Este documento descreve uma gincana de matemática realizada na Escola Estadual Dr. Matinho Marques no município de Taquarussu-MS em 2011. A gincana envolveu alunos do ensino fundamental e médio em provas antecipadas e relâmpago sobre conteúdos matemáticos. Seu objetivo foi promover a integração entre alunos e professores através de atividades recreativas e intelectuais.

1. ESCOLA ESTADUAL DR MATINHO MARQUES.
MUNICIPIO: TAQUARUSSU
ESCOLA ESTADUAL DR MATINHO MARQUES.
MUNICIPIO: TAQUARUSSU

2. PROJETO : GINCANA DE MATEMÁTICA
Atividade realizada através da
Ação do PDE, com as turmas do ensino Fundamental e médio.Professora Givanilza
Alves dos Santos graduada em Matemática com participação de todos os professores de
diversas área.
TAQUARUSSU-MS
2011

3. IDENTIFICAÇÃO
DIREÇÃO:ANTÔNIO VICENTE DA SILVA.
COODENAÇÃO:MARIA DE LUERDES BACHIEGA
LIDER DO OBJETIVO:
COORDENADOR DA META:GIVANILZA ALVES DOS SANTOS
PERIODO DE REALIZAÇÃO: 09/05/2011 a 13/05/2011
JUSTIFICATIVA:
Um bom profissional de qualquer área necessita dominar, em menor ou maior grau, a
matemática. Não se trata da matemática abstrata cercada de seus teoremas e axiomas
que está presente no pensamento dos matemáticos e que muito contribui para o avanço
das idéias e aprimoramento das técnicas, mas a matemática escolar ministrada nos
ensinos fundamental e médio.
A abordagem de uma Matemática mais criativa e mais dinâmica é o que mais se
necessita na atualidade,face as novas necessidades cotidianas, de transposição rápida e
contextualizada.
OBJETIVO GERAL: A gincana de matemática tem como objetivo a recreação e o
desenvolvimento humanístico dos alunos,o senso competitivo através de atividades
físicas, recreativas ,intelectuais e culturais dos educandos do colégio.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Elevar o desempenho acadêmico dos alunos.
Objetivos específicos:
• Promover a integração entre alunos e professores oportunizando a vivência
inter-classe.
• Desenvolvendo o espírito participativo como atitude enriquecedora da formação
do individuo.

4. • Estimular o desenvolvimento dos aspectos cognitivos dos alunos por meio da
contextualização e diversificação dos conteúdos básicos.
• Relacionar alguns tópicos de Matemática com seu contexto histórico-social.
• Apresentar resoluções de problemas como meta para uma Educação Matemática
crítica.
• Familiarizar os alunos com as atuais tendências de ensino.
DIVISÃO DAS EQUIPES :
Envolver todos que querem participar da gincana do 2º ano do fundamental ao 1ºano do
Ensino médio.
Dividirem números iguais de forma multi-seriado.
Provas a serem realizadas:
As tarefas foram divididas em duas etapas :As antecipadas citadas abaixo e as
relâmpagos divulgadas no dia da culminância
1. Organização do espaço físico.
2. Grito de guerra –Nome da equipe.
3. Paródia.
4. Teatro.
5. Poesia.
6. Mascote da equipe.
7. Caracterização do matemático PITÁGORAS.
8. Desfile com as formas geométricas.
9. Uma torta com formato geométrico com no mínimo 20cm de altura,30cm de
largura e 40cm de comprimento.
PROVAS RELÂMPAGOS
Etapa I
A primeira consiste de perguntas e respostas para as equipes (Passa ou Repassa). A
pergunta é feita para uma equipe valendo dez pontos, essa equipe tem o direito da
resposta, mas se der uma resposta errada, perde todos os pontos conquistados, ou a
equipe tem a opção de “passar”. Nesta opção a pergunta é feita para a outra equipe e
agora valendo 20 pontos, essa nova equipe tem o direito da resposta, mas errando perde
todos os pontos. A segunda equipe tem o direito de “repassar” e a pergunta será feita
novamente à primeira equipe valendo agora 30 pontos, a equipe tem o direito de
responder ou de “pagar”. O “pagar”, última opção, consiste de um desafio matemático
concreto e sua realização num determinado tempo vale 50 pontos. Na nossa proposta
indicamos algumas perguntas encontradas no endereço, em desafios matemáticos:
http://www.somatematica.com.br/index2.php
e podem ser selecionadas pelo professor, de acordo com o conteúdo abordado na
Gincana Matemática.

5. 2-TorredeHanóiHumana
Este desafio será feito por quatro integrantes da equipe, sendo que três deles deverão ser
os pinos da torre de Hanói e não poderão fornecer ajuda alguma. O outro integrante
escolhido transportará os discos de um dos pinos a outro seguindo as regras da Torre de
Hanói:
*Deve-sepassarumdiscodecadavez;
*Nunca um disco maior pode ficar em cima de um disco menor;
Tempomáximo:5minutos.
Professor os discos da sua Torre de Hanói Humana podem ser construídos com diversos
materiais, por exemplo, caixas de papelão, ou câmaras de ar de pneus. O número de
discos neste desafio pode ser definido pelo lançamento de um dado.
3-QuadradoMágico
Um integrante escolhido pela equipe adversária deverá montar um Quadrado Mágico de
nove elementos, num quadrado mágico devemos dispor em suas células números de um
a nove, sem repetir, de forma que a soma dos números dispostos nas linhas, colunas ou
diagonais seja sempre a mesma. Para tornar o desafio mais interessante as peças
numeradas, se encontrarão afastadas do local onde se dará à resolução do desafio, e
deverão ser buscadas, uma a uma, por outro integrante da equipe.
Tempo máximo: 3 minutos
4- Tangran
Com as figuras do tangran dois integrantes da equipe deverão construir uma figura igual
a uma pré-determinada pelo professor. O tangran pode ser encontrado no endereço:
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/8251
Tempo máximo: 3 minutos
5- Quantidades
Utilize para a construção desse desafio recipientes transparentes de diversos tamanhos e
formatos, encha-os o quanto desejarem com líquidos coloridos, mas medindo a
quantidade e anotando numa folha suas medidas, para se obter diferentes medidas. Para
cumprir este desafio os alunos deverão acertar um número mínimo de quantidades. Por
exemplo, três quantidades num total de dez recipientes.
Tempo máximo: 3 minutos