Este documento descreve um projeto para introduzir jogos lúdicos nas aulas de matemática da Escola Municipal Juscelino Kubitschek para melhorar o interesse e compreensão dos alunos na disciplina. O projeto visa utilizar jogos para tornar a aprendizagem da matemática mais prazerosa e efetiva, despertando o raciocínio lógico dos estudantes.

1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
ARAÇARIGUAMA
2014

2. Elaboração de
Projetos
MÓDULO

3. Formadora: Adriana Alves da Silva
Cursistas: Aline Rodrigues da Silva
Eliete Diniz Ribeiro Nogueira

4. I- IDENTIFICAÇÃO
E.M.E.I.F.Juscelino Kubitschek.
Diretora: Suzeth
Vice-Diretora: Odete
Coordenadora Pedagógica: Selma.
Professores Responsáveis: Aline Rodrigues da Silva
Eliete Diniz Ribeiro Nogueira
Turmas: 3° ano do Ensino Fundamental

5. II- JUSTIFICATIVA
A Matemática é uma disciplina que está presente em todos os níveis da educação,
e considerada pela maioria das instituições escolares, a disciplina que causa o maior
índice de recuperação e consequentemente o desinteresse por parte dos educandos
por essa área do conhecimento. Diante disso, a prática educativa no ensino da
matemática ainda é realizada na sala de aula de forma abstrata e descontextualizada da
realidade do educando. Além disso, percebemos a grande dificuldade por muitos
alunos com relação na interpretação de situações-problemas envolvendo raciocínio
lógico, causando assim, resultados negativos obtidos com frequência em relação à
aprendizagem. E uma das maneiras de tentar amenizar essa realidade escolar é inserir
nas aulas de matemática jogos lúdicos.
Através do jogo, a criança constrói símbolos. Ela deve ter a oportunidade de
inventar (construir) as relações matemáticas, em vez de simplesmente entrar em
contato com o pensamento pronto, formular suas hipóteses a partir de ensaio e erro,
para confirmá-las ou refutá-las. (KNUPPE, 2001 p.7) Segundo Alves (2001) [...] os jogos
propiciam condições agradáveis e favoráveis para o ensino da matemática, uma vez
que, com esse tipo de material, o indivíduo é motivado para trabalhar e pensar tendo
por base o material concreto, descobrindo, reinventando e não só recebendo
informações.

6. III- OBJETIVOS
GERAL:
Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática através dos jogos lúdicos,
identificando suas dificuldades, analisando possibilidades de soluções e fornecendo
subsídios para o aprimoramento do ensino aprendizagem da disciplina.
ESPECÍFICOS:
* Propiciar ao aluno o seu desenvolvimento em conhecimentos matemáticos através
da utilização de materiais manipuláveis e jogos.
* Despertar o raciocínio lógico através dos jogos.
* Aprender cálculos matemáticos através de jogos lúdicos;
* Estimular o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas
possibilidades de raciocínio.
*Favorecer uma aprendizagem em matemática de forma prazerosa e eficaz através
dos jogos lúdicos;
* Confeccionar jogos matemáticos utilizando os conhecimentos aprendidos;
*Propiciar através dos jogos lúdicos o respeito, a solidariedade, a criatividade e a
cooperação entre os educandos.

7. IV- METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido primeiramente com orientações feitas pelos
professores em sala de aula, sendo que os jogos são voltados para que o educando
compreenda e assimile melhor o conteúdo estudado, e com isso possa aprender de
forma prazerosa e divertida.
Avaliação
A avaliação será realizada de maneira dinâmica e continua através dos resultados
obtidos referentes à participação e aprendizagem dos educandos.

8. MATEMÁTICA
JOGOS
DESAFIO
CONCRETO
REGRAS
ENRIQUECIMENTO
INTELECTUAL
ACEITAÇÃO
ASSIMILAÇÃO
BRINCAR
CRIATIVIDADE
DOMINIO DE
HABILIDADES
SOCIALIZAÇÃO
INTERAÇÃO
LINGUAGEM
RACÍNIO
LÓGICO

9. Coleta de dados para criação do
gênero textual jornal.
Digitação do jornal.

10. Momentos da tarde de jogos (escola/comunidade)

12. PROINFO 2014