBSTANTIVOS
CONCRETOS E ABSTRATOS; ORTOGRAFIA:
S,Z; PONTO E VÍRGULA.
 OBJETIVO ESPECÍFICO:
USAR ADEQUADAMENTE OS SINAIS DE
PONTUAÇÃO, OS SINÔNIMOS E A
ORTOGRAFIA, PARA QUE O LEITOR POSSA
APRECIAR MELHOR AS IDEIAS E A ESTRUTURA
DO TEXTO.

6. TÓPICOS DO CONTEÚDO
 CONTEÚDO: REDAÇÃO SOBRE
PROFISSÕES.
 OBJETIVO ESPECÍFICO:
ESCREVER UM TEXTO INFORMATIVO
SOBRE O TRABALHO DA MÃE DENTRO E
FORA DO LAR, EVIDENCIANDO A
DIMENSÃO SOCIAL E CULTURAL DO
TRABALHO FEMININO.

7. 1.2 – VIVÊNCIA DO CONTEÚDO
 A) O QUE O ALUNO JÁ SABE:
 O QUE É TRABALHO? QUEM TRABALHA EM
CASA?
PROFISSÕES; TAREFA DE CASA; LIMPAR A
CASA, ENXUGAR A LOUÇA, FAZER COMIDA,
LAVAR ROUPA, ARRUMAR A CAMA;
TRABALHAR É RUIM, CANSA MUITO; MÃE NÃO
TRABALHA, SÓ FICA EM CASA; O PAI TRABALHA; A
MÃE TRABLHA FORA; O PROFESSOR NÃO TRABALHA,
SOMENTE DÁ AULA.

8. 1.2 – VIVÊNCIA DO CONTEÚDO
O QUE EXISTE EM UM TEXTO?
 TÍTULO, PERSONAGENS, PALAVRAS,
HISTÓRIAS, LUGARES, AUTOR, NOME
DOS PERSONAGENS, VÍRGULAS,
PONTOS, FRASES, CURIOSIDADES,
DESENHOS...

9. B) O QUE GOSTARIAM DE SABER A
MAIS SOBRE O TEMA?
 O QUE É ESCREVER BEM?
 QUEM INVENTOU OS SINAIS DE PONTUAÇÃO?
 NA ESCOLA SE PODE ESCREVER COMO NA
INTERNET?
 QUANDO USAR S ou Z?
 OS POBRES SÃO PREGUIÇOSOS?
 QUEM ESTUDA BASTANTE, GANHA MAIS
DINHERO?
 QUAL A MELHOR PROFISSÃO/EMPREGO?

10. 2 - PROBLEMATIZAÇÃO
 2.1 – DISCUSSÃO SOBRE O CONTEÚDO:
 Por que estudar gramática e redação?
 Qual a profissão de seu pai, de sua mãe?
 O trabalho de dona de casa é profissão?
 O que é greve? É certo fazer greve?
 O patrão tem direitos? E o trabalhador?
 O que é escrever bem?

11. 2- PROBLEMATIZAÇÃO
 2.2 – DIMENSÕES DO CONTEÚDO:
 A) REDAÇÃO E GRAMÁTICA:
 CONCEITUAL/USO: O QUE É REDAÇÃO?
QUAIS OS TIPOS DE TEXTO? O QUE
SÃO SINÔNIMOS?
QUANDO SE USA S ou Z?
QUANDO SE USA PONTO E VÍRGULA?

12. 2 - PROBLEMATIZAÇÃO
2.2 -REDAÇÃO – PROFISSÕES: DIMENSÕES
CONCEITUAL: O QUE É
UMAPROFISSÃO?
 HISTÓRICA: SEMPRE EXISTIRAM
PROFISSÕES?
 ECONÔMICA: QUAL A PROFISSÃO QUE
DÁ MAIS DINHEIRO?

13. 2 - PROBLEMATIZAÇÃO
 DIMENSÕES DAS PROFISSÕES:
 SOCIAL: QUAL A PROFISSÃO MAIS
NECESSÁRIA?
 LEGAL: HÁ LEIS SOBRE O TRABALHO?
 CULTURAL: O QUE SÃO PROFISSÕES
NOBRES?
 POLÍTICA: QUAL A PROPOSTA DO
GOVERNO PARA O EMPREGO?

14. 3- INSTRUMENTALIZAÇÃO
 3.1-AÇÕES DOCENTES E DISCENTES
 LEITURA DO TEXTO: MAMÃE NÃO
TRABALHA.
 DESCRIÇÃO DOS PERSONAGENS.
 IDENTIFICAÇÃO DA IDEIA PRINCIPAL.
 DISCUSSÃO SOBRE O CONTEÚDO DO
TEXTO.

15. 3 - INSTRUMENTALIZAÇÃO
 AÇÕES DOCENTES E DISCENTES:
 COMPARAÇÃO DAS IDEIAS DOS
ALUNOS COM AS DO TEXTO.
 EXPOSIÇÃO SOBRE TEXTOS
PERSUASIVOS, INFORMATVOS E
LÚDICOS.
 ESTUDO DE SUBSTANTIVOS,
ORTOGRAFIA, PONTUAÇÃO.

16. 3 – INSTRUMENTALIZAÇÃO
 3.2– RECURSOS
 LIVRO-TEXTO
 REVISTAS, JORNAIS, FILMES
 DOCUMENTOS HISTÓRICOS
 VISITAS A FÁBRICAS

17. 4 - CATARSE
 4.1 – SÍNTESE MENTAL DO ALUNO
 PRODUÇÃO MENTAL DE UM TEXTO
INFORMATIVO SOBRE UM DIA NA VIDA DE
MINHA MÃE.
 ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS:
 1) O TEXTO DEVE TER INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO.
 2) CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E
PSICOLÓGICAS DE SUA MÃE.

18. 4 - CATARSE
 3) DESCREVA O AMBIENTE DE
TRABALHO DE SUA MÃE
 4) LEVE EM CONTA AS DIMENSÕES DAS
PROFISSÕES.
 5) FAÇA FRASES COMPLETAS.
 6) OBSERVE E USE A PONTUAÇÃO
CORRETAMENTE.

19. 4 - CATARSE
 4.2 – AVALIAÇÃO:
 PRODUÇÃO PRÁTICA – ESCRITA – DE
UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE O
TRABALHO DE SUA MÃE DENTRO E
FORMA DO LAR, EVIDENCIANDO A
DIMENSÃO SOCIAL E CULTURAL DO
TRABALHO FEMININO, UTILIZANDO DE
FORMA ADEQUADA A GRMÁTICA
APRENDIDA.

20. 5- PRÁTICA SOCIAL FIANAL
DO CONTEÚDO
5.1 - INTENÇÕES DO 5.2 – AÇÕES DO ALUNO
ALUNO
1)GOSTARIA DE 1) LER UM TEXTO,
CONHECER MAIS ASSISTIR UM FILME
SOBRE PROFISSÕES.
2) DESEJO SABER SE É 2) DIALOGAR COM A
NECESSÁRIO O MÃE SOBRE O
ASSUNTO.
TRABALHO DA MÃE
FORA DE CASA

21. 5 - PRÁTICA SOCIAL FINAL DO
CONTEÚDO
5.1 – INTENÇÕES DO 5.2 – AÇÕES DO ALUNO
ALUNO
3- QUERO ENTENDEDER 3 – ENTREVISTAR UM
ENGENHERO, UM
OS PROFISSIONAIS A MECÂNICO, UM
PARTIR DE SUA PROFESSOR.
PROFISSÃO. 4 – FAZER UMA
4 – PRETENDO REDAÇÃO SOBRE O
ESCREVER UM TRABALHADOR
TEXTO SOBRE UMA RURAL.
PROFISSÃO.