SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Baixar para ler offline
KEURI
CAMPELO
SOCIOLOGIA 15 CULTURA E
SOCIEDADE
25/06/2020
2
O QUE É CULTURA?
•Para a Sociologia, cultura é tudo aquilo que resulta da criação humana.
•São ideias, artefatos, costumes, leis, crenças morais, conhecimento, adquirido a
partir do convívio social;
•Seja a sociedade simples ou complexa, todas possuem sua forma de expressar,
pensar, agir e sentir, portanto, todas têm sua própria cultura, o seu modo de vida;
•Não existe cultura superior ou inferior, melhor ou pior, mas sim culturas diferentes.
• Uma geração transmite cultura para outra por meio do processo de socialização.
• Enquanto a cultura são as práticas de um povo, a sociedade é o próprio povo como
um conjunto.
3
CULTURA E IDEOLOGIA
Vivemos num mundo de
comunicações. Vemos televisão,
fazemos pesquisas na internet,
entramos em contato com pessoas
por e-mail ou sites de
relacionamento, lemos jornais e
revistas, ouvimos rádio.
Estamos mergulhados na cultura e na
ideologia.
https://www.google.com/search?q=CULTURA+E+IDEOLOGIA
4
Mesclando cultura e ideologia
Dominação e controle
O pensador italiano Antonio Gramsci (1891-1937)
analisou a questão com base no conceito de hegemonia
e no que ele chama de aparelhos de persuasão.
https://www.google.com/search?
q=Antonio+Gramsci
Hegemonia  processo pelo qual uma classe
dominante consegue fazer seu projeto ser aceito
pelos dominados.
5
Exemplos:
•Explorado do lado do explorador
•Negro escravocrata
•Judeu nazista
•Mulher machista
•Estudante contra a escola
•Pobre idolatrando rico
•Trabalhador defendendo patrão
HEGEMONIA = O dominado aceita o discurso do dominante.
https://www.google.com/search?q=HEGEMONIA+CHARGE
6
Assimilação cultural
Uma cultura é assimilada por outra e perde suas raízes. Isso acontece, por
exemplo, com imigrantes e, principalmente, refugiados, que perdem suas
raízes culturais para entrem em outra sociedade.
Apropriação cultural
Adoção de elementos culturais fora de seu contexto original. É o caso de
uso de turbantes, dreads, fantasias de índio, etc. São elementos de uma
cultura, mas que são usados por outra cultura sem considerar sua
funcionalidade original.
7
O que é apropriação cultural?
https://www.google.com/search?q=APROPRIA%C3O+CULTURAL
8
1. A cultura de um povo não é estática, desligada do tempo; ela é dinâmica,
transforma-se por necessidades internas ou por influências externas, é
influenciada por fatores, como: aculturação, difusão, assimilação, socialização,
entre outros. Assim, a cultura conhecida por gerações anteriores apresenta
características diferentes da cultura conhecida pela geração atual, características
estas que serão diferentes das que serão conhecidas pelas gerações futuras.
Considerando a afirmação acima, é INCORRETO afirmar que:
A) a capacidade de aprendizado faz com que a cultura tenha a característica de ser
acumulativa; a cada geração selecionamos, descartamos ou aperfeiçoamos a herança
cultural recebida.
B) transformações culturais é o resultado da capacidade que cada
cultura tem para se adaptar a uma nova situação histórica.
9
C) o contato com outras culturas agiliza as mudanças; muitas vezes esse contato pode
influenciar algumas características, transformando-as.
D) as transformações podem ser o resultado do impacto de alguns fatos históricos
como guerras e revoluções, por isso culturas semelhantes em um momento histórico
podem ser diferentes um pouco depois.
E) existe um processo de condicionamento consciente ou inconsciente pelo qual um
indivíduo assimila, ao longo da sua vida, as tradições do seu grupo e age somente em
função delas.
10
(ENEM - 2013)
02. A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é
próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se
trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas
de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu
movimento para melhor compreendê-lo historicamente.
MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo
Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.
11
Com base no texto, a análise de manifestações culturais de origem africana,
como a capoeira ou o candomblé, deve considerar que elas:
A) permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos.
B) perderam a relação com o seu passado histórico.
C) derivam da interação entre valores africanos e a experiência histórica
brasileira.
D) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil
atual.
E) demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos
europeus.
12
03. “A cultura faz parte da totalidade de uma determinada sociedade, nação ou povo.
Essa totalidade é tudo o que configura o viver coletivo. São os costumes, os hábitos, a
maneira de pensar, agir e sentir, as tradições, as técnicas utilizadas que levam ao
desenvolvimento e a interação do homem com a natureza. Ou seja, é tudo mesmo!
Tudo que diz respeito a uma sociedade”
(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.125).
Assinale a alternativa correta.
A) A cultura não é um estilo de vida próprio, nem um modo de vida particular, que cada
sociedade possui diferenciando-as entre si.
B) A cultura compreende artefatos, bens, processos técnicos, ideias, hábitos e valores que
são herdados socialmente. A aquisição e perpetuação da cultura são um processo social.
C) Não é possível diferenciar cultura popular, cultura de massa e cultura erudita, pois todas
têm o mesmo significado em uma sociedade.
D) A cultura de um povo pode ser identificada como melhor ou pior em relação a outros
povos.
13
Hoje discutimos sobre apropriação cultural? Esse debate vem ganhando
proporções cada vez maiores na atualidade, embora seja objeto de estudo
das ciências humanas desde seus primórdios. Por conta do aumento das
discussões e pertinência social, é provável que ele seja tema da redação
do Enem e vestibulares nos próximos anos.
Discorra, com suas próprias palavras , sobre “O que
é apropriação cultural”?
@keuricampelo
14
GABARITO:
1. E
2. C
3. B

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Território
TerritórioTerritório
Território
 
Introdução ao Estudo da História
Introdução ao Estudo da HistóriaIntrodução ao Estudo da História
Introdução ao Estudo da História
 
Tipos de indústria
Tipos de indústriaTipos de indústria
Tipos de indústria
 
Cultura indígena
Cultura indígenaCultura indígena
Cultura indígena
 
Sociologia Desigualdade Social
Sociologia Desigualdade SocialSociologia Desigualdade Social
Sociologia Desigualdade Social
 
Cap 4 antropologia cultural
Cap 4 antropologia culturalCap 4 antropologia cultural
Cap 4 antropologia cultural
 
Espaço geográfico
Espaço geográficoEspaço geográfico
Espaço geográfico
 
Independência do Brasil e da Bahia
Independência do Brasil e da BahiaIndependência do Brasil e da Bahia
Independência do Brasil e da Bahia
 
Populaçao mundial
Populaçao mundialPopulaçao mundial
Populaçao mundial
 
Aula patrimônio cultural
Aula patrimônio culturalAula patrimônio cultural
Aula patrimônio cultural
 
Globalização
GlobalizaçãoGlobalização
Globalização
 
Introdução à Sociologia
Introdução à SociologiaIntrodução à Sociologia
Introdução à Sociologia
 
Capitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evoluçãoCapitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evolução
 
Desigualdade Social
Desigualdade SocialDesigualdade Social
Desigualdade Social
 
GLOBALIZAÇÃO - Geografia
GLOBALIZAÇÃO - GeografiaGLOBALIZAÇÃO - Geografia
GLOBALIZAÇÃO - Geografia
 
Pré História
Pré   História Pré   História
Pré História
 
Slide GlobalizaçãO
Slide GlobalizaçãOSlide GlobalizaçãO
Slide GlobalizaçãO
 
Paisagem
PaisagemPaisagem
Paisagem
 
A cultura e a sociedade
A cultura e a sociedadeA cultura e a sociedade
A cultura e a sociedade
 
Estratificação e Desigualdade Social
Estratificação e Desigualdade SocialEstratificação e Desigualdade Social
Estratificação e Desigualdade Social
 

Semelhante a Cultura, sociedade e apropriação cultural

natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdf
natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdfnatureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdf
natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdfSianCarlosAlegre
 
Aulas de sociologia ensino médio para o 2 ano em.
Aulas de sociologia ensino médio   para o 2 ano em.Aulas de sociologia ensino médio   para o 2 ano em.
Aulas de sociologia ensino médio para o 2 ano em.MARISE VON FRUHAUF HUBLARD
 
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdf
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdfO Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdf
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdfLuziane Santos
 
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHA
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHAATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHA
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHAProf. Noe Assunção
 
3 cultura-111110095859-phpapp01
3 cultura-111110095859-phpapp013 cultura-111110095859-phpapp01
3 cultura-111110095859-phpapp01Joelson Nascimento
 
Identidade Cultural.ppt
Identidade Cultural.pptIdentidade Cultural.ppt
Identidade Cultural.pptNertan Dias
 
Identidade cultural 3 ano médio
Identidade cultural 3 ano médioIdentidade cultural 3 ano médio
Identidade cultural 3 ano médioFabricioQuadri
 
Cultura e diversidade cultural
Cultura e diversidade culturalCultura e diversidade cultural
Cultura e diversidade culturalAntonio Tavares
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Sociologia civ i
Sociologia civ   iSociologia civ   i
Sociologia civ iDiedNuenf
 
O paradigma da educação multicultural amazônica
O paradigma da educação multicultural amazônicaO paradigma da educação multicultural amazônica
O paradigma da educação multicultural amazônicaHebert Balieiro
 

Semelhante a Cultura, sociedade e apropriação cultural (20)

Monografia Cleia pedagogia 2011
Monografia Cleia pedagogia 2011Monografia Cleia pedagogia 2011
Monografia Cleia pedagogia 2011
 
natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdf
natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdfnatureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdf
natureza-cultura-e-sociedade--soc-e-etica-2-sem-2017.pdf
 
Aulas de sociologia ensino médio para o 2 ano em.
Aulas de sociologia ensino médio   para o 2 ano em.Aulas de sociologia ensino médio   para o 2 ano em.
Aulas de sociologia ensino médio para o 2 ano em.
 
Cultura - Sociologia
Cultura - SociologiaCultura - Sociologia
Cultura - Sociologia
 
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdf
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdfO Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdf
O Ser Humano e sua Dimensão Cultural (1).pdf
 
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHA
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHAATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHA
ATIVIDADE - CONCEITO DE CULTURA COM JOGO DA CRUZADINHA
 
Antropologia cultura
Antropologia   culturaAntropologia   cultura
Antropologia cultura
 
3 cultura-111110095859-phpapp01
3 cultura-111110095859-phpapp013 cultura-111110095859-phpapp01
3 cultura-111110095859-phpapp01
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
CULTURA.ppt
CULTURA.pptCULTURA.ppt
CULTURA.ppt
 
Identidade Cultural.ppt
Identidade Cultural.pptIdentidade Cultural.ppt
Identidade Cultural.ppt
 
Identidade cultural 3 ano médio
Identidade cultural 3 ano médioIdentidade cultural 3 ano médio
Identidade cultural 3 ano médio
 
Cultura sociologia. 3 ano 1 semestre parcial
Cultura sociologia. 3 ano 1 semestre parcialCultura sociologia. 3 ano 1 semestre parcial
Cultura sociologia. 3 ano 1 semestre parcial
 
Aula-01.ppt
Aula-01.pptAula-01.ppt
Aula-01.ppt
 
Identidade cultural
Identidade culturalIdentidade cultural
Identidade cultural
 
Cultura e diversidade cultural
Cultura e diversidade culturalCultura e diversidade cultural
Cultura e diversidade cultural
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Sociologia civ i
Sociologia civ   iSociologia civ   i
Sociologia civ i
 
O paradigma da educação multicultural amazônica
O paradigma da educação multicultural amazônicaO paradigma da educação multicultural amazônica
O paradigma da educação multicultural amazônica
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 

Mais de Nertan Dias

Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e Inclusão
Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e InclusãoEducação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e Inclusão
Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e InclusãoNertan Dias
 
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptx
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptxTOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptx
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptxNertan Dias
 
Slides Filosofia da Educação.pdf
Slides Filosofia da Educação.pdfSlides Filosofia da Educação.pdf
Slides Filosofia da Educação.pdfNertan Dias
 
24039620-Metodologia.ppt
24039620-Metodologia.ppt24039620-Metodologia.ppt
24039620-Metodologia.pptNertan Dias
 
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.ppt
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.pptapresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.ppt
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.pptNertan Dias
 
Capitais e grandes cidades
Capitais e grandes cidadesCapitais e grandes cidades
Capitais e grandes cidadesNertan Dias
 
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfAula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfNertan Dias
 
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfAula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfNertan Dias
 
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...Nertan Dias
 
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptx
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptxDEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptx
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptxNertan Dias
 
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptA Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptNertan Dias
 
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptA Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptNertan Dias
 
o-que-e-cultura.ppt
o-que-e-cultura.ppto-que-e-cultura.ppt
o-que-e-cultura.pptNertan Dias
 
Resenha documentos de identidade
Resenha documentos de identidadeResenha documentos de identidade
Resenha documentos de identidadeNertan Dias
 
1185617336 260.animacaoeducacao infantil
1185617336 260.animacaoeducacao infantil1185617336 260.animacaoeducacao infantil
1185617336 260.animacaoeducacao infantilNertan Dias
 
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freire
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freireA formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freire
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freireNertan Dias
 

Mais de Nertan Dias (16)

Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e Inclusão
Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e InclusãoEducação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e Inclusão
Educação Inclusiva - MEC - Seminário Internacional Acessibilidade e Inclusão
 
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptx
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptxTOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptx
TOMÁS DE AQUINO – VERTICALIZAÇÃO DA ÉTICA.pptx
 
Slides Filosofia da Educação.pdf
Slides Filosofia da Educação.pdfSlides Filosofia da Educação.pdf
Slides Filosofia da Educação.pdf
 
24039620-Metodologia.ppt
24039620-Metodologia.ppt24039620-Metodologia.ppt
24039620-Metodologia.ppt
 
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.ppt
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.pptapresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.ppt
apresentao-forum-151105033649-lva1-app6892.ppt
 
Capitais e grandes cidades
Capitais e grandes cidadesCapitais e grandes cidades
Capitais e grandes cidades
 
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfAula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 10 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
 
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdfAula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
Aula 09 - Plano Nacional de Educação (PNE 2014 - 2024).pdf
 
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...
184115842-Planejamento-estrategico-aplicado-a-instituicoes-educacionais-aula-...
 
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptx
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptxDEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptx
DEMERVAL SAVIANI - GRUPO 10.pptx
 
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptA Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
 
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.pptA Educação nos Mitos de Platão.ppt
A Educação nos Mitos de Platão.ppt
 
o-que-e-cultura.ppt
o-que-e-cultura.ppto-que-e-cultura.ppt
o-que-e-cultura.ppt
 
Resenha documentos de identidade
Resenha documentos de identidadeResenha documentos de identidade
Resenha documentos de identidade
 
1185617336 260.animacaoeducacao infantil
1185617336 260.animacaoeducacao infantil1185617336 260.animacaoeducacao infantil
1185617336 260.animacaoeducacao infantil
 
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freire
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freireA formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freire
A formação de professores para a diversidade na perspectiva de paulo freire
 

Último

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 

Último (20)

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 

Cultura, sociedade e apropriação cultural

  • 1. KEURI CAMPELO SOCIOLOGIA 15 CULTURA E SOCIEDADE 25/06/2020
  • 2. 2 O QUE É CULTURA? •Para a Sociologia, cultura é tudo aquilo que resulta da criação humana. •São ideias, artefatos, costumes, leis, crenças morais, conhecimento, adquirido a partir do convívio social; •Seja a sociedade simples ou complexa, todas possuem sua forma de expressar, pensar, agir e sentir, portanto, todas têm sua própria cultura, o seu modo de vida; •Não existe cultura superior ou inferior, melhor ou pior, mas sim culturas diferentes. • Uma geração transmite cultura para outra por meio do processo de socialização. • Enquanto a cultura são as práticas de um povo, a sociedade é o próprio povo como um conjunto.
  • 3. 3 CULTURA E IDEOLOGIA Vivemos num mundo de comunicações. Vemos televisão, fazemos pesquisas na internet, entramos em contato com pessoas por e-mail ou sites de relacionamento, lemos jornais e revistas, ouvimos rádio. Estamos mergulhados na cultura e na ideologia. https://www.google.com/search?q=CULTURA+E+IDEOLOGIA
  • 4. 4 Mesclando cultura e ideologia Dominação e controle O pensador italiano Antonio Gramsci (1891-1937) analisou a questão com base no conceito de hegemonia e no que ele chama de aparelhos de persuasão. https://www.google.com/search? q=Antonio+Gramsci Hegemonia  processo pelo qual uma classe dominante consegue fazer seu projeto ser aceito pelos dominados.
  • 5. 5 Exemplos: •Explorado do lado do explorador •Negro escravocrata •Judeu nazista •Mulher machista •Estudante contra a escola •Pobre idolatrando rico •Trabalhador defendendo patrão HEGEMONIA = O dominado aceita o discurso do dominante. https://www.google.com/search?q=HEGEMONIA+CHARGE
  • 6. 6 Assimilação cultural Uma cultura é assimilada por outra e perde suas raízes. Isso acontece, por exemplo, com imigrantes e, principalmente, refugiados, que perdem suas raízes culturais para entrem em outra sociedade. Apropriação cultural Adoção de elementos culturais fora de seu contexto original. É o caso de uso de turbantes, dreads, fantasias de índio, etc. São elementos de uma cultura, mas que são usados por outra cultura sem considerar sua funcionalidade original.
  • 7. 7 O que é apropriação cultural? https://www.google.com/search?q=APROPRIA%C3O+CULTURAL
  • 8. 8 1. A cultura de um povo não é estática, desligada do tempo; ela é dinâmica, transforma-se por necessidades internas ou por influências externas, é influenciada por fatores, como: aculturação, difusão, assimilação, socialização, entre outros. Assim, a cultura conhecida por gerações anteriores apresenta características diferentes da cultura conhecida pela geração atual, características estas que serão diferentes das que serão conhecidas pelas gerações futuras. Considerando a afirmação acima, é INCORRETO afirmar que: A) a capacidade de aprendizado faz com que a cultura tenha a característica de ser acumulativa; a cada geração selecionamos, descartamos ou aperfeiçoamos a herança cultural recebida. B) transformações culturais é o resultado da capacidade que cada cultura tem para se adaptar a uma nova situação histórica.
  • 9. 9 C) o contato com outras culturas agiliza as mudanças; muitas vezes esse contato pode influenciar algumas características, transformando-as. D) as transformações podem ser o resultado do impacto de alguns fatos históricos como guerras e revoluções, por isso culturas semelhantes em um momento histórico podem ser diferentes um pouco depois. E) existe um processo de condicionamento consciente ou inconsciente pelo qual um indivíduo assimila, ao longo da sua vida, as tradições do seu grupo e age somente em função delas.
  • 10. 10 (ENEM - 2013) 02. A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente. MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.
  • 11. 11 Com base no texto, a análise de manifestações culturais de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, deve considerar que elas: A) permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos. B) perderam a relação com o seu passado histórico. C) derivam da interação entre valores africanos e a experiência histórica brasileira. D) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual. E) demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.
  • 12. 12 03. “A cultura faz parte da totalidade de uma determinada sociedade, nação ou povo. Essa totalidade é tudo o que configura o viver coletivo. São os costumes, os hábitos, a maneira de pensar, agir e sentir, as tradições, as técnicas utilizadas que levam ao desenvolvimento e a interação do homem com a natureza. Ou seja, é tudo mesmo! Tudo que diz respeito a uma sociedade” (PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.125). Assinale a alternativa correta. A) A cultura não é um estilo de vida próprio, nem um modo de vida particular, que cada sociedade possui diferenciando-as entre si. B) A cultura compreende artefatos, bens, processos técnicos, ideias, hábitos e valores que são herdados socialmente. A aquisição e perpetuação da cultura são um processo social. C) Não é possível diferenciar cultura popular, cultura de massa e cultura erudita, pois todas têm o mesmo significado em uma sociedade. D) A cultura de um povo pode ser identificada como melhor ou pior em relação a outros povos.
  • 13. 13 Hoje discutimos sobre apropriação cultural? Esse debate vem ganhando proporções cada vez maiores na atualidade, embora seja objeto de estudo das ciências humanas desde seus primórdios. Por conta do aumento das discussões e pertinência social, é provável que ele seja tema da redação do Enem e vestibulares nos próximos anos. Discorra, com suas próprias palavras , sobre “O que é apropriação cultural”? @keuricampelo